بالنسبة للإستفسار رقم 4.
عند التوثيق لأكثر من مرجع هنا ترتيب حسب سنة النشر من الاقدم الى الاحدث.
(موسى، 2000؛ نسرين، 2010؛ بركات، 2016)
وجدت هنا إجابات أخرى قد تتكامل مع ما تفضل به الأساتذة الكرام.. وهي تختص بـ (حجم) العينة
يتوقف حجم العينة على عدة عوامل منها
(أ) نوع المجتمع الأصلى : فإذا كان هذا المجتمع متجانساً فإن الباحث يكتفى بدراسة عينة صغيرة منه ، ويعمم النتائج على هذا المجتمع ، أما إذا كان هذا المجتمع متبايناً غير متجانس ويحتوى مجموعات فرعية كثيرة فلابد للعينة أن تكون كبيرة لاستيعاب هذا التباين .
كلما كان الإنحراف المعيارى صغيراً كلما قل تشتت "تباين" الدرجات وزاد تجانسها . وإذا زاد الإنحراف المعيارى زاد تشتت الدرجات وقل تجانسها .
حساب النسبة بين التباينات والبحث عن احتمال دلالة هذه النسبة وتسمى " النسبة الفائية ".
ب) نوع البحث : يقترح المتخصصين فى مناهج البحث أن يكون أقل عدد لأفراد العينة فى بعض أنواع البحوث كما يلى
نوع البحث -عدد الأفراد
عاملية
5-1. أفراد لكل بند
وصفية
2.% من أفراد مجتمع صغير نسبياً ( مئات)
1.% لمجتمع كبير (آلاف )
5% لمجتمع كبير جداً (عشرات الآلآف)
تجريبى
15 فرد فى كل مجموعة من المجموعات
ارتباطى
3.فرداً على الأقل
وهناك أبحاث تفرض على الباحث استخدام عينة صغيرة ، كما فى البحوث العلاجية وتعمل أحياناً كدراسات مبدئية لاثراء المجال البحثى واختيار عينات كبيرة .
(ج) فروض البحث : إذا كان الباحث يتوقع الحصول على فروق ضيئلة ، أو علاقات غير قوية ، يجب أن يجعل العينة كبيرة لتتضح هذه الفروق ، مثال ذلك يتوقع من التدريب ان يحدث تغيرات بسيطة فى تحصيل الطلاب ، لكن إذا كانت هذه التغيرات ذات قيمة للباحث ، فإنه يتحتم عليه تجنب العينات الصغيرة حتى لا تطمس هذه التغيرات
(د) تكاليف البحث : كثيراً ما يؤدى ارتفاع تكاليف جمع البيانات من اعداد كبيرة إلى تقليص حجم العينة ، لذا من الأفضل أن يحدد الباحث هذه التكاليف ، ويختار ما يناسبها من عدد قبل الشروع فى البحث .
(هـ) أهمية النتائج : حجم العينة الصغير مقبول فى الدراسات الاستطلاعية ، وذلك لأن الباحث يتحمل هامش كبير نسبياً من الخطأ فى النتائج . إلا أنه فى الدراسات التى يترتب عليه توزيع الأفراد على مجموعات أو اتخاذ قرار فمن الأفضل وجود عينة كبيرة بشكل كاف لتقليل الخطأ .
(و) طرق جمع البيانات : إذا لم تكن أدوات جمع البيانات دقيقة أو ثابتة بدرجة مرتفعة يفضل استخدام عينة كبيرة لتعويض خطأ جمع البيانات .
يتأثر حجم العينة بنوع الأداة المستخدمة فى جمع البيانات ( المقابلة ، والملاحظة ، والاختبارات الفردية تستلزم عينات صغيرة . أما الاختبارات الجمعية والاستبيانات يمكن استخدام عينات كبيرة ) .
(ز) الدقة المطلوبة : تزداد دقة النتائج ويصبح من الممكن التعميم منها على المجتمع كلما زاد حجم العينة . ولكن يلاحظ أن هناك حداً امثل لحجم العينة إذا تخطاه الباحث فإنه لن يستفيد كثيراً من زيادة عدد الأفراد فى عينته .
العينة غيرالعشوائية أو العينة غيرالاحتمالية
الأسلوب الثانى: العينة غيرالعشوائية أو العينة غيرالاحتمالية: ويستخدمه الباحث إذا كان أفراد المجتمع الأصلي للدراسة غير معروفين وغير محددين. وفي هذه الحالة يتم الاختيار غير العشوائي، وذلك بتدخل من الباحث، بحيث يختار أفراداً ويترك أفراداً من مجتمع الدراسة على ضوء شروط حددها الباحث. فمثلاً إذا كان مجتمع الدراسة , هو نزلاء مستشفى الأمل من متعاطي المخدرات أو المسكرات، فأفراد المجتمع هنا لا يمثلون جميع المتعاطين لهذه السموم في المجتمع، بل هناك أفراد غير معروفين لدى الباحث وفي هذه الحالة يعمد الباحث إلى الأخذ بالأسلوب غير العشوائي. ومن أنواع هذا الأسلوب:
انواع العينات غير العشوائية
اولاً ـ العينة بالصدفة:
يختار الباحث أفراد هذه العينة بالصدفة، أي دون ترتيب سابق معهم. كأن يختار الباحث عدداً من المصلين عند خروجهم من المساجد، أو عدداً من الطلاب عند خروجهم من مدارسهم ويسألهم عن موقفهم حيال تأثير الفضائيات على التحصيل الدراسي للطلاب. ويعاب على هذا النوع من العينات أن أفرادها لا يمثلون مجتمع الدراسة بصورة دقيقة، وبالتالي فإنه من الصعب تعميم نتائج الدراسة على كل المجتمع الأصلي.
ثانياً ـ العينة الحصصية:
يقوم الباحث إذا أراد الأخذ بالعينة الحصصية بتقسيم مجتمع الدراسة إلى فئات، ثم يختار عدداً من الأفراد من كل فئة بما يتناسب وحجم الفئة في مجتمع الدراسة.
وتشبه العينة الحصصية العينة الطبقية في هذا المعنى، لكن تختلف عنها في أن العينة الحصصية يتدخل الباحث في اختيار أفراد العينة دون أن يلزم نفسه بأى شروط فيتصل مع من يريد من الطلاب أو العمال.....، بينما في العينة الطبقية لا يتدخل مطلقاً في اختيار أفراد العينة كما يريد لأن المجتمع محدد ومعروف. ويعاب على العينة الحصصية أنها لا تمثل مجتمع الدراسة بصورة دقيقة .
ثالثاً ـ العينة الغرضية: يختار الباحث أفراد هذه العينة إذا أدرك أنهم يحققون أغراض دراسته, وينصح الباحث عند تطبيق هذا الاسلوب فى الاختيار أن يبرره تبريرا علميا حتى لايتهم بالتحيز. فمثلاً إذا كان الباحث يريد دراسة عن رواد التربية والتعليم في المملكة، فإنه يختار التربويين الذين يعتقد أنهم يفيدونه في تحقيق أغراض بحثه، كأن يختار القدامى الذين هم على قيد الحياة أو تلاميذهم، ويسألهم عن رواد التربية والتعليم في المملكة .
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اعتذر عن الانقطاع لظروف طارئه..
العينة العشوائية أو الاحتمالية، يستخدمها الباحث إذا كان أفراد المجتمع الأصلي للدراسة معروفين، وفي هذه الحالة يتم الاختيار العشوائي على أساس تكافئ فرص الاختيار أمام جميع أفراد المجتمع دون تدخل من طرف الباحث. فمثلاً إذا كان مجتمع الدراسة، هو طلاب كلية الطب في جامعة الملك سعود في المملكة. ففي هذه الحالة، الطلاب معروفين؛ لأنهم مسجلين لدى القبول والتسجيل في هذه الكلية، وبمقدور الباحث الحصول على قوائم رسمية وحديثة بأعدادهم وبيانات أخرى عنهم، وبالتالي فرصة الاختيار العشوائي من هؤلاء تكون متاحة أمامهم دون تمييز أو تحيز من قبل الباحث..
وفي الدراسات الوصفية ينصح باستخدام ما نسبته 20% من أفراد مجتمع صغير نسبيًّا (بضع مئات)، و10% لمجتمع كبير (بضعة آلاف)، و5% لمجتمع كبير جدًّا (عشرات الآلف).
30 فرد من افراد المجتمع في الدراسات الارتباطية وذلك ليتمكن من اثبات العلاقة بين متغيرين..
15 فرد من أفراد المجتمع في المنهج المقارنة والمنهج التجريبي ليستطيع ضبط المتغيرات.
ومن أنواع الأسلوب العشوائي أو الاحتمالي:
1/ العينة البسيطة :
يختار الباحث هذا النوع من العينات العشوائية إذا كان مجتمع الدراسة متجانساً ولهذا النوع خطوات هي:
أ ــ إما استخدام القرعة سواء بوضع ارقام تسلسل لجميع افراد مجتمع الدراسة أو من أرقامهم الجامعية بعد حصرها وجمعها والاختيار بالقرعة...
فمثلاً مجتمع الدراسة
5000 طالب والعينة حددت ب 500 طالب.. عن طريق قسمة مجتمع الدراسة على نسبة 20%
ب- باستخدام جدول الأرقام العشوائية، بحيث يحدد الباحث أرقاماً من جدول الأرقام العشوائية بصورة طولية أو عرضية، وإذا استوفي العدد المحدد للعينة قام باختيار الأفراد الذين لهم الأرقام ذاتها في المجتمع الأصلي للدراسة بعد ترقيمهم بالتسلسل ، وبعدما ينتهي الباحث يكون هؤلاء الأفراد هم العينة المختارة.
ج- طريقة العملة المعدنية : وفيها يذكر اسم الفرد ، وتلقى العملة ، بحيث يمثل احد الوجهين انضمام الفرد للعينة والوجه الآخر استبعاده ( لا تصلح مع العينات الكبيرة.. ) .
د- طريقة طلب الرقم الهاتفى العشوائي وادخال البيانات في الكمبيوتر ثم تترك للكمبيوتر مهمة اختيار أرقام هاتفية بشكل عشوائي ، وبعدها يجرى الباحث مع أصحاب هذه الأرقام حوارات تسجل عبر الكمبيوتر (تصلح هالطريقة مع أداة المقابلة.. ولا تصلح مع العينات الكبيرة..)
2 ـ العينة المنتظمة:
يختار الباحث هذا النوع من العينات إذا كان مجتمع الدراسة متجانساً.. لكن تختلف العينة المنتظمة عن العينة البسيطة في خطوات تكوينها. حيث تكون المسافة بين أرقام أفراد العينة متساوية منتظمة...فالتنظيم هنا لطريقة الباحث في الاختيار العشوائي...
فمثلاً إذا كان مجتمع الدراسة يتألف من 200 فرداً، وبعد ترتيب مجتمع الدراسة بشكل تسلسلي والعدد المطلوب للعينة، هو 20 فرداً، فالمسافة بين الرقم الأول للفرد والذي يليه هي 10، وهي عبارة عن حاصل القسمة: 200 ÷ 20.
إذ يبدأ الباحث باختيار الرقم الأول عشوائياً من الرقم 1 إلى 10 وليكن مثلاً 4 وهذا أول رقم في العينة ثم يضاف للرقم 4+10 يساوي 14 وهذا الرقم الثاني في العينة وبالتالي تكون العينة المنتظمة مؤلفة من الأفراد الذين يحملون الأرقام التالية 4 ، 14 ، 24 ، 34 ، 44 ، 54 ، 64 ،..،...، 194 هو أخر فرد في العينة المنتظمة..
هنا سؤال يطرح نفسه؟؟
متى يختار الباحث العينة العشوائية البسيطة ومتى يختار العينة العشوائية المنتظمة؟؟
برنامج الماستر بالرسالة:
الدراسة المنهجية تكون أقل بمعنى عدد الساعات الدراسية "سنه مثلاً إلى سنه ونصف" وتحتسب ب٢٥٪
والرسالة تحتسب ٧٥٪ من المعدل النهائي
لجنة المناقشة تتضمن "المشرف- مناقش داخلي- مناقش خارجي"
أما فيما يخص برنامج الماستر بالمقررات والبحث التكميلي:
الدراسة المنهجية تكون أطول بمعنى الساعات الدراسية تكون أكثر "أقلها سنتين دراسيتين" وتحتسب ٧٥٪
والبحث التكميلي يحتسب ٢٥٪
لجنة المناقشة تتضمن (المشرف- مناقشيين داخليين)
اضافة الى الفرق من حيث الإجراءات المتبعة في الموافقة على كل منهما
الرسالة العلمية لابد من اعتمادها من قبل مجلس الدراسات العليا
بينما البحث التكميلي يكتفى باعتماده من قبل مجلس القسم والكلية..
البعض قد يذكر أن الفرق في عدد صفحات البحث، وهذا لا صحة له فعدد الصفحات يٌحدد من قبل الباحث ..
اذا كانت الدراسة تستهدف المعلمين في محافظة جدة او المهندسين في المملكة بشكل عام او الاطباء في احد المستشفيات او اعضاء هيئة التدريس في جامعة معينة فكيف يمكن ذلك اذا لم يعتمد الباحث على احصائيات دقيقة على الحجم الكلي لهذه الفئات كي يحدد الحجم المناسب للعينة. انا اتحدث عن الدراسات الوصفية المسحية والمتعلقة بالظواهر الاجتماعية ولا اتحدث عن امراض او مشاكل تتطلب احصائيات من وزارة الصحة العالمية او غيرها. انت لو كنت باحث ماهي الآلية التي سوف تحدد بها حجم العينة المناسب للمعلمين مثلا في مدينة جدة ؟
#العينات
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
#مناقشة_الرسالة
-حضور مناقشات الزملاء قبل مناقشتك حتى تتطلع على الطريقة ونوعية الأسئلة والطرح (جدا مفيدة وينصح بها)
- غالبا سيطلب منك التحدث بالبداية عن بحثك بشكل مختصر فالأفضل التحضير المسبق لذلك (مشكلة البحث واهميته واسئلته ...الخ)
ويمكن البدء بالتعريف بنفسك ثم شكر المشرف والمناقشين
- ان يكون بحثك معك، ولو تضع فواصل صفحات بين فصول الكتاب لسهولة التصفح أثناء المناقشة
وكذلك تلوين بعض النقاط المهمة بالفلوماستر
- قد يتم مناقشة فكرة البحث والإطار النظري والطرق والأدوات النتائج والرسومات (يطلب منك شرحها) وكذلك توثيق البحث وبعض الاقتباسات وعن الفهرس وبعض المؤلفات التي تم العودة إليها في الأدبيات (تتحدث بنبذة عنها او اين وجدتها -إذا كانت نادرة-)، إلى جانب إضافتك النوعية والصعوبات التي واجهتك
باستخدام صيغ مثل: لماذا فعلت/ لم تفعل ... ، ماذا تقصد ...، ...الخ
- قد يطلب منك الرجوع لصفحات معينة لمناقشة ما ورد فيها
- عندما يطرح سؤال من الجيد أخذ لحظات للتفكير في السؤال قبل الإجابة دون استعجال
وكذلك ترتيب الإجابة
والإجابة بثقة
وتجهيز بعض الإجابات مسبقا لاستخدامها عند الحاجة
وعدم قول ما لم يحدث حقا اثناء البحث
- قد يتم نقد بعض الجوانب من قبل المناقشين وذلك لبعض الاهداف منها:
1. تعديل الطرح وذلك ليكون شكل الرسالة النهائي جيد كونه سيكون باسم الجامعة
وفي هذه الحالة يمكن موافقتهم وشكرهم على الملاحظة التي في موضعها (اخطاء مطبعية، وتنسيقية، ...الخ)
2. التأكد من انك من كتب البحث كاملا
وفي هذه الحالة من الجيد الدفاع عن افكارك بالحجة وبشكل هادئ ومتسق مع طرحك البحثي بإرجاعهم للبحث أو لصفحات منه
- إذا ثبت احد المناقشين على رأيه فمن الافضل عدم جداله حتى لو كان رايك أكثر صحة في نظرك (احيانا، ويعتمد على الموقف حينه)
-الختام بشكرهم على اقتراحاتهم
علما بان كل ما ورد هنا يعتمد على شخصية المناقشين فقد تكون المناقشة سطحية وسريعة، لكن من الجيد وضع كل شيء في الحسبان.
بالتوفيق
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
#مناقشة_الرسالة
-حضور مناقشات الزملاء قبل مناقشتك حتى تتطلع على الطريقة ونوعية الأسئلة والطرح (جدا مفيدة وينصح بها)
- غالبا سيطلب منك التحدث بالبداية عن بحثك بشكل مختصر فالأفضل التحضير المسبق لذلك (مشكلة البحث واهميته واسئلته ...الخ)
ويمكن البدء بالتعريف بنفسك ثم شكر المشرف والمناقشين
- ان يكون بحثك معك، ولو تضع فواصل صفحات بين فصول الكتاب لسهولة التصفح أثناء المناقشة
وكذلك تلوين بعض النقاط المهمة بالفلوماستر
- قد يتم مناقشة فكرة البحث والإطار النظري والطرق والأدوات النتائج والرسومات (يطلب منك شرحها) وكذلك توثيق البحث وبعض الاقتباسات وعن الفهرس وبعض المؤلفات التي تم العودة إليها في الأدبيات (تتحدث بنبذة عنها او اين وجدتها -إذا كانت نادرة-)، إلى جانب إضافتك النوعية والصعوبات التي واجهتك
باستخدام صيغ مثل: لماذا فعلت/ لم تفعل ... ، ماذا تقصد ...، ...الخ
- قد يطلب منك الرجوع لصفحات معينة لمناقشة ما ورد فيها
- عندما يطرح سؤال من الجيد أخذ لحظات للتفكير في السؤال قبل الإجابة دون استعجال
وكذلك ترتيب الإجابة
والإجابة بثقة
وتجهيز بعض الإجابات مسبقا لاستخدامها عند الحاجة
وعدم قول ما لم يحدث حقا اثناء البحث
- قد يتم نقد بعض الجوانب من قبل المناقشين وذلك لبعض الاهداف منها:
1. تعديل الطرح وذلك ليكون شكل الرسالة النهائي جيد كونه سيكون باسم الجامعة
وفي هذه الحالة يمكن موافقتهم وشكرهم على الملاحظة التي في موضعها (اخطاء مطبعية، وتنسيقية، ...الخ)
2. التأكد من انك من كتب البحث كاملا
وفي هذه الحالة من الجيد الدفاع عن افكارك بالحجة وبشكل هادئ ومتسق مع طرحك البحثي بإرجاعهم للبحث أو لصفحات منه
- إذا ثبت احد المناقشين على رأيه فمن الافضل عدم جداله حتى لو كان رايك أكثر صحة في نظرك (احيانا، ويعتمد على الموقف حينه)
-الختام بشكرهم على اقتراحاتهم
علما بان كل ما ورد هنا يعتمد على شخصية المناقشين فقد تكون المناقشة سطحية وسريعة، لكن من الجيد وضع كل شيء في الحسبان.
بالتوفيق
#مناقشة_الرسالة بسأل اذا ممكن بعد ان يمنح المبتعث الدرجة في المناقشة ماهي اجراءات عودته للوظيفة؟ هل يكتفي بارسال افادة من القسم بتخرجه الى ان يستلم الوثيقة؟ ام لايسمح له بالعودة الا بعد استلام الوثيقة ؟
رنا (الإدارة):
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
#مناقشة_الرسالة
-حضور مناقشات الزملاء قبل مناقشتك حتى تتطلع على الطريقة ونوعية الأسئلة والطرح (جدا مفيدة وينصح بها)
- غالبا سيطلب منك التحدث بالبداية عن بحثك بشكل مختصر فالأفضل التحضير المسبق لذلك (مشكلة البحث واهميته واسئلته ...الخ)
ويمكن البدء بالتعريف بنفسك ثم شكر المشرف والمناقشين
- ان يكون بحثك معك، ولو تضع فواصل صفحات بين فصول الكتاب لسهولة التصفح أثناء المناقشة
وكذلك تلوين بعض النقاط المهمة بالفلوماستر
- قد يتم مناقشة فكرة البحث والإطار النظري والطرق والأدوات النتائج والرسومات (يطلب منك شرحها) وكذلك توثيق البحث وبعض الاقتباسات وعن الفهرس وبعض المؤلفات التي تم العودة إليها في الأدبيات (تتحدث بنبذة عنها او اين وجدتها -إذا كانت نادرة-)، إلى جانب إضافتك النوعية والصعوبات التي واجهتك
باستخدام صيغ مثل: لماذا فعلت/ لم تفعل ... ، ماذا تقصد ...، ...الخ
- قد يطلب منك الرجوع لصفحات معينة لمناقشة ما ورد فيها
- عندما يطرح سؤال من الجيد أخذ لحظات للتفكير في السؤال قبل الإجابة دون استعجال
وكذلك ترتيب الإجابة
والإجابة بثقة
وتجهيز بعض الإجابات مسبقا لاستخدامها عند الحاجة
وعدم قول ما لم يحدث حقا اثناء البحث
- قد يتم نقد بعض الجوانب من قبل المناقشين وذلك لبعض الاهداف منها:
1. تعديل الطرح وذلك ليكون شكل الرسالة النهائي جيد كونه سيكون باسم الجامعة
وفي هذه الحالة يمكن موافقتهم وشكرهم على الملاحظة التي في موضعها (اخطاء مطبعية، وتنسيقية، ...الخ)
2. التأكد من انك من كتب البحث كاملا
وفي هذه الحالة من الجيد الدفاع عن افكارك بالحجة وبشكل هادئ ومتسق مع طرحك البحثي بإرجاعهم للبحث أو لصفحات منه
- إذا ثبت احد المناقشين على رأيه فمن الافضل عدم جداله حتى لو كان رايك أكثر صحة في نظرك (احيانا، ويعتمد على الموقف حينه)
-الختام بشكرهم على اقتراحاتهم
علما بان كل ما ورد هنا يعتمد على شخصية المناقشين فقد تكون المناقشة سطحية وسريعة، لكن من الجيد وضع كل شيء في الحسبان.
بالتوفيق
عندي سؤال و المشرف مو قادر يعطيني الاجابة لانه مو سعودي ....
إذا كان مجتمع بحثي في المنطقة الشرقية ، عينتي بتكون من مدارس التربية الفكرية بالاحساء و العينة الاستطلاعية من مدارس التربية الفكرية بالخبرو الدمام .
و ادارة التعليم لمحافظة الاحساء منفصلة عن المنطقة الشرقية
السؤال هنا هل طريقتي في اخذ العينة صحيح
ام تعتبر الاحساء منفصلة عن المنطقة الشرقية؟!وبالتالي لا يمكن اخذ الاستطلاعية من الدمام او الخبر؟؟
ارجو افادتي للضرورة ..شكراً
#العينات
العينة الطبقية Stratified Sampling
يتم الحصول على العينة في هذه الحالة بتقسيم مجتمع البحث أولا إلى مجموعات تسمى Strata و هذا التقسيم إلى مجموعات يكون مبني على الصفات و الخصائص المهمة للدراسة. فمثلا، يمكن تقسيم مجتمع البحث في حالة كانت الدراسة عن الجامعات إلى الجامعات الخاصة و الجامعات الحكومية. بعد ذلك، يتم اختيار أفراد العينة عشوائيا من كل مجموعة.
العينة العنقودية Cluster Sampling
بشكل مشابه للعينة الطبقية، يتم في هذه الطريقة تقسيم مجتمع البحث إلى مجموعات تسمى Clusters سواء حسب التوزيع الجغرافي لمجتمع البحث أو بطرق مشابهة. هذه المجموعات تقسم إلى مجموعات إضافية و بهذا السبب أطلق على النوع بالعنقودي بسبب احتواء المجموعات على مجموعات. بعد هذا التقسيم، يقوم الباحث باختيار بعض المجموعات المتحصل عليها بشكل عشوائي، بحيث يتم أخذ جميع أفراد المجموعة المختارة لتصبح جزء في العينة و يتم جمع المعلومات من أفراد هذه المجموعات المختارة.
الفرق بين طريقة اختيار العينة العنقودية و العينة الطبقية هي أن العنقودية يتم تقسيم المجموعات إلى مجموعات أخرى بحيث تكون أكثر من مستوى إن كان مناسبا للبحث بينما في الطبقية، يتم تقسيم المجتمع إلى مجموعات مرة واحدة فقط (مستوى واحد).
#العينات
الافضل اختيار مجتمع الدراسة كاملاً ولكن تحديد حجم العينة الاحصائية مقرون بعدة عوامل تحكمها ظروف الدراسة وحجم المجتمع المراد دراسته فاذا كان المجتمع مثلا كبيرا جدا من المنطقي ان تكون العينة كبيرة ايضا .
ولكن في هذ الحالة -عندما تكون العينة كبيرة-تواجهنا هنا عدة مشاكل منها
1- تكلفة الدراسة تكون مرتفعة
2- نحتاج الى طاقم فني كبير لاجراء الدراسة وتوزيع الاستبانات وجمعها
3-الزمن اللازم لاجراء الدراسة قد يستغرق وقت اكبر من الوقت المتاح لاجراء الدراسة.
4- مستوى الموثوقية او المعنوية لعينة الدراسة .
لذلك يلجا الباحثون الي تحديد عدد عينة الدراسة الى المستوى الذي تكون به العينة ممثلة للمجتمع وبنفس الوقت تسهل الامر على الباحث .
عدد العينة في الجدول السابق في القروب هي الحد الأدنى لتعميم النتائج على مجتمع الدراسة . فمثلاً المجتمع عدده 15 ليس المقصود اخذ 14 فقط ولكن الحد الأدنى لتعميم النتائج تكون العينة 14 وهي تحسب من خلال معادلة فيها مستوى الثقة و... ، و قام بحسابها الدكتور السيد أبو هاشم (قسم علم النفس - كلية التربية - جامعة الملك سعود)من خلال ملف أكسل بعدة طرق بحيث تدخل المجتمع ويحسب الحد الأدنى للعينة وهي موجودة في موقعه
#العينات
السلام عليكم ورحمة الله
افيدوني مشرفتي بعد تسليمي للقسم تقاعدت وحاليا بلغتني انه اختارت مناقشين من جامعة في مدينة ثانية والقسم رافض عشان الاجراءات راح تتأخر واقترحو عليها اسماء من داخل القسم ومن جامعه ايضا قريبه حتى تتم المناقشه بسرعه
ولكنها مصرة على رأيها
وانا احترت ابغى اناقش بسرعه خلال هذا الترم حتى لا تنتهي مدتي..
افيدوني هل لي حق اني ارفض المشرفين مدام انهم راح يأخروني
تقول بااعطي المشرفين فرصة لشهرين حتى يكونو فاضين.. مصرة على رأيها والضريبه انا..
#مناقشة_الرسالة
#النشر_العلمي أنا اتفق مع الدكتور ماجد تماماً وعن تجربة كثرة الشكاوي تعطلك وترهقك فكرياً ونفسياً وتأثر على انتاجيتك وأنت في مرحلة الاستعداد للمناقشة ونشر بحث كذلك وهذا قد يؤثر عليك ونصيحة اقبلي ببعض التنازلات : وهي عدم الشكاوى-ليس ضعفاً لكن لتحقيق بعض الأهداف - لاني اتوقع والله أعلم لن تستفيدي شيئاً سوى التعقيد والمماطلة والتعطيل وقد لا تقبل استقالة المشرف المساعد ويأتيك مناقش داخلي أو قد يكون له في القسم محابة واصدقاء ويأتون مناقشين لرسالتك فأرى أن تخسري بحث هو في الأساس وضعه منتهي وبإمكانك تقديم أفضل منه ولا تخسري مستقبل -مناقشة الرسالة- يؤثر على قبولك في الدكتوراة .
وكوني على يقين رئيس القسم لن ينصفك إذا ثبت هذا لانها وتسيئ للقسم وأعضائه وتقلل من إدارته وتؤثر على علاقاته👌🏻
وتقديمك شكوى للمجلة صدقيني لن يحرك ساكناً مادام له السبق في النشر ولا توجد الدلالة الثابتة على ذلك وقد يقول عنوان الدراسة والإحساس بالمشكلة كانت من اختياري .
بالنسبة لبعض المعلومات التي طلبها تضيفيها للبحث لك مطلق الحرية في إضافتها من عدمها ولكن قد تكون قيمة تساهم في إضافات جديدة البحث وهذا من متطلبات الدراسة الاستشهاد بدراسات حديثة والفائدة تعود للبحث بغض النظر عما جرى بينكما.
بارك الله في جمعكم، ونفع بعلمكم..
لدي استفسار عن طريقة اختيار العينة
دراستي تهدف للتعرف على مستوى فاعلية استراتيجية تدريسيه من وجهة نظر المعلمات
ومجتمع الدراسة وعددهم قرابة ٦٠٠ معلمه ( معلمات صعوبات التعلم ومعلمات التعليم العام لمادتي لغتي+رياضيات للمرحلتين المتوسطة والثانويه في المدارس الحكومية الملحق بها برامج صعوبات التعلم بمدينة الرياض)
وأداة الدراسة استبانه لكن تتطلب الإجابة عليها تجربة سابقة لتطبيق الاستراتيجية علما بأن المعلمات في المجتمع المستهدف لم يقمن جميعا بتطبيق الاستراتيجية وإنما الأغلب ! لكنها موجوده في دليل العمل
🔺سؤالي
كيف يمكن اختيار العينه في هذه الحالة؟
وهل إذا تم تقسيم المجتمع إلى مكاتب التعليم التسعه بالرياض ثم اختيار مدرستين أو أكثر من كل مكتب بشكل عشوائي وتطبيق الأداة على جميع المعلمات اللاتي سبق لهن تطبيق الاستراتيجيه فيها *بحيث يوضع شرط في خانة البيانات الأولية في الأداة أنه سبق لها التطبيق* برأيكم هل هذه الطريقة صحيحه!؟ وهل تعتبر ضمن العينات العشوائيه ؟!
أو الأفضل ان يتم اضافة خاصيه للمجتمع الاحصائي وهن المعلمات المطبقات لتلك الاستراتيجيه وتكون العينه غير عشوائيه لان المجتمع لايمكن تحديد افراده بالضبط !!
وإذا كانت العينة الغير عشوائيه أنسب، ماهي أفضل الطرق لاختيار العينة بحيث تكون أقل تحيز وأكثر موضوعية وكم يكون عدد الاستجابات المناسب الذي يمكن الاعتماد عليه في التحليل، وهل استخدام الإحصاء الغير معلمي في هذه الحالة يقلل من قيمة الدراسة !؟
#العينات
#العينات
مجتمع البحث /جميع طلبة المرحلة الرابعة في كلية التربية بقسم .. أو بالأقسام والبالغ عددهم.....
ويجب تحديد القسم أو الاقسام
طرق استخراج العينة/ كثيرة ارجع لكتب طرق البحث العلمي
نعم اذا كانت العينة عشوائية وذات حجم كبير بالنسبة لمجتمع الدراسة واستخدمت الاساليب الاحصائية المناسبة
الباحث هو القادر على تحديد الأدوات المناسبة (برنامج او دليل لاستخدام الوسائط
بطاقة ملاحظة أو اختبار لقياس الأثر )
مقالي الجديد بعنوان/
12 نصيحة هامة للباحثين في أساسيات النشر العلمي
د. عبدالله الشهري
قبل أن يبدأ الباحث بنشر الأبحاث العلمية في مجلات علمية محكمة، لابد أن يمتلك العديد من الكفاءات الشخصية والعلمية والمنطقية والتخطيطية والإجرائية والفنية والمسحية، وأن يكون لديه تصور مسبق عن المجلة العلمية التي سيتم نشر دراسته فيها.
*** شروط النشر في المجلات العلمية المحكمة:
قبل نشر الرسالة العلمية في مجلة محكمة هناك عدة شروط هامة يجب تحقيقها لقبول نشر البحث في المجلة وهي كالتالي:
1. صياغة مشكلة الدراسة بشكل صحيح ودقيق وتوضيحها للقارئ.
2. عرض الدراسات السابقة التي لها صلة بمشكلة الدراسة أو الظاهرة الذي يتناولها الباحث وتوضيح جوانب النقص في الدراسات السابقة وتحديد الإضافات التي تحملها الدراسة الحالية فيما يخص بالمتغيرات المرتبطة بكل من الدراسة الحالية مع الدراسات السابقة.
3. بيان المنهج العلمي المتبع في الدراسة والأدوات البحث المستخدمة، وتحديد أفراد المجتمع ونوع العينة والأسباب التي أدت إلى اختيار عينة الدراسة وخطوات اختيار العينة.
مراعاة الباحث ضرورة كتابة فرضيات الدراسة بالطريقة العلمية 4. الصحيحة وتحديد نوع الفرضيات سواء كانت فرضيات بحثية أم فرضيات إحصائية، وتحديد أسباب اختيار هذا النوع من الفرضيات.
*** وإليك عزيزي الباحث 12 نصيحة هامة خلال نشرك للبحث أو الرسالة العلمية في مجلات علمية:
1. ينصح بمناقشة الورقة العلمية مع باحثين تحترم وتقدر أبحاثهم من منظورك الشخصي. ويحبذ ارسال فكرة مختصرة إلى واحد أو اثنين من كبار العلماء المشهورين حتى تتزود بتغذية راجعة غير رسمية عن أهمية الموضوع وإضافاته إلى مجال البحث العلمي.
2. إعادة صياغة البحث مراراً وتكراراً وذلك للوصول لجوهرة محتوى البحث.
3. مناقشة الأفكار وما يراود الباحث مع أصحاب الخبرة، مثل مجموعة الطلبة أو أصحاب الخبرة أو زملاء العمل ومناقشة اللغة والمحتوى وطريقة العرض.
4. اختيار المجلة البحثية بعناية: وذلك بمتابعة ما يتم نشره بشكل مستمر وإدراج أوراق المجلة كمرجع للبحث العلمي، مع ضرورة توافق رسالة المجلة مع موضوع البحث أو الرسالة العلمية.
5. إشراك المشرف في جميع خطوات البحث وإقناعه بضرورة وأهمية النشر للرسالة العلمية.
6. الابتكار والتعلم من العقبات والاستمرارية من أهم عوامل نجاح البحث ونشره.
7. قراءة خطوات النشر التي تضعها المجلة لتجنب رفض المجلة لنشر الرسالة العلمية.
8. مراعاة حقوق النشر وتوثيق المراجع والمصادر بشكل دقيق، كل ذلك سيساعد في اعتماد البحث ونشره بأقصى سرعة.
9. شمولية الرسالة العلمية وعموميتها واحتوائها على قيمة وفائدة للقارئ وكذلك للباحثين الآخرين.
10 قد ترفض الرسالة العلمية وهذا لا يعني نهاية العالم، كن صبوراً وحاول مرة أخرى مع تعديل المحتوى المرفوض.
11. إن أهمية النشر هي المساهمة ونشر الفائدة ولتحقيق ذلك يجب أن تكون طريقة العرض واضحة وجاذبة لاهتمامات القراء.
12. التأكد قبل تقديم البحث العلمي من أهمية موضوع الدراسة، والحرص على الأخذ بآراء أصحاب الخبرة والاختصاص من العاملين في مجال البحث العلمي، أو من خلال عرض النتائج في الملتقيات العلمية، أو من خلال متابعة الدوريات العلمية ذات الصلة بمجال الورقة العلمية.
#النشر_العلمي
#مناقشة_الرسالة
- مناقشة الرسالة يخضع لها الباحث الذي أعد رسالة -أطروحة- علمية في مرحلة الماجستير والدكتوراه
السلام عليكم ورحمة الله
جزاكم الله خيراً أريد أن أسأل عن الإجراءات المتبعة بعد رفع الرسالة للقسم، هل يطلع عليها أعضاء من القسم مثلا، ثم تكوين لجنة المناقشة، والرفع إلى مجلس الكلية، أم فقط يكتفون بموافقة المشرف على صلاحية الرسالة للمناقشة، أما ماذا ؟
وشكراً🌹
#مناقشة_الرسالة
كيف يتم تكبير حجم مجتمع الدراسة؟
لان محمع الدراسة يشمل كل من تنطبق عليهم الدراسة ويتم اختيار عينة ممثلة منهم.
اما ٢٠% من المجتمع فلا تعد دائما كافية لانه اذا صغر حجم المجتمع لايد من زيادة حجم العينا وهناك جداول توضح ذلك.
في حالتكم اذا الحجم ٢٠٠ العينة يفترض ان تكون ١٣٢.
واتوقع من قال زيدي الحجم يقصد توسيع دائرة البحث كان بدلا من تطبيقه في مكتب تعليم شمال الرياض يكون في ادارة تعليم الرياض كاملة.
ما يزيد الحجم ويتيح لك اخذ عينة اكير تكون ممثلة.
مرفق جدول يبين حجم #العينات بناء على حجم المجتمع
الكتب والمواضيع والآراء فيها لا تعبر عن رأي الموقع
تنبيه: جميع المحتويات والكتب في هذا الموقع جمعت من القنوات والمجموعات بواسطة بوتات في تطبيق تلغرام (برنامج Telegram) تلقائيا، فإذا شاهدت مادة مخالفة للعرف أو لقوانين النشر وحقوق المؤلفين فالرجاء إرسال المادة عبر هذا الإيميل حتى يحذف فورا:
alkhazanah.com@gmail.com
All contents and books on this website are collected from Telegram channels and groups by bots automatically. if you detect a post that is culturally inappropriate or violates publishing law or copyright, please send the permanent link of the post to the email below so the message will be deleted immediately:
alkhazanah.com@gmail.com