السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
متابعينا الكرام؛
لمن يرغب بقراءة كتاب ماعليكم إلا البحث عنه أولا في القناة بكتابة كلمة واحدة منه فقط في خانة search أو البحث و سيظهر لكم فتقومون بتنزيله.
وإن لم ينشر سابقا فسننشره مستقبلا ان شاء الله عند توفره، وبعضها موفر لكن غاب عن ذهني فيمكن طلبه عبر الرابط
من الأسباب التي اعتقد انها سبب في ضعف إيجاد مشكلة بحثية جديرة بالدراسة:
- ضعف إعداد الباحث في مرحلة دراسة المقررات.
- ضعف الإرشاد الأكاديمي. .وضعف العلاقة بين الباحث والمشرف..
- تقليدية أساليب التدريس..فهي لا تنمي مهارات التفكير لدى الباحث، التفكير الناقد والابداعي. .الخ.
- ضعف دراية الباحث بالمجالات البحثية التي تقع في إطار تخصصه.
- الحماس الزائد لفكرة بحثية بعينها . فالباحث لايعطي لنفسه فرصة للنظر في اختيار كذا فكرة بديلة.
- ضعف العلاقة بين الباحث والأساتذة وبين الباحث وزملائه..فهو يضيع على الباحث فرصة المناقشة والعصف الذهني..
- جهل الباحث بأهمية موضوع البحث بالنسبة لمستقبله العلمي والأكاديمي. فمتى ماكان الباحث دقيقا في قراءاته واختيار بحثه وتحديد موضوعه بدقة فإنه يبني مستقبلا علميا وأكاديميا لنفسه بشرط أن تكون عملية الاختيار للموضوع تمت برغبة دون املاءات عليه أو إجبار.
- ومن أهم الأسباب من وجهة نظري تأجيل اختيار الموضوع حتى ينتهي من دراسة المقررات..فعلى الباحث أن يخطط من بداية البرنامج في دفتر أو كراسة..بحيث يستفيد من المواضيع والأبحاث التي يقوم بها في مرحلة الدراسة وينميها بالقراءة المكثفة والاطلاع على اخر الدراسات في مجال موضوعه..
وإليكم سر أعتبره من أسرار تفوق كثير من الباحثين..
هو اللجوء إلى الله بالدعاء والاستعانة به..فلا توفيق إلا من الله..
ممتاز ما ذكرتي استاذه خديجة.
التوكل على الله مفتاح نجاح وفلاح.
حضور العديد من المناقشات في تخصص الباحث تكسبه فن التعامل في يوم المناقشة وتجنبه الكثير من الأخطاء في البحث.
النقطه المهمه يبقى الباحث اكثر شخص معرفة ودراية لبحثه بوم المناقشه فلا يفقد الثقة في نفسه وليعلم أن كل ملحوظه هي لتجويد البحث وأزاله سلبياته فلنتقبلها بصدر رحب.
اكرر شكري للمتميزة دوما الاستاذه خديجة.
مداخله قيمة بارك الله في علمك اخي محمد...
الحدود متعارف عليها بين الباحثين مكانية وزمانية وموضوعية.... وموجودة في كل الابحاث والدراسات نوعية كانت أم كمية..
أما المحددات أو ما تعرف بالصعوبات والقصور في الدراسة الحالية سواء من جهة الباحث أو المبحوثين أو من خلال تصميم البحث... وهذا النوع في نظري لا نجده في البحوث وغير ظاهر في البحوث التربوية والنفسية... وإن ظهر فهو من خلال لجنة المناقشة...
اليس من الاولى اعتراف الباحث بهذا القصور فهو ناقد نفسه لأنه أعرف بأهداف عمله وما حققه وما لم يحققه.... من وجهة نظري الباحث الذي يضع محددات لبحثه أعتبره متميز وقادر على تجاوز أخطائه مستقبلاً....
هذا مالدي والله أعلم 🌸
من وجهة نظري وإن كانت هناك تشابهات كبيرة بين البحثين إلا أنه لابد من وجود شيء من التفرد في طرح وجهات النظر ومعالجة الموضوع.. على كل حال اذا كان الباحث الآخر قد نشر بحثه في مجلة أو دورية علمية فيمنك أن تضيفي على بحثك دراسة مقارنة بين نتائجك ونتائجه في المناقشة وعمل تحليل إحصائي لذلك إن كنتي ترين أن هنالك اختلافات واضحة في نتائجكما وعلى العكس انا ارى ان هذا سيدعم بحثك فلا تبتأسي.. وفقك الله
برنامج الماستر بالرسالة:
الدراسة المنهجية تكون أقل بمعنى عدد الساعات الدراسية "سنه مثلاً إلى سنه ونصف" وتحتسب ب٢٥٪
والرسالة تحتسب ٧٥٪ من المعدل النهائي
لجنة المناقشة تتضمن "المشرف- مناقش داخلي- مناقش خارجي"
أما فيما يخص برنامج الماستر بالمقررات والبحث التكميلي:
الدراسة المنهجية تكون أطول بمعنى الساعات الدراسية تكون أكثر "أقلها سنتين دراسيتين" وتحتسب ٧٥٪
والبحث التكميلي يحتسب ٢٥٪
لجنة المناقشة تتضمن (المشرف- مناقشيين داخليين)
اضافة الى الفرق من حيث الإجراءات المتبعة في الموافقة على كل منهما
الرسالة العلمية لابد من اعتمادها من قبل مجلس الدراسات العليا
بينما البحث التكميلي يكتفى باعتماده من قبل مجلس القسم والكلية..
البعض قد يذكر أن الفرق في عدد صفحات البحث، وهذا لا صحة له فعدد الصفحات يٌحدد من قبل الباحث ..
جزيت خيرا د. أحمد على المعلومة وعلى التوضيح
ولدي تعقيب إضافي على ما تفضلت به
حتى في جامعاتنا السعودية فالمرونة تختلف
في مرحلتي الماجستير والدكتوراه تم التعديل على عنواني وقت المناقشة النهائية
مرة بحذف كلمة وترتب على ذلك حذف محور كامل من الإطار
ومرة بتعديل طفيف على العنوان وترتب عليه تعديل الكلمة في مختلف جنبات البحث
وحتى الأسئلة فقد طالها التغيير لدى بعض الباحثين في جامعتي
بالحذف أو الإضافة الجزئية أو الكلية
الأمر لم يكن تحدي من قبل الجامعة للطالب الباحث بقدر ما كان جهدا أكبر مشترك لابراز جمالية ما تعب في إعداده
أكرر شكري لك على معلومتك
#خطة_البحث
بعض الشروط التي يجب توفرها في عنوان البحث:
1- من جودة عنوان البحث أن يكون سهلا واضحا مختصرا، يكشف عن مضامين البحث وحدوده.
2- ومن المهم أن يعكس عنوان البحث حدود البحث وأبعاده المكانية والزمانية.
3- وأن يكون عنوان البحث معبرا عن المشكلة البحثية.
4- أن يلائم عنوان البحث اهتمام الباحث وميوله، ولا يغفل عن توجهات الأقسام وأولياتها البحثية.
5- ومن الضروري استشارة الأساتذة الأكفاء لإبداء آرائهم، ومقترحاتهم حول عنوان البحث لمناقشة مدلولاته، والتعرف على أبعاده.
#عنوان_البحث
وعليكم السلام
الطريقة الصحيحة هي القراءة بشكل كبيرة وبطريقة نقدية لا سيما الدراسات السابقة في الموضوع ومن خلالها يستطيع الباحث أن يصل إلى فكرة بحثية إن شاء الله
#عنوان_البحث
#النشر_العلمي الشرط واضح لم يحدد هل هو في مؤتمر أو مجلة أو جمعية أو غيرها. يعني يكفي بإذن الله لكن المهم و الأهم أن يكون مؤتمر علمي معتمد والورقة العلمية محكمة . (التحكيم لما لا يعرفه : يعني مر البحث على لجنة مكونة من أعضاء هيئة التدريس وأعضاء التحرير واضافوا وحذفوا وعدلوا في البحث وخرج البحث محكم.)
🔴لأن بصراحة كثروا المرتزقة😒
#مناقشة_الرسالة
- مناقشة الرسالة يخضع لها الباحث الذي أعد رسالة -أطروحة- علمية في مرحلة الماجستير والدكتوراه
#عنوان_البحث
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته .
(أسرع طريقة) هي النظر في الموسوعة الفقهية الكويتية ، فيها ملخصات للمسائل الفقهية المقارنة.
أو الاطلاع على الفقه الإسلامي وأدلته للدكتور وهبة الزحيلي.
وإن أردت البحث في مسائل خلافية معاصرة فانظر : الموسوعة الميسرة في فقه القضايا المعاصرة -جامعة الإمام.
ستخرج -إن شاء الله- بعدة عناوين لتبحث في جدوى كل واحد منها في أن يكون رسالة دكتوراه ، سواء بمنطوقها أو مفهومها .
أحيانًا نبتكر موضوعًا لم يتناوله أحد من خلال التعمق في المواضيع التي تم تناولها بالكتابة سابقًا .
أيضًا من مظانّ استخراج موضوعات بحثية جيدة الاطلاع على (توصيات) الرسائل العلمية في التخصص ، أو الأبحاث المنشورة في المجلات العلمية.
.
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته؛
إذا النص باللغة العربية؛ فلم أجد سوى هذه الطريقة لتحويله بدقة وبدون أي أخطاء ما عدى الأخطاء التي تكون بسبب انخفاض جودة الصورة.
ارفعي الصورة على حسابك في قوقل درايف، ثم اختاري فتح باستخدام مستندات قوقل.. سيظهر النص مكتوبًا، وبإمكانك نسخه والتعديل عليه.
#تقنيات_بحثية
#تقنيات_بحثية
وعليكم السلام..
أعتقد أن هذه المشكلة - وهي تحصل معي- ليست في اللغة وإنما في الكاتب نفسه بسبب قلة محصوله من المفردات، فإذا اشكلت على الباحث كلمة أو أراد مرادفا لها فليبحث في المعاجم والقواميس، ففيها غايته إن شاء الله.
#تقنيات_بحثية
في الغالب أن مرايا الفصول في البحوث في جامعاتنا السعودية - مما اطلعت عليه - بلا زخرفة، وتكون في إطار مستطيل يحتوي على المباحث الأساسية في الفصل.
حتى أن بعض الفاحصين ينتقد الباحث في الزخرفة، التي تخرج البحث من السياق العلمي إلى لوحة فنية.
#مناقشة_الرسالة
عطفا على ما تقدم
أرى أن القاعدة الذهبية في المناقشة "لا تجادل لجنة المناقشة أو تحاول فرض وجهة نظرك وتتعصب لرأيك وإن كان صحيحا"
إقرأ رسالتك قراءة ناقدة وكأنها رسالة آخر مطلوب منك تقييمها
حاول أن تكون الإجابة على قدر السؤال ولا تفتح مواضيع جانبية لأنك قد تسأل عنها
لا تعقب ابدا على ملاحظات المناقشين مالم يطلب منك ذلك
الهدوء التام وعدم الانفعال مطلب أساسي أثناء المناقشة
اسأل مشرفك عن بعض النقاط التي تشكل عليك ماذا لو سألوني عن هذه كيف اجيب؟
استشر مشرفك في كيفية التعامل معهم فهو أعلم بهم منا
أسأل الله لك التوفيق والسداد
الله يجزاكم خير هل يوجد طريقة أقدر أبحث من خلالها على كلمة في كتاب (مصور) بنسخة pdf؟
لأن المصادر كثيرة وأغلبها بهذه الصيغة ويصعب جدًا البحث فيها جميعها وقراءتها!
#تقنيات_بحثية
#الدراسات_السابقة
أعتقد ان هناك لبس بسيط في الغرض من وضع وذكر الدراسات السابقة في البحث العلمي
الغرض من وضع وذكر الدراسات السابقة في البحث العلمي لكي يبين الباحث أن مشكلته البحثية مهمة وأن موضوعه الذي تطرق إليه يستحق البحث
قد تكون الدراسة السابقة ليست هي عنوان الباحث لكنها تطرقت لموضوع الباحث في زاوية معينة
مثلا موضوع الباحث هو تأثير القلق على التحصيل ... ووجد دراسة سابقة عنوانها مستويات القلق عند طلبة المرحلة المتوسطة في الاختبارت مثلا هذا على سبيل المثال ... فيقول الباحث تطرقت الدراسة إلى القلق وبينت أنه كذا وكذا وت صلت إلى نتيجة مهمة وهي كذا وكذا ... وهكذا لكي يبين الباحث ان مشكلته البحثية تطرقت لها دراسات من زوايا صغيرة لكي يبين أن موضوعه فعلا يستحق البحث
أما اوجه الاختلاف والتشابه فهي في فصل النتائج وهي بالعكس من ادبيات البحث ولكي يبين الباحث مجهودات الدراسات السابقة ومجهوداته وماتم من اختلاف او تشابه بينها وهي لا تؤثر على قيمة البحث وليس لها علاقة بوجود الفجوة البحثية ... فبيان وجود الفجوة البحثية يتم ذكره في المقدمة
أتمنى تكون وصلت الفكرة ان شاء الله
#تقنيات_بحثية
على أن يترك مسافة 3سم من كل اتجاه اش قصدهم في الوورد
واذا احد يعرف مكانها في الوورد يصور لي ولا عليكم امر عشان تمشي معي تقني في البحث كامل
أحد الباحثين في ألمانيا يناقش الدكتوراه
و كما تشاهدون من خلال الصورة ، لا باقات ورد أمام لجنة المناقشة و لا مشروبات و لا حتى مياه معدنية و لا أساتذة يقلبون صفحات الاطروحة و يسألونه عن المسافات بين الأسطر أو الخط كبير و صغير ووو......!!
هذا مدرج المحاضرات والذين يجلسون في الصف الأول هم اساتذة لجنة المناقشة وبعض أساتذة القسم.
كل أسئلتهم حول موضوع الاطروحة فقط والغرض منها :
أولا: معرفة مدى فهمه للموضوع الذي يبحث و يعمل فيه.
ثانيا : التعلم لأنه في الواقع هو أكثر الحاضرين لديه علم بكل تفاصيل الموضوع.
----
و بالمناسبة كذلك مسموح لأي أحد من الحضور أن يطرح أسئلة على الباحث لأن الغرض من المناقشة هو التعلم وليس التعالم أو إحراج الباحث!
الكتب والمواضيع والآراء فيها لا تعبر عن رأي الموقع
تنبيه: جميع المحتويات والكتب في هذا الموقع جمعت من القنوات والمجموعات بواسطة بوتات في تطبيق تلغرام (برنامج Telegram) تلقائيا، فإذا شاهدت مادة مخالفة للعرف أو لقوانين النشر وحقوق المؤلفين فالرجاء إرسال المادة عبر هذا الإيميل حتى يحذف فورا:
alkhazanah.com@gmail.com
All contents and books on this website are collected from Telegram channels and groups by bots automatically. if you detect a post that is culturally inappropriate or violates publishing law or copyright, please send the permanent link of the post to the email below so the message will be deleted immediately:
alkhazanah.com@gmail.com
