قناة

ملتقى البحث العلمي

ملتقى البحث العلمي
11.6k
عددالاعضاء
1,481
Links
202
Files
9
Videos
1,212
Photo
وصف القناة
#الأساليب_الإحصائية

هل افهم من ردك بسؤال احد المختصين حول الاسلوب الاحصائي المناسب لمعالجة هذه المشكلة انك لست متخصص في الإحصاء
#الأساليب_الإحصائية هل افهم من ردك بسؤال احد المخ
#الأساليب_الإحصائية

الامانة تقتضي اني سمعت ذلك من اساتذة في الاحصاء وكانوا يتوقفون عند مقياس ليكرت ويرفضون التعامل معه معلميا
#تحليل_الأدوات حديثنا أخي حول مقاييس لكرت وليس فقط
#الأساليب_الإحصائية

شوف ردي هنا ابا عبدالعزيز
#تحليل_الأدوات حديثنا أخي حول مقاييس لكرت وليس فقط
#الأساليب_الإحصائية
خلنا بمقياس ليكرت كونه الاغلب في الدراسات العربية.
لماذا التدرج رتبي وليس فئوي؟

الفئوي عموما تكون المسافة متساوية بين فقراته ( فئات)
السلام عليكم

جزاكم الله خيراً أرغب في نشر رسالتي كبحث علمي في المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل

ممكن نصائح أو إرشادات


#النشر_العلمي
#الأساليب_الإحصائية

أخي بارك الله فيك اذا انت غير متخصص او غير مطلع في أي علم لا تجادل فيه لان هناك قضايا عميقة في التخصص تحتاج لمعرفة وفهم عميق

انت سبق وعرفت نفسك كمحلل احصائي وللاسف الان تقول انك غير متخصص والسؤال الذي طرحته عليك سابقًا ليس الهدف تعجيزك واختبارك بل هو سؤال سهل وبسبط واغلب المطلعين على مبادئ الاحصاء يدرسونه ومتأكد أن اغلب من في هذا المنتدى يعرفون الاجابة عليه ولا يحتاج لمتخصص

لكن الهدف من السؤال هو توضيح لفكرة النقاش حول موضوع الاساليب الاحصائية المستخدمة مع مقياس ليكرت ولو كان لديك معرفة بالاساليب الاحصائية لعلمت ماذا اقصد ولعرفت حجم المشكلة التي ممكن ان تواجهها عندما تجيب على هذا السؤال وفقًا لافتراضاتك

لازلت اقول مقياس ليكرت مقياس رتبي ولا اجادل في هذا والقضية هي في كيفية التعامل مع بيانات ليكرت وماهي الاساليب الاحصائية المناسبة واعيد واقول هذه قضية جدلية يعرفها طلاب القياس وموجودة في كثير من الكتب اتمنى اخي منك حتى ننهي النقاش ان تبحث انت بنفسك في هذه القضية ولا تاخذ من شخص واحد لانه قد يكون متعصب لقضيته حتى وان عارض بهذا كلام علماء كبار اعلم منه
#الأساليب_الإحصائية

انا جلست ابحث عن الموضوع فوجدت هذا الرد من احد الاساتذة
" حول استخدام هذا المقياس ظهرت مدرستين ولكل مدرسه اثباتاتها العلمية لطبعية الاستخدام, تدعم المدرسة الاولى التعامل مع مقياس ليكارت كمقياس فتري ( Interval Scale) وهنا يسمى مقياس ليكارت . وهنا يتم استخدام المقايسس البارمترية في القياس وتهتم بالدرجه النهائيه للمقياس بخصوص الصفه المقاسة ويشترط في بناء هذا المقياس ان تكون الفقرات مرتبطه ببعضها وموجهة لقياس الصفه المطلوبة . اما المدرسة الثانية فانها تدعم فكرة استخدام مقياس ليكارت كمقياس رتبي او ترتيبي (Ordinal Scale ) وهنا يسمى بنود ليكارت ويجب استخدام المقاييس االلابارمترية في القياس, وهذا الاخير يرى وجوب التعامل مع مقياس ليكارت كبنود , اي ان كل بند يعامل على حده , وبنود هذا المقياس لا يرتبط احدها بالاخر حيث كل بند يصف موقف معين"



الخلاصة ان الامر فيه سعة وممكن تستخدمه رتبي او فئوي حسب المدرسة اللي تنتمي اليها ( او ينتمي اليها اساتذتك اللي درست عندهم)

مع اني اميل كونه فئوي وليس رتبي حسب الامثلة اللي طرحها الزميل ان المقياس الرتبي اذا ذكرت ترتيب دخول الطلاب مثلا للمدرسة. ممكن طالب جاء الفجر فيكون الاول وبعده جاء طالب بعد مرور ساعة فيكون الثاني ولو حضر طالب بعده بدقيقة لكان الثالث.
هالكلام لا ينطبق على مقياس ليكرت حيث ان المسافة من فئة لاخرى محددة ( الفرق بين كل نقطتين على المقياس يبقى كما هو متساوياً). بالاغلب من 1 الى ٥.
نفس الشيء ينطبق على درجات الحرارة او الذكاء.. الخ
#الأساليب_الإحصائية

لعلك تكمل الرد بخصوص فئوي ام رتبي
#تحليل_الأدوات
ماسبب عدم اجتياز البحث التحكيم
#تحليل_الأدوات ماسبب عدم اجتياز البحث التحكيم
بصفتي محكم في عدد من المجلات اود أن اوضح لكم على ماءا تعتمد #المجلات_العلمية من المعايير لتحكيم الابحاث لذا عدم اجتياز التحكيم قد يكون له اسباب منها الاستبعاد الأولي والذي يتم من محرر المجلة قبل ارساله للمحكمين لعدة اسباب منها:
١. عدم اتفاق البحث مع توجه المجلة
٢. اكتشاف اشكالية في البحث من عدم اتباع قواعد النشر أو مخالفة ادبيات النشر

وهناك رفض بعد التحويل للمحكمين وهنا يكون لعدة اسباب لا يمكن حصرها وغالبا تكون لسبب علمي (المحكم متخصص في مجال البحث العلمي) او وجود اشكال في البحث
وهنا يكزن قرار المحكم احد هذه الردود
١. قبول بدون تعديلات
٢. قبول مع تعديلات طفيفة
٣. قبول مع تعديلات جوهرية
٤. رفض الورقة
ويرسل المحكم اسباب لكل تلك الردود، غالبا المجلات العلمية تطلب من المحكم اسباب خاصة لها وملاحظات للباحث ترسل له مع القرار
وعليه يتم النظر في اراء المحكمين (يرسل البحث للتحكيم من محكمين اثنين أو أكثر) وملاحظاتهم لانخاذ القرار النهائي الذي يرسل من المجلة للباحث

وذلك ينطبق على الرسائل ولكن بشكل مختصر حيث يتم الاعتماد على المناقشين وملاحظاتهم
الرفض دائما يكون عند وجود مشكلة في المنهجية ٥و الطريقة العلمية أو اكتشاف اشكالية في طريقة الكتابة مثل (السرقة العلمية وعدم التوثيق).