ملتقى البحث العلمي

التوزيع الحالي غير متساو حتى بالنسبة للأسئلة! فبعضها له 20 نقطة والأخرى لها 10 نقاط!
ولابد من إيضاح وتبرير سبب هذا التباين، ويفضل أن يكون وفقا لمرجعية معتمدة يستند إليها، أو اعتمادا على نتائج الدراسة الاستطلاعية مثلا؛ حتى لا تظهر وكأنها اجتهاد عشوائي أو غير مبرر من الباحث
#أدوات_البحث

كلام جميل يادكتور لأن اغلب الدراسات الإستطلاعية لا تستوفي شروط الثبات و الصدق لذلك لا يعتد بنتائجها لكنها تعطي انطباع عام حول المشكلة البحثية وعن جودة الأداة و مااذا كانت تحتاج الى تحسين و كذالك السلامة اللغوية من وضوح للعبارات وغيرها.
#أدوات_البحث

طالبة ماجستير سنه اول اول كورس
احب البحث العلمي و اشتغلت على نفسي
و سويت اكثر من بحث و الدراسات عن طريق الاستبيان او المقابله
بس كل ما اوريه دكتور ينتقد البحث🥀 بشكل لا يصدق .. هذا شي طبيعي ؟
#الكتابة_الأكاديمية

#أدوات_البحث
اخالفك الرأي أستاذي
المقابله ليست أداة خاصة في البحوث النوعية
المقابله أداة مشتركة
تحديد المدخل كمي أم نوعي لا يحكمه الأداة
وإنما التقنين منذ البداية وطبيعة المشكلة
وهل أسئلة البحث مفتوحة
أم مقننة تقنينا ضيقا

س: هل يكفي استخدام أداة واحدة في البحوث العلمية؟ #أدوات_البحث
في البحوث الكمّيّة : قد يكتفى بأداة بحث واحدة للإجابة على أسئلة (او سؤال) البحث.
في البحوث الكيفية (النوعية): لا يكفي استخدام اداة واحدة للإجابة على أسئلة (او سؤال) البحث، حيث ان احد اشتراطات البحوث النوعية مانسميه Triangulation (حرفياً التثليث)، وهذا لا يعني اشتراط استخدام ثلاث أدوات بل قد يكتفى باستخدام أداتين فأكثر للإجابة على ذات السؤال و للحصول على نتائج ذات اعتمادية اعلى .

تنقسم المقابلة الى ثلاثة اقسام:
المقابلة المفتوحة
المقابلة شبه المقيدة
و المقابلة المقيدة

المقابلة المفتوحة
وهي التي يسعى الباحث من خلالها الوصول الى موضوعات عامة يكون فيها مجال الحديث مفتوح للمبحوث بحيث يتحدث عن اي موضوع على الرغم ان اسئلتها محددة مسبقا و الباحث يستمع و يسجل وهذه تعتبر متعبة جدا و تستغرق وقت و جهد .

المقابلة المقيدة
وهي التي يسعى الباحث من خلالها الوصول الى معلومات محدده وغالبا تعامل بشكل كمي

المقابلة شبة المقيدة
وهي انسب أداة لجمع بيانات نوعية متعمقة عن الظاهرة المدرسة حيث ان اسئلتها تحدد مسبقا لتجيب على اسئلة البحث مع امكانية اضافة اي سؤال مهم او استيضاحي خلال المقابلة اي لا يسمح للمبحوث بالحديث عن اي موضوع خارج اهداف البحث بعكس المقابلة المفتوحة و يكون دور الباحث توجيه الباحث عند خروجه عن الموضوع
#أدوات_البحث

انا معك و كلامك واضح لكن النقطة الجوهرية انه في البحوث النوعية سواء الماجستير او الدكتوراه توجد اسئلة بحثية يسعى الباحث للاجابه عليها و الباحث يكون مقيد باطار زمني معين و اغلب الجامعات ماتعطيه الموافقة الا عندما تكون الخطة جاهزه ومن ضمنها أدوات البحث اسئلة المقابلة لذلك لايمكن ان نقول ان المقابلة المتعمقة فقط محصورة بالبحوث النوعية على الرغم من تحفظي على المرجع وعلى الترجمة
#أدوات_البحث

#أدوات_البحث

الضعف الحقيقة بالاستبانات وليس في المحكمين
بالعادة ما يعرض من أدوات تكون مليئة بالأخطاء المنهجية واللغوية والمشكلة ان الباحث يزعل اذا قال له المحكم ان استبانتك ضعيفه او لا ترتقي للتحكيم
لذلك اغلب الاساتذة يعتذر عن تحكيم الأدوات غير المكتملة

#ادوات_البحث بعض الباحثين يضع خيارات في المقابلة ثم يتبعها بسؤال لماذا بعد كل خيار للمستجيب اي انه يطلب من المبحوث تبرير اختياره. مثلا يكون السؤال كم مرة تراجع طبيب الأسنان شهريا؟، وتكون الخيارات كثيرا متوسط قليلا. (هنا المقابلة مقننة)، بعد كذا يسأل لماذا؟، ويجعل المبحوث يوضح سبب اختياره. ثم يذكر أنه استخدم المقابلة شبة المقننة... شخصيا ما احب الوضع الوسط هذا. أما كذا أو كذا ويعطيني هالاسلوب إشارة أن الباحث متردد ومو فاهم وين يبي يوصل في بحثه

حذيفة:
الاستبانة اداة ولها عيوب و ميزات بنفس والوقت كذلك المقابلة! لا علاقة للموضوعية باداة جمع البيانات يجب على الباحث ان يكون موضوعي حيادي لا ذاتي تحيزي. ولكل اداة وظائفها الخاصة!
اذا كان الموضوع كموضوعك فالافضل الاستبيان ولا حاجة للمقابلة لا خصوصية في الموضوع والمستهدفين فاهمين
لذلك استبانه اريح لك وللمستبان.
#أدوات_البحث

#أدوات_البحث
الدراسة الاستطلاعية ليس بالضرورة أن يكون لها نموذج، قد تكون مقابلة أو ملاحظة يجريها الباحث، وقد تكون استبانة مبسطة جدا، للتحقق من وجود المشكلة أو تحديد حجمها، ومعرفة مدى احقيتها للدراسة من عدمها.

#أدوات_البحث ( ادوات البحث استبانة او ملاحظة او مقابلة ....) من المحكات الرئيسية التي تعتمد لتحكيم الاداة ( نوع الاداة و مايتعلق بها ونوع المنهج المستخدم فبعض الدراسات قد تستخدم اكثر من اداة وبالتالي اكثر من طريقة للتحكيم لاختلاف الاداة ) ايضا مدى مناسبة الاداة المستخدمة للبحث او الدراسة العلمية .... ومدى براعة الباحث في استخدام الاداة وكذلك مدى براعة الباحث في اختيار العينة ... مدى التزام الباحث بارشادات تصميم كل اداة اذ كل اداة لها اطار محدد ممكن معرفته من خلال مراجع ادوات البحث العلمي ومن خلال هذا المرجع يستطيع الباحث تحديد مدى قدرة الاداة على تخطي نموذج التحكيم بنجاح)

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
المقابلة من #أدوات_البحث النوعية، ويرى بعض المختصين في البحث النوعي مثل أ.دصالح الدوسي وغيره، يرون أنها لا تحكم؛ لأن طبيعة المقابلة عند إجرائها تظهر أسئلة غير مكتوبة فيها يقتضيها الحال.
ومع ذلك ينبغي تحكيمها مراعاة لشروط الأقسام العلمية، التي تشترط تحكيم #أدوات_البحث، وتحكم مثل ما تحكم أي أداة بحثية أخرى.

#أدوات_البحث
السلام عليكم عندي سؤال واتمنى الإجابة ..
أداة المقابله في البحث العلمي لها أهداف لا يمكن أن تتحقق بأدوات أخرى ومنها ( دراسة حالة الفرد لحل مشكله خاصة أو فردية ) ممكن مثال على سلوك الفرد ؟؟

لا، لا يوجد تحكيم لأسئلة المقابلة. وفي البحث النوعي لا توجد مصطلحات صدق وثبات وإنما مصطلح الموثوقية. #أدوات_البحث
ولكن من الأفضل مناقشة الأسئلة مع المشرف أو زميل واستشارة بعض الخبراء كاستشارة شفهية ومناقشة غير رسمية في الأسئلة ومناسبتها لهدف البحث وأسئلته . كما أنصح بعمل مقابلة تجريبية شبيهة بالعينة الاستطلاعية حتى يتدرب الباحث على طريقة المقابلة بشكل صحيح ويكتشف الأخطاء التي يمكن أن يقع فيها لأول مرة

#أدوات_البحث

الحقيقة جائتني اداة لبحث نوعي للتحكيم واستغربت الطلب! فما اعرفه ان ادوات البحث النوعي تنمو مع الباحث وتكون الاسئلة مفتوحة ويجب الا يتأثر الباحث بالنظريات السابقة للموضوع. كل هذا يجعل صعوبة في تحكيم الادوات النوعية ( مقابلة / ملاحظة...)

#أدوات_البحث

حسب منج البحث المستخدم
اذا تستخدم لمقابلة في بحث كمي فانك تجري المقابلة ثم تعيد استخدامها وتتحقق من ثبات الإجابات .
لكن بالغالب انت تستخدم المقابلة في البحوث النوعية وهنا ما نسمي ذلك ثبات بل اعتيادية.
وأعتقد أن صعب تحققها في البحوث النوعية كون الظواهر الاجتماعية تختلف النظرة لها حسب ايدلوجية الباحث

صباح النور منار
اللي أنا استشفيته من كلامها
اداة البحث هي استبيان والدراسة الاستطلاعية استبيان ايضاً الاختلاف في محتوى الاسئلة

استبيان الدراسة الاستطلاعية مثل ماذكرت يتعلق بالمشكلة (وجودها - حجمها - تأثيرها - مدى ادراك العينة لها)
استبيان الاداة يتعلق بالحلول أو الفرضيات اللي قدمها بحثك كحلول ومدى فعاليتها لحل هذه المشكلة
اتمنى أكون أجبت على سؤالك

#أدوات_البحث

#الدراسات_السابقة

بناء أداة الدراسة لا يعتمد على الدراسات السابقة بل ينطلق من النظرية او النموذج اللي انطلق منه الباحث. وهنا المشكلة اللي وقع فيها د.يحيى في تحكيمه للإداة
مثلا / ممكن نجد نفس العنوان لبحثين مختلفين . أحدهما انطلق في تفسير الظاهرة من نظرية والآخر تناول المشكلة انطلاقا من نظرية اخرى.
استحاله ان تتطابق عبارات الدراستين . لكن كلاهما راح يحقق الهدف نفسه ( مثلا ممكن تسافر من الرياض للكويت بالطائرة او بالسيارة : أدوات كل أداة مختلفة عن الأخرى لكن كلاهما حقق الهدف نفسه )
لذلك تجد في بداية الرسائل توضيح فلسفة الباحث والبراديم اللي انطلق منه والنظرية اللي رأي انها مفسرة للظاهرة اللي درسها