ملتقى البحث العلمي

علميا يصلح اطبقه لاختلاف خصائص مجتمع الدراسة والعوامل المؤثره.
من دولة لأخرى في حال كان بحث عادي
أما بحوث الماجستير والدكتوراه فترفض
لأن من شروطها الجدة و الاصاله
سيصبح البحث cope paste
في الفصل الأول والثاني .
#عنوان_البحث

#النشر_العلمي
نشر الابحاث ليست حصراً على حاملي درجة معينة
ولكن قبل مشر البحث لابد من معرفة أن هناك اختلاف بين كتابة مقال وكتابة لحث علمي وبين مجلة محكمة ومجلة عادية

حتى الابحاث العلمية تختلف في طريقة كتابتها وكما يقال لكل شيخ طريقة لذا اذا كنت على معرفة بذريقة كتابة الابحاث ومتمكن من اجراء بحث واجراء اجراءات الدراسة فلا شيء يعيقك ولكن ايضاً تحتج لمن يرشدك كمشرف

#العينات
طريقة استخراج العينة من مجتمع الدراسة علما ان المنهج وصفي مسحي...

#مصطلحات_البحث
عليكم السلام
مامر علي تفريق بين مجتمع الدراسة والمجتمع.
بمعنى المجتمع هو مجتمع الدراسة
المهم أن تعرف الفرق بين العينة والمجتمع.

والمجتمع هو ما سيتم تعميم النتائج عليه

#العينات
في تقديم الفكرة البحثية مطلوب تحديد مجتمع الدراسة
هل تحديد المجتمع يجب ان يكون ضمن اسئلة الدراسة
مثلا احد الاسئلة البحثية هل هناك علاقة بين الاحتراق النفسي لمعلمي العلوم ومستوى الخبرة تم تقسيم الخبرة 1-5 / 6-10 / 11-15

هل استثني المعلمين الذين خبرتهم اكثر من 15 من مجتمع الدراسة

هل مجتمع الدراسة لابد تنطبق عليه محددات البحث او فقط العينة من تنطبق عليها محددات البحث ؟

وهل لو كان المجتمع عدده مقبول ولم تنطبق شروط البحث الا على عدد قليل من المجتمع تعبر سلبية على البحث والباحث ؟

#عنوان_البحث
ليس من شروط عنوان البحث كتابة الحدود المكانية
واعتقد والله أعلم إن كتابة الحدود المكانية كان قديما فالدراسات الحديثة لا اذكر مر علي فيها تحديد المكان
يفترض أن الدراسة استخدمت عينة كافية ومعتبرة لتعميم نتائج الدراسة على مجتمع الدراسة كله فما فائدة تحديد المكان

#مقدمة_وتمهيد_البحث
مقدمة الخطة تختلف نوعا ما عن مقدمة البحث، فأنت في مقدمة الخطة تقدّم لموضوع من وجهة نظرك يحتاج إلى دراسة، وتقنع اللجنة العلمية أو القسم بأهمية هذه الدراسة وضرورتها.
تتحدث عن نظم المعلومات وكيف تؤثر على العمليات المصرفية الإلكترونية. ثم تنتقل إلى أهمية الدراسة. مثلا: ومن هنا جاءت هذه الدراسة للكشف عن مخاطر نظم المعلومات، وهكذا .

#الكتابة_الأكاديمية
هنا تنظر اللجنة في سبب إعادتك لبحث سابق.
فتذكر المبررات، مثلا اعتقادك أن النتائج أو الافتراضات خطأ، أو أن تعاطي البحث السابق ناقص نقصا جوهريا في مسألة كذا، أو أن دراستك ميدانية تتبعية تنظر لتغير الأثر بمرور الزمن...، أو مجتمع الدراسة الميدانية مختلف وبالتالي تختلف النتائج....الخ. فهنا لها مبرر للقبول.
لكن لو كانت الإعادة نمطية مع تغير في الشكليات الظاهرية دون جوهر هدف البحث العلمي من وجود نتائج جديدة أو الاتيان بنظرية جديدة أو حل مشكلة لم تحل أو تصحيح لخطأ سابق، فالأغلب والأرجح هو الرفض. وسبب الرفض عدم مبرر إعادة بحث سابق وتكراره نمطيا.

#العينات
هنا مجتمع الدراسة قليل جدا، فتكون العينة هي مجتمع الدراسة.
يعني في الفصل الثالث من البحث، تكتب عناصر البيانات الأولية، فتقول:
-مجتمع الدراسة: وهو الممثل للظاهرة المبحوثة، 44...الخ.
-عينة الدراسة: ونظرا لقلة عدد مجتمع الدراسة وبناء على ما ورد في جدول العينات عند مورقان (الاسم الأخير بالإنجليزي)؛ فإن العينة هي كامل مجتمع الدراسة.

#الأساليب_الإحصائية


يكون الاختبار معلمي إذا حقق الفرضيات التالية:

نفترض أن توزيع مجتمع الدراسة توزيع طبيعي.

نفترض أن مجتمع البحث يحتوي على نفس الاختلافات الموجودة في العينة.

نفترض أن نوع البيانات في مستوى مقياس الفترة على الأقل (Interval Level Scale).

يتشكل الملخص من الآتي:
- هدف البحث
- مجتمع الدراسة والعينة وطريقة اختيارها.
- أدوات الدراسة
-العمليات الإحصائية التي أجريت
- أهم النتائج والتوصيات
على أن لا يتجاوز الملخص نصف صفحة
#ملخص_البحث

مجتمع الدراسة يعتبر مكان تطبيق الدراسة... عينة الدراسة هي العينة التي سيتم اختيارها من مجتمع الدراسة... مثلا مجتمع الدراسة سيكون على عاملين في شركة ما.. هنا سيتم اختيار عينه من هؤلاء العاملين.
#العينات

#مشكلة_الدراسة
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
لا يعتبر انتحال، لأن الانتحال هو أخذ معلومات من مصدر سابق، والزعم بأنها للكاتب أو الباحث التالي!
يمكن تطبيق دراسة أو نظرية على مجتمع مختلف، ولا يعد ذلك مخالفا لأصول البحث العلمي طالما الباحث يعترف بالدراسة السابقة ويظهرها.
مثل هذا الأمر -عادة- مقبول جدا في رسائل الماجستير، أما الدكتوراه فهناك من يرى أنها ليست إسهاما علميا كافيا لنيل شهادة دكتوراه!
الذي أراه إن إعادة تطبيق بعض الدراسات على مجتمع بحث مختلف، يمكن أن يكون إضافة علمية إذا أثبت الباحث أن هذا التطبيق ليس مجرد تكرار لما سبق، بل استدعى قدرا من تطويع أسئلة البحث ومنهجيته، وبالتالي أدواته ليناسب ظروف مجتمع البحث الجديد.
مثال، أسلوب طبق في امريكا، قد يكون إعادة تطبيقه في السعودية إسهاما علميا كافيا لنيل شهادة الدكتوراه.
لكن لو طبق الأسلوب في جدة، ورغب الباحث في تطبيقه على الرياض، حينها قد لا يكون الإسهام كافيا.

من عقبات البحث

على الباحث الحصول على ضمانات حقيقية حول مجتمع البحث وعينته من مرحلة اختيار الموضوع.

كما أن على الباحث وضع خطه (أ) وخطه (ب)


في إحدى المرات وقبل أن أنطلق في كتابة محتوى البحث، اخذت ضمانات شفهية من مسؤول في جهة ما حول إتاحة مجتمع البحث لإجراء الدراسة، وبعد أن وصلت لمرحلة التطبيق (التحليل لعينة البحث) تم الرفض بشكل قاطع وراح جهد كل ما سبق .

ولكن الحمد لله فعلت الخطة (ب) وانطلقت من الجهد السابق مع بعض التعديلات
واليوم بدأت في قسم النتائج

#عنوان_البحث