100#من_عظماء_الاسلام_غيرو_مجرى_التاريخ
الصفحه 328📖
الحلقه الخامسة والسبعين
"الهدف القادم لغزاة التاريخ"
"البخاري "
"ما تحت أديم السماء أعلم بحديث رسول الله صلى الله عليه وسلم مثل هذا الرجل"
(إمام الأئمة ابن خزيمة)
تعجب تلاميذ إحدى الكتاتيب الصغيرة الواقعة في إحدى مدن خسران من أمر طفل يتيم دون العاشرة كان يأتي إلى الكتّاب من دون ورقة أو قلم ، فقد كان شيخ الكُتّاب
يروي عليهم أحاديث رسول اللّه صلى الله عليه وسلم! فيسارعون هم إلى تدوينها، إلا ذلك الطفل لم يكن
يكتب شيئًا على الإطلاق ! ومرّت الأيام وهذا الطفل على حاله تلك ، يأتي في صمت،
ويعود في صمت، حتى جاء ذلك اليوم الذي سَخِر فيه التلاميذ من هذا الطفل الغريب،
وعايروه بأنه لا يكتب شيئا، فنظر الطفل الصغير إليهم نظرة الواثق وقال لهم : أخرجوا
كراريسكم لأراجعها لكم ! فأخرح التلاميذ كراريسهم وهم ينظرون بدهشة لهذا الطفل
الصغير الذي بدأ يراجع لهم الأحاديث التي كتبوها على مدى أشهر حديثا حديثًا وهم
يطابقون صحتها في كتبهم ، فراجع لهم هذا الطفل الصغير الذي لم يبلغ العاشرة من
عمره 15000 حديث بمتونها وأسانيدها ! ! ! لقد كان هذا الطفل الأعجوبة يُدعى
(محمد بن إسماعيل بن إبراهيم بن المغيرة ابن بردزبه )، وهو نفسه الذي سيطلق عليه
بعد ذلك بسنوات قليلة وإلى يوم القيامة اسم : الإمام البخاري !
والحقيقة أنني عثرت على روايةٍ عجيبةٍ في خضم إبحاري ! سيرة الإمام البخاري قد
تفسر لنا سرّ تلك الذاكرة العجيبة التي كان يتمتع بها البخاري ، تقول هذه الروأية أن
البخاريَ كان قد عمي في صغره ، ففقد بصره بالكلية ، فأخذت أمه تبكي على ابنها الوحيد
بكاءً شديدًا وتدعو اللّه أن يرجع له بصره ، وفي ليلة من الليالي رأت تلك الأمة الصالحة في
المنام نبي اللّه إبراهيم الخليل عليه السلام! فقال لها: يا هذه قد رد اللّه على ابنك بصره !
فاستيقظت الأم من نومها وأسرعت إلى طفلها لتجد أن بصره قد عاد إليه ! الشاهد في هذه
يتبع...👇
قناة📚من عمق التاريخ الإسلامي📚
📲للاشتراك تيليجرام
https://telegram.me/gghopff55
سلوك رفرفة اليدين لدى الطفل ذو التوحد
د/ محمد صبرى وهبه
استشارى التربية الخاصة، وخبير فى مجال التوحد
يتميز الأطفال ذوو التوحد ببعض القصور فى المهارات الاجتماعية، كما يتميزون ايضا بخصائص سلوكية، قد تعوقهم من التوافق فى البيئة المحيطة. ومن هذه الخصائص السلوكيات التكرارية النمطية أوالحركات القصرية، وهى تمثل المظهر الثالث من تلك المظاهر المميزة للتوحد. ومن أهم هذه السلوكيات الأكثر انتشارا بين هؤلاء الأطفال سلوك " رفرفة اليدين"
تعريف سلوك الرفرفة:
وهو سلوك نمطى أو تكررى يقوم به الطفل ذا التوحد ، فنلاحظ ان الطفل يحرك يديه او ذراعيه، ويقوم بهزهما، وكأنه يرفرف، ويستمر فى هزهما لفترة فى اوقات معينة، وعادة يكون وضع اليدين جانباً بمحاذاة جسمه أو امامياً فيحركهما أمام صدره، حيث يقوم بهذا السلوك بصورة نمطية ومتكررة، واحيانا يصاحب هذا السلوك القفز الى اعلى او اصدرا بعض الاصوات العشوائية.
لماذا يصدر الطفل هذا السلوك :
قد يصعب معرفة اسباب اصدار الطفل لهذا السلوك، ولكنه سلوك متكرر ونمطى وملحوظ لدى العديد من الأطفال ذوو التوحد، ومن خلال العمل مع الأطفال ذوى التوحد تبين لنا ان اسباب هذا السلوك قد يرجع الى الاسباب الآتية:
1- القلق والتوتر: قد يصدر الطفل هذا السلوك فى المواقف التى تسبب قلقا او تواترا للطفل، او عندما يشعر بخوف من مواقف او خبرات سلبية سابقة.
2- تعبير عن ألم: قد يصدر بعض الأطفال هذا السلوك للتعبير عن الألم.
3- قد يزداد هذا السلوك فى المواقف الجديدة، او عند تعليم الطفل مهارة جديدة على الطفل.
4- محاولة الطفل التعبير او للتواصل: من المعروف ان الاطفال ذوى التوحد يعانون من مشكلات فى التعبير والكلام والتواصل مع الاخرين ، فقد يصدر الطفل هذا السلوك من اجل التعبير عن الفرح او السعادة فى بعض المواقف، أو قد يكون تعبيراً عن الغضب، او قد يكون تعبيراً عن طلب شيء معين.
5- الاسباب الحسية: ، يعانى العديد من الأطفال ذوى التوحد من مشكلات فى التكامل الحسى، التى قد تجعله لا يستطيع الاستجابة للمثيرات الحسية بطريقة طبيعية، مما يسبب عدم احساسه بجسمه بشكل طبيعى، مما يجعله يسلك هذا السلوك للاغراض الاتية:
- محاولة للتعامل مع المثيرات الحسية التى يتعرض لها، مما تساعده على تهدئة الجهاز العصبي.
– الاحساس بالجسم بشكل كامل.
– الاحساس بالفراغ .
– الاحساس بالحركة
– ادراك اجزاء الجسم ووضعها على الارض
طرق وفنيات للتعامل مع سلوك الرفرفة:
من اجل التدخل للتعامل مع هذا السلوك لابد من معرفة لماذا يتصرف الطفل بهذه الطريقة، ويتم ذلك من خلال الملاحظة الجيدة للطفل ذى التوحد، فيمكن التعمل مع السلوك بالرق الآتية:
1- اذا كان سبب السلوك للتعبير او للتواصل:
فيجب تعليم الطفل طرق للتواصل للتعبير عن احتياجاته، او عن للتعبير عن سعادته، وللتعبير عن الاشياء التى يرغب، والتى لا يرغب.
2- اذا كان سبب السلوك التعبير عن الألم، فلا بد من تعليم الطفل عن طريقة للتواصل للتعبير عن الألم.
3- اذا كان الطفل يصدر هذا السلوك فى المواقف الجديدة، او عند تعليمه مهارة جديدة، لابد من التميهد للطفل عند تقديمه للخبرة او موقف جديد، او عند تعليمه مهارة جديدة، من الافضل تقديم الشئ الجديد او المهارة الجديدة بطريقة متدرجة، اى لا نقدمها فجاءة، ولكن نقوم بتقديم المهارة او المهمة بشكل متدرج حتى يعتاد عليها الطفل.
4- اذا كانت الاسباب ناتجة عن مشكلات فى التكامل الحسى : بعد التاكد من الطفل يقوم بهذا السلوك نتيجة لمشكلات حسية، يمكن ان يتم تعديل سلوك الرفرفة بناءاً على الحاجة الحسية لكل طفل ،وقد تكون لإشباع المدخلات الحسية بالطرق الاتية :
- الضغط على المفاصل والعضلات أو اشباع للمدخلات الحسية
– وضع أوزان على اليدين لجلسة أو جلستين خلال اليوم ويعتمد ذلك على ظهور وتكرار السلوك
-الضغط على كرة اسفنجية
– الضغط على الطين والصلصال.
– وضع اليدين معاً والضغط عليهما .
– تنظيم المدخلات الحسية البصرية.
– المشي على اليدين .
#ماهي النوموفوبيا Nomophobia ؟؟؟؟؟📴 📲
♦️ تعني الخوف الغير منطقي من عدم وجود الهاتف المحمول، أو الخوف من عدم القدرة على استخدام الهاتف لسبب ما ، مثل عدم وجود إشارة أو بسبب عدم وجود رصيد أو عدم وجود طاقة في البطارية.
♦️ويمكن تعريف ذلك الخوف على أنه خوف غير عقلاني وغير منطقي، وفي حالة الخوف المحتمل فإن الأحداث التي يخافها المستخدم ليست محتملة بشكل كبير، حيث يكون جزء منها غير منطقي، ويصاب بالنوموفوبيا الاشخاص المرتبطين بهواتفهم المحمولة لمدة تزيد عن 6 ساعات في اليوم (الكبار وليس الاطفال ) .
♦️كلمة nomophobia تتكون من no + mobile + phone + phobia ، وقد تم إنشاء المصطلح بواسطة YouGov وهي منظمة أبحاث مقرها في المملكة المتحدة في دراسة أجريت عام 2008 ، وقد ذكر الباحثون أن 53٪ من مستخدمي الهواتف المحمولة كانوا يشعرون بشيء من التوتر و القلق عندما لم يتمكنوا من استخدام هواتفهم المحمولة، وأكثر من نصف المستخدمين لا يغلقون هواتفهم، وقد وجدت من خلال الدراسات اللاحقة أن الأرقام قد ازدادت منذ ذلك الحين.
🛑 أعراض النوموفوبيا :
– الشعور بالقلق والتوتر .
– الاصابة بنوبة من العرق.
– الشعور بالارتباك.
– الاصابة بعدم انتظام دقات القلب.
🛑 الأعراض النفسية والعاطفية للنوموفوبيا :
– الاصابة بالكآبة والهلع.
– الشعور بالخوف والوحدة .
– الشعور بعدم احترام الذات.
🛑 العلاج باستخدام اكثر من طريقة منها :
🔅 العلاج السلوكي والمعرفي من خلال تعزيز سلوك المريض عندما ينفصل تدريجيا عن الجوال .
🔅 اسلوب الصدمة ، حيث يطلب من المريض التركيز على بعض السلوكيات بعيدا عن الهواتف المحمولة.
وفي الحالات الشديدة من النوموفوبيا قد يكون من المفيد استخدام بعض الادوية التي تستخدم في علاج بعض الامراض العصبية بدءًا من استخدام البنزوديازيبينات إلى استخدام مضادات الاكتئاب بالجرعات المعتادة.
#كتاب العلاج النفسي
أكثر من موقع
✍سلوى
ارشاد نفسي
الانطواء لدى الطفل...تعريفه
الانطواء لدى الاطفال
يعاني بعض التلاميذ في مرحلة الطفولة وبداية المراهقة من مظاهر الإنطواء مما يؤثر على توافقهم الشخصي والإجتماعي والمدرسي،
وهي حالة نفسية تعتري الأطفال لأسباب خلقية
و مرضية أو لعوامل تربوية أو ظروف إقتصادية.
وتظهر عند بعض الأطفال في الفئة العمرية من 2-3 سنوات وقد تستمر لدى البعض حتى المدرسة الإبتدائية،ومن الممكن ظهورها فجأة في المرحلة الإبتدائية حينما يزداد احتكاك الطفل وتفاعله الإجتماعي وقد تستمر معهم حتى وهم بالغون.
ومشكلة الإنطواء والعزلة غير شائعة وإن كانت نسبتها لدى الإناث أعلى من نسبتها لدى الذكور.وكثيراً ما يُساء فهم الإنطواء فالبعض يلوم الطفل على انعزاله، ويرى في ذلك بلادة وجبناً وانكماشاً لاداعي له، بينما البعض الآخر يحبذ هذا السلوك ويرى بأنه طفل عاقل ورصين يحافظ على مكانته الإجتماعية، ولايثير ضجة، وحقيقة الأمر أن الطفل المنطوي طفل بائس غير قادر على التفاعل الإجتماعي، أو الأخذ والعطاء مع الزملاء، فعدم اندماج الطفل في الحياة يؤدي إلى عرقلة مشاركته لأقرانه في الأنشطة.
والمشكلة تكمن في استمرار الطفل على هذا السلوك حتى يكبر، مما يعوق نموه النفسي عبر المراهقة والشباب، ويتفاقم الأمر إلى العزلة التامة التي يصعب معها التأقلم ويدخل فيما يسمى بالإضطراب شبه الفصامي.
ويظهر الإنطواء على شكل نفور من الزملاء أو الأقارب، وامتناع أو تجنب الدخول في محاورات أو حديث، وأحياناً يخالط الطفل المنطوي أطفال يشبهونه في الإنطواء ويكون الحديث بينهم مقتضباً، كما يظهر على شكل الإلتزام بالصمت وعدم التحدث مع الغير، وقد يكون الإبتعاد عن المشاركة في أي اجتماع أو رحلات أو أنشطة رياضية مظهراً من مظاهر الإنطواء والعزلة
وأما ما قاله من: أنه ليس لكتب وخطب هذا الكتاب أي أثر في كتاب آخر -فهو لا يضر، خاصة في تاريخ الزيدية لأئمتها؛ لأن هذا هو حال كتب تاريخ أئمة الزيدية، لضياع كثير من كتبهم بشكل عام.
ويكفي قرينة على صحة أن يكون محتوى هذه النصوص صادرا من أئمة الزيدية: أن كتب التاريخ تذكر زيديتهم، وأنهم ادعوا الإمامة على مذهب الزيدية.
نعم نحن نسلم أن روايتنا -نحن الزيدية- للكتاب غير موجودة في كتب الأثبات، ولعل ذلك بسبب قلة الاهتمام به أو نحو ذلك، لكن ذلك لا يعني تزوير الكتاب وبطلانه.
كتاب حدثني عن قلبك📘
✍ آلاء صفوان الدهنة 🌴
لا تتكئ على كتف بشر في ضعفك وحزنك، فأكتاف البشر ضعيفة وهشّة، وقد يختفي ذلك الكتف الذي تستند عليه في أي وقت.. ارم حزنك على سجادة صلاتك، واحضن نفسك بالدعاء بأن يخفّف الله حزنك ويُذهب همّك.. مكتبة١١:١١ الثقافية. وحده الله هو مَن يكون معنا في كل حالاتنا.. قد نحتاج شخصاً ويكون مشغول عنا، أو قد لا يشعر بنا كما نحن نريد.. وقد يكون نائماً، ولا يشعر بالشيء الذي يختلج صدورنا من كلام وحزن، فضفضْ همّك لله.. صدقني، لن يعود قلبك خائباً! ولن يُكسر لك قلب ما دما مع الله، الله هو الرحيم والجبار لقلوبنا، في كل وقت نريد أن نطمئن فيه، نصلّي لله وندعوه فتغمرنا الطُمأنينة والراحة على الفوز.. فرق بين مَن يشكو للناس حزنه وهمومه وبين مٓن يشكي لله!
حدّث قلبك، الله معي، لن يحزنني شيء!
كتاب حدثني عن قلبك
لا تتكئ على كتف بشر في ضعفك وحزنك، فأكتاف البشر ضعيفة وهشّة، وقد يختفي ذلك الكتف الذي تستند عليه في أي وقت.. ارم حزنك على سجادة صلاتك، واحضن نفسك بالدعاء بأن يخفّف الله حزنك ويُذهب همّك.. وحده الله هو مَن يكون معنا في كل حالاتنا.. قد نحتاج شخصاً ويكون مشغول عنا، أو قد لا يشعر بنا كما نحن نريد.. وقد يكون نائماً، ولا يشعر بالشيء الذي يختلج صدورنا من كلام وحزن، فضفضْ همّك لله.. صدقني، لن يعود قلبك خائباً! ولن يُكسر لك قلب ما دما مع الله، الله هو الرحيم والجبار لقلوبنا، في كل وقت نريد أن نطمئن فيه، نصلّي لله وندعوه فتغمرنا الطُمأنينة والراحة على الفوز.. فرق بين مَن يشكو للناس حزنه وهمومه وبين مٓن يشكي لله!
حدّث قلبك، الله معي، لن يحزنني شيء!
📚المشي في الزيارة والشعائر .. لمحة تأريخية / الدكتور صادق المخزومي
🌐الاجتهاد: تكاثرت الأحاديث الدالة على استحباب المشي على القدم في حج البيت، وتضافرت في الدلالة عليه، حتى ورد فيه: “ما عبد الله بشيء أشد من المشي، ولا أفضل”، وروي أنه “ما تقرب العبد إلى الله – عز وجل – بشيء أحب إليه من المشي إلى بيته الحرام على القدمين”، و”إن الحجة الواحدة تعدل سبعين حجة”، إلى غير ذلك من الروايات.
يرى الفقهاء: أن المقصود من هذه الأدلة الحث على المشي الذي يكون راجحا في الشريعة، وهو ما يقصد به الحاج الماشي على قدميه تعظيم الله واجلاله، واظهار شدة العبودية له، وكمالا لانقطاع إليه، أو يريد به إعظام شعائر الله، وتقديس شريعته وأحكامه، أو يريد به اظهار حرمة البيت والمشاعر الكريمة، أو ينوي به نيل مزيد القرب منه والمثوبة لديه،
📎 http://ijtihadnet.net/?p=52053
🆔 @ijtihadnet_net
📌 #13_أفكار_لتحفيظ_القرآن_للأطفال ...
1⃣ #الفكرة_الأولى:
اقرأ القرآن أمامه ( #غريزة_التقليد )
👌 هذه الفكرة تنمي عند الطفل حب التقليد التي هي فطر الله الانسان عليها ، بخلاف لو أمرته وهو يراك تفعل ذلك ..
2⃣ #الفكرة_الثانية:
قم بإهداءه مصحفاً خاصاً به ( #غريزة_التملك )
👌 إن اهدائك مصحفاً خاصاً لطفلك يُلاقي تجاوباً مع حب التملك لديه وإن كانت هذه الغريزة تظهر جليّاً مع علاقة الطفل بألعابه فهي ايضاً موجودة مع ما تهديه إياه ..
3⃣ #الفكرة_الثالثة:
اجعل يوم ختمه لجزء من القرآن يوماً مميزاً من:
- إقامة حفلة
- واستدعاء لأصدقائه لتهنئته
- وتقديم هدية بسيطة له
⬅ هذه الفكرة تربط الطفل بالقرآن من خلال ربطه بشيء محبب لديه لا يتكرر إلا بختمه جزء معين من القرآن ..
4⃣ #الفكرة_الرابعة:
قص له قصص القرآن الكريم ،
فالطفل يحب القصص بشكل كبير ،
👌 فقص عليه قصص القرآن بمفردات وباسلوب يتناسب مع فهم ومدركات الطفل ..
5⃣ #الفكرة_الخامسة:
أعد له مُسابقات مُسلية من قصار السور (لمن هم في سن 5 أو أكثر) هذه المسابقة تكون بينه وبين أخوته أو بينه وبين نفسه
👈 كأسئلة واجوبة متناسبة مع مستواه
#فمثلاً يمكن للأم أن تسأل ابنها عن :
⬅ كلمة تدل على السفر من سورة قريش ؟؟
ج رحلة فصلين من فصول السنة ذُكِرا في سورة قريش ؟؟
ج الشتاء و الصيف
⬅️ اذكر كلمة تدل على الرغبة في الأكل ؟؟
ج الجوع أو اذكر الحيوانات المذكورة في جزء عم او في سور معينه ؟؟
#وهكذا بما يتناسب مع سن و فهم الطفل ...
ومن ثم تتطور في الأسئلة بما يناسب عمر وفهم طفلك ..
6⃣ #الفكرة_السادسة:
اربط له عناصر البيئة بآيات القرآن من هذه المفردات:
⬅ الماء/السماء/الارض/الشمس/ القمر/ الليل/ النهار/ النخل/ العنب/ العنكبوت/ وغيرها..
🌹 يمكنك استخدام الفهرس أو أن تطلب منه البحث عن آية تتحدث عن السماء مثلاً وهكذا ..
7⃣ #الفكرة_السابعة:
مسابقة أين توجد هذه الكلمة
👌 فالطفل يكون مولعاً بزيادة قاموسه اللفظي ..
🔮 فهو يبدأ بنطق كلمة واحدة ثم يحاول في تركيب الجمل من كلمتين أو ثلاث لتكن معينة له في زيادة قاموسه اللفظي
وتنشيط ذاكرة الطفل بحفظ قصار السور والبحث عن مفردة معينة من خلال ذاكرته ..
8⃣ #الفكرة_الثامنة:
اربطه بالوسائل المتخصصه بالقرآن وعلومه (القنوات المتخصصة بالقرآن، اشرطة، اقراص، مذياع وغيرها)
9⃣ #الفكرة_التاسعة:
قم بشراء اقراص تعليمية أو تحميل برامج التي تساعد على القراءة الصحيحة والحفظ من خلال التحكم بتكرار الآية وغيره ..
🔟 #الفكرة_العاشرة:
شجعه على المشاركة في المسابقات (في البيت/المسجد/المكتبة/المدرسة/البلدة....)
👌 لأن التنافس أمرٌ طبيعي عند الأطفال ويمكن استغلال هذه الفطرة في تحفيظ القرآن الكريم ..
1⃣1⃣ #الفكرة_الحادية_عشر:
سجل صوته وهو يقرأ القرآن فهذا التسجيل يحثه ويشجعه على متابعة طريقه في الحفظ بل حتى إذا ما نسي شي من الآيات أو السور
👌 فإن سماعه لصوته يشعره إنه قادر على حفظها مرة أخرى ..
2⃣1⃣ #الفكرة_الثانية_عشر:
شجعه على المشاركة في الإذاعة المدرسية والإحتفالات الأخرى
⬅ مشاركة طفلك في الاذاعة المدرسية - خصوصاً في تلاوة القرآن - تشجع الطفل ليسعى سعياً حثيثاً أن يكون مميزاً ومبدعاً في هذه التلاوة ..
🌹 خصوصاً إذا ما سمع كلمات الثّناء من المعلم ومن زملائه ..
3⃣1⃣ #الفكرة_الثالثة_عشر:
استمع له وهو يقص قصص القرآن الكريم
🔰ينبغي حين يقص الطفل شيئاً من قصص القرآن مثلاً
👌 أن ننصت إليه ونتفاعل معه ونصحح ما قد يقع منه في سرد القصة بسبب سوء فهمه للمفردات أو المعاني العامة ..
🍁إعداد :مدرسات رياض اﻷطفال🍁
كتاب حدثني عن قلبك آلاء صفوان الدهنة PDF ، لا تتكئ على كتف بشر في ضعفك وحزنك، فأكتاف البشر ضعيفة وهشّة، وقد يختفي ذلك الكتف الذي تستند عليه في أي وقت.. ارم حزنك على سجادة صلاتك، واحضن نفسك بالدعاء بأن يخفّف الله حزنك ويُذهب همّك.. وحده الله هو مَن يكون معنا في كل حالاتنا.. قد نحتاج شخصاً ويكون مشغول عنا، أو قد لا يشعر بنا كما نحن نريد.. وقد يكون نائماً، ولا يشعر بالشيء الذي يختلج صدورنا من كلام وحزن، فضفضْ همّك لله.. صدقني، لن يعود قلبك خائباً! ولن يُكسر لك قلب ما دما مع الله، الله هو الرحيم والجبار لقلوبنا، في كل وقت نريد أن نطمئن فيه، نصلّي لله وندعوه فتغمرنا الطُمأنينة والراحة على الفوز.. فرق بين مَن يشكو للناس حزنه وهمومه وبين مٓن يشكي لله!
حدّث قلبك، الله معي، لن يحزنني شيء!
كتاب: نظرية الفستق.
"كتاب سيُغيِّر طريقة تفكيرك وحكمك على الأشياء". #تنمية_بشرية .
لــ فهد عامر الأحمدي - 338 صفحة.
كتاب سيُغيّر طريقة تفكيرك وحكمك على الأشياء كتاب يتضمن 65 موضوعا. كل منها على 5 صفحات وهو خاص بطرق التفكير والسلوك والحكم على الأشياء..
وقد ركز الكتاب في دراسته على مبدأ ضرورة تطوير الذات والأساليب والأدوات المستخدمة في ذلك، لكن الكتاب في معظمه كان طابعه التكرار والكلام المستهلك من قبل، سوى أنه كان ترجمة لبعض الدراسات التي توصل إليها علماء التنمية البشرية في الغرب، وقد نسب الكاتب هذه النظريات والدراسات لنفسه سواء كان هذا بقصد أو عن طريق المصادفة، البعض من النقاد اقترحوا أن يكون عنوان الكتاب - كليشيهات تطوير الذات - كونه يضم قراءة في ما كتبه مشاهير تطوير الذات في دراساتهم وأبحاثهم على شكل مقالات ودراسات خاصة متناسيًا فضل القائمين عليها منذ البداية، كما يؤخذ على الكتاب عزوفه عن التخصص ولجوئه إلى حشو الكلام، حيث جمع الكثير ومبادئ تطوير الذات في كتاب واحد أسماه “نظرية الفستق“، خاصة في زمن مثل هذا لكل واحد منا تخصصه الخاص دون التدخل في غيره من التخصصات.
قراءة ممتعة كتاب جميل جدا☕️🎼
@iqra2 📖
✳️ *القبول (الحظ)*
القبول والحظ قد يكون بلا سبب ولا كثير طلب،
بل إن الله سبحانه وتعالى يتفضل على من يشاء من عبيده بما يشاء من العطاء والنعيم فيرفعه بعد الخسة،
ويغنيه بعد الفقر و...إلخ
وقد يكون القبول والحظ بسبب من المكلف كان يكون برا بوالديه، وصولا
ً لأرحامه، محسنا ً إلى الإيتام والمساكين والجيران، وإلى الناس عموما،
فيثيبه الله ويجزيه على ذلك بكثرة المال والبركة فيه .
#من كتاب (من ثمار العلم والحكمة الجزء الثالث) تأليف السيد ~العلامة~ المجتهد: محمد بن عبدالله بن عوض المؤيدي حفظه الله وأبقاه.
لاتنسَّ الدال على الخير كفاعله
ـ╝════📚️══📚️═════╚
تابعونا في سلسلة الدروس النافعة التي نحتاج إليها في حياتنا، على طريق أهل البيت وشيعتهم الزيديه
🌀#فوائد_دينية_في_رحاب_الزيدية
🔻للانضمام فى قناتنا فى التلجرام
https://t.me/bvvbgfhnbcdghnbvvvbbvvv
أومن الموقع⬅ www.sakenh.com
موقع السكينه والوقار الزيدي
🔻للانضمام فى مجموعتنا عبر الواتسب أرسل فوائد على الرقم
https://api.whatsapp.com/send?phone=+967773200577&text=فوائد
✳️ *الكذب أنواع:*
1- كذب على الله أو على رسوله صلى الله عليه وآله وسلم ، وذلك معصية كبيرة بل من أكبر المعاصي.
2- كذب ضار بالمؤمنين، وذلك معصية كبيرة.
3 - كذب غير ضار، وهو معصية محتملة.
4 - *قد يعرض عارض لا يجوز معه الصدق، وذلك نحو أن يسألك الظالم عن مؤمن وهو يريد أن يقتله فإنه لايجوز لك أن تخبره بمكانه، ويكون الواجب عليك إن استطعت أن تصرفه عنه بالمعاريض فإن لم تتهيأ لك المعاريض فاصرفه بالكذب، ويكون الكذب في هذه الحال حسن، ولكن حسنه ليس لذاته بل لما عرض له من النفع حيث كان فيه نجاة مؤمن، وهكذا حيث يكون في الكذب حفظ مالك أو نفسك أو مال أخيك المؤمن أو حفظ عرضه.*
🔷 وقد يكون من ذلك إذا سألك أحد والديك عن أمر فإن أجبته بالصدق تألم وأثر في نفسه وانفعل،
وتوقع أن يؤثر ذلك الانفعال على صحته، ويحدث مثل ذلك عند مرضى القلب، وقد يحدث عند مرضى السكر والضغط؛ فإنه لا ينبغي ولا يجوز أن يجيب الولد أحد والديه بالصدق لما فيه من إلحاق الضرر بوالده، ووجب
عليه أن يعرض له في الجواب إن تمكن، وإلا كان ذلك رخصة له في الكذب.
🔶 *ودليل ما ذكرنا عقلي، فإن العقل يحكم بحسن الكذب الذي فيه سلامة المؤمن من القتل ونحوه، ويحكم بقبح الصدق إذا تسبب في قتل مؤمن أو نحوه.*
#من كتاب (من ثمار العلم والحكمة الجزء الثالث) تأليف السيد ~العلامة~ المجتهد: محمد بن عبدالله بن عوض المؤيدي حفظه الله وأبقاه.
لاتنسَّ الدال على الخير كفاعله
ـ╝════📚️══📚️═════╚
تابعونا في سلسلة الدروس النافعة التي نحتاج إليها في حياتنا، على طريق أهل البيت وشيعتهم الزيديه
🌀#فوائد_دينية_في_رحاب_الزيدية
🔻للانضمام فى قناتنا فى التلجرام
https://t.me/bvvbgfhnbcdghnbvvvbbvvv
أومن الموقع⬅ www.sakenh.com
موقع السكينه والوقار الزيدي
🔻للانضمام فى مجموعتنا عبر الواتسب أرسل فوائد على الرقم
https://api.whatsapp.com/send?phone=+967773200577&text=فوائد
25 طريقة لربط طفلك بالقـرآن الكريم🎁
الأهداف:🎯
1- جعل الطفل يحب القرآن👦👧.
2- تيسير و تسهيل حفظ القرآن لدى الطفل.
3- اثراء الطفل لغويا ومعرفيا.
هذه الطرق منبثقة من القرآن نفسه
كل الأفكار لا تحتاج لوقت طويل (5-10 دقائق)
ينبغي احسان تطبيق هذه الافكار بما يتناسب مع وضع الطفل اليومي
كما ينبغي المداومة عليها وتكرارها وينبغي للأبوين التعاون لتطبيقها.
ولعلنا نخاطب الام أكثر لارتباط الطفل بها خصوصا في مراحل الطفولة المبكرة.
💗💗💗💗💗💗
1 - استمعي للقران وهو جنين:
الجنين يتأثر نفسيا وروحيا بحالة الام وما يحيط بها اثناء الحمل فاذا ما داومت الحامل على الاستماع للقران فانها ستحس براحة نفسية ولا شك وهذه الراحة ستنعكس ايجابا على حالة الجنين. لان للقران تأثيرا روحيا على سامعه وهذا التأثير يمتد حتى لمن لا يعرف العربية فضلا عن من يتقنها.
راحتك النفسية اثناء سماعك للقران = راحة الجنين نفسه
استماعك في فترة محددة وان تكن قصيرة نسبيا تؤثر عليك وعلى الجنين طول اليوم
2 - استمعي للقران وهو رضيع:
من الثابت علميا ان الرضيع يتأثر بل ويستوعب ما يحيط به فحاسة السمع تكون قد بدأت بالعمل الا ان هذه الحاسة عند الكبار يمكن التحكم بها باستعادة ما خزن من مفردات. اما الرضيع فانه يخزن المعلومات و المفردات لكنه لا يستطيع استعادتها او استخدامها في فترة الرضاعة غير انه يستطيع القيام بذلك بعد سن الرضاعة. لذلك فان استماع الرضيع للقران يوميا لمدة 5-10 دقائق (وليكن 5 دقائق صباحا واخرى مساءا) يزيد من مفرداته المخزنه مما يسهل عليه استرجاعها بل وحفظ القرآن الكريم فيما بعد.
3 - أقرئي القرآن امامه (غريزة التقليد):
هذه الفكرة تنمي عند الطفل حب التقليد التي هي فطرة فطر الله الانسان عليها فــ (كل مولود يولد على الفطرة فأبواه ...)
ان قراءتك للقران امامه او معه يحفز بل ويحبب القرآن للطفل بخلاف ما لو امرتيه بذلك وهو لا يراك تفعلين ذلك. ويكون الامر أكمل ما لو اجتمع الام والاب مع الابناء للقراءة ولو لفترة قصيرة.
🎁🎁🎁🎁🎁🎁
4 - اهديه مصحفا خاص به (غريزة التملك):
ان اهدائك مصحفا خاصا لطفلك يلاقي تجاوبا مع حب التملك لديه. وان كانت هذه الغريزة تظهر جليا مع علاقة الطفل بألعابه فهي ايضا موجودة مع ما تهديه اياه. اجعليه اذا مرتبطا بالمصحف الخاص به يقرأه و يقلبه متى شاء.
5- اجعلي يوم ختمه للقران يوم حفل(الارتباط الشرطي):
هذه الفكرة تربط الطفل بالقرآن من خلال ربطه بشيء محبب لديه لا يتكرر الا بختمه لجزء معين من القرآن. فلتكن حفلة صغيرة يحتفل بها بالطفل تقدم له هدية بسيطة لانه وفى بالشرط . هذه الفكرة تحفز الطالب وتشجع غيره لانهاء ما اتفق على انجازه.
6 - قصي له قصص القرآن الكريم:
يحب الطفل القصص بشكل كبير فقصي عليه قصص القرآن بمفردات واسلوب يتناسب مع فهم ومدركات الطفل. وينبغي ان يقتصر القصص على ما ورد في النص القرآني ليرتبط الطفل بالقرآن ولتكن ختام القصة قراءة لنص القرآن ليتم الارتباط ولتنمي مفردات الطفل خصوصا المفردات القرآنية.
7 - أعدي له مسابقات مسلية من قصار السور (لمن هم في سن 5 او اكثر):
هذه المسابقة تكون بينه وبين اخوته او بينه وبين نفسه.
كأسئلة واجوبة متناسبة مع مستواه.
فمثلا يمكن للام ان تسأل ابنها عن :
كلمة تدل على السفر من سورة قريش؟ ج رحلة
فصلين من فصول السنة ذكرا في سورة قريش؟ ج الشتاء و الصيف
اذكر كلمة تدل على الرغبة في الاكل؟ ج الجوع
او اذكر ال*****ات المذكورة في جزء عم او في سور معينه ؟
وهكذا بما يتناسب مع سن و فهم الطفل.
8 - اربطي له عناصر البيئة بآيات القران:
من هذه المفردات: الماء/السماء/الارض /الشمس / القمر/ الليل/ النهار/ النخل/ العنب/ العنكبوت/ وغيرها.
يمكنك استخدام الفهرس او ان تطلبي منه البحث عن اية تتحدث عن السماء مثلا وهكذا.
9- مسابقة اين توجد هذه الكلمة:
فالطفل يكون مولعا بزيادة قاموسه اللفظي. فهو يبدأ بنطق كلمة واحدة
ثم يحاول في تركيب الجمل من كلمتين او ثلاث فلتكوني معينة له في زيادة قاموسه اللفظي و تنشيط ذاكرة الطفل بحفظ قصار السور
والبحث عن مفردة معينة من خلال ذاكرته. كأن تسأليه اين توجد كلمة الناس او الفلق وغيرها.
10- اجعلي القرآن رفيقه في كل مكان:
يمكنك تطبيق هذه الفكرة بأن تجعلي جزء عم في حقيبته مثلا. فهذا يريحه ويربطه بالقرآن خصوصا في حالات التوتر والخوف فانه يحس بالامن ما دام معه القرآن على أن تيعلم آداب التعامل مع المصحف.
⚽⚽⚽⚽⚽ ⚽⚽⚽⚽⚽
11- اربطيه بالوسائل المتخصصه بالقرآن وعلومه:
(القنوات المتخصصة بالقرآن، اشرطة، اقراص، مذياع وغيرها)
هذه الفكرة تحفز فيه الرغبة في التقليد والتنافس للقراءة والحفظ خصوصا اذا كان المقرءون والمتسابقون في نفس سنه ومن نفس جنسه. رسخي في نفسه انه يستطيع ان يكون مثلهم او احسن منهم اذا واظب على ذلك.
12- اشتري له اقراص 💽💿💾تعليمية:
يمكنك استخدام بعض البرامج في الحاسوب لهذا الهدف كالقارئ الصغير او البرامج التي تساعد على القراءة الصحيحة والحفظ من خلال التحكم بتكرار الاية وغيره.
كما ان بعض البرامج تكون تفاعلية فيمكنك تسجيل تلاوة طفلك ومقارنتها بالقراة الصحيحة.
13- شجعيه على المشاركة في المسابقات(في البيت/المسجد/المكتبة/المدرسة/المدينة....):
ان التنافس امر طبيعي عند الاطفال👧👧👦👦 ويمكن استغلال هذه الفطرة في تحفيظ القرآن الكريم. اذ قد يرفض الطفل قراءة وحفظ القرآن لوحده لكنه يتشجع ويتحفز اذا ما دخل في مسابقة او نحوها لانه سيحاول التقدم على اقرانه كما انه يحب ان تكون الجائزة🎁 من نصيبه. فالطفل يحب الامور المحسوسة في بداية عمره لكنه ينتقل فيما بعد من المحسوسات الى المعنويات. فالجوائز والهدايا وهي من المحسوسات تشجع الطفل على حفظ القرآن الكريم قد يكون الحفظ في البداية رغبة في الجائزة لكنه فيما بعد حتما يتأثر معنويا بالقرآن ومعانيه السامية.
كما ان هذه المسابقات تشجعه على الاستمرار والمواظبة فلا يكاد ينقطع حتى يبدأ من جديد فيضع لنفسه خطة للحفظ. كما ان احتكاكه بالمتسابقين يحفزه على ذلك فيتنافس معهم فان بادره الكسل ونقص الهمه تذكر ان من معه سيسبقوه فيزيد ذلك من حماسه.
14- سجلي صوته🎥📀 وهو يقرأ القرآن:
فهذا التسجيل يحثه ويشجعه على متابعة طريقه في الحفظ بل حتى اذا ما نسي شي من الآيات او السور فان سماعه لصوته يشعره انه قادر على حفظها مرة اخرى. اضيفي الى ذلك انك تستطيعين ادراك مستوى الطفل ومدى تطور قرائته وتلاوته.
15-شجعيه على المشاركة في الاذاعة المدرسية والاحتفالات الاخرى:
مشاركة طفلك في الاذاعة المدرسية 📣–خصوصا في تلاوة القرآن- تشجع الطفل ليسعى سعيا حثيثا ان يكون مميزا ومبدعا في هذه التلاوة. خصوصا اذا ما سمع كلمات الثناء من المعلم ومن زملائه. وينبغي للوالدين ان يكونا على اتصال بالمعلم والمسؤول عن الاذاعة المدرسية لتصحيح الاخطاء التي قد يقع فيها الطفل وليحس الطفل بانه مهم فيتشجع للتميز اكثر
♻♻
ما هو مبدأ عمل البرمجة اللغوية العصبية؟
تنطلق البرمجة اللغوية العصبية من نقطة أنّ الواحد منّا قد لا يكون قادرًا على التحكم في حياته، لكننّا مع ذلك نستطيع التحكّم بما يدور في أذهاننا.
بحسب هذا العلم، فإن أفكارك وعواطفك ليست أشياءً تمتلكها وإنما هي أفعال وتصرّفات تقوم بها، وقد تكون الأسباب وراء القيام بهذه الأفعال معقدة ونابعة من انتقادات تسمعها من أهلك ومعلّميك أو معتقدات وآراء تربيت عليها. أو أحداث وتجارب مررت بها.
ومن خلال البرمجة اللغوية العصبية، تستطيع التحكّم في هذه المعتقدات وتأثيرها على أفكارك وتصرفاتك. حيث يمكنك باستخدام تقنيات مختلفة كالتصور مثلاً تغيير طريقة تفكيرك أو مشاعرك تجاه أحداث مؤلمة في الماضي، كما يمكنك من خلال تقنيات البرمجة اللغوية العصبية التغلّب على المخاوف ومختلف أنواع الفوبيا.
لا اتوقع ذلك . ولكن افضل طريقة خذي رسالة جديدة من القسم اللي تدرسين فيه ويكون مشرفك احد الاعضاء او مشرف رئيسي في هذه الرساله ولاحظي كيف كتبت التوثيقات والمراجع .. واتبعي نفس الخطوات واذا اعترض قلي هذا توقيعك وشغلك على الرسائل السابقه واتبعت نفس المنهج 😜 للأسف ليس هناك منهج واضح كل دكتور له فلسفه ومعرفة سابقه يتبعها .. حتى مع وجود دليل او APA
العينة الطبقية Stratified Sampling
يتم الحصول على العينة في هذه الحالة بتقسيم مجتمع البحث أولا إلى مجموعات تسمى Strata و هذا التقسيم إلى مجموعات يكون مبني على الصفات و الخصائص المهمة للدراسة. فمثلا، يمكن تقسيم مجتمع البحث في حالة كانت الدراسة عن الجامعات إلى الجامعات الخاصة و الجامعات الحكومية. بعد ذلك، يتم اختيار أفراد العينة عشوائيا من كل مجموعة.
العينة العنقودية Cluster Sampling
بشكل مشابه للعينة الطبقية، يتم في هذه الطريقة تقسيم مجتمع البحث إلى مجموعات تسمى Clusters سواء حسب التوزيع الجغرافي لمجتمع البحث أو بطرق مشابهة. هذه المجموعات تقسم إلى مجموعات إضافية و بهذا السبب أطلق على النوع بالعنقودي بسبب احتواء المجموعات على مجموعات. بعد هذا التقسيم، يقوم الباحث باختيار بعض المجموعات المتحصل عليها بشكل عشوائي، بحيث يتم أخذ جميع أفراد المجموعة المختارة لتصبح جزء في العينة و يتم جمع المعلومات من أفراد هذه المجموعات المختارة.
الفرق بين طريقة اختيار العينة العنقودية و العينة الطبقية هي أن العنقودية يتم تقسيم المجموعات إلى مجموعات أخرى بحيث تكون أكثر من مستوى إن كان مناسبا للبحث بينما في الطبقية، يتم تقسيم المجتمع إلى مجموعات مرة واحدة فقط (مستوى واحد).
#العينات
#أدوات_البحث
هناك تساهل من بعض الباحثين في طريقة توزيع الاستبانة الالكترونية هذا التساهل قد يؤثر على النتائج حتى وإن كانت الاستبانة مبنية بشكل جيد
لنفرض مثلاً أن مجتمع البحث هم طلاب الدراسات العليا في جامعة معينة، ما يحدث هو أن الباحث يقوم بالدخول على مجموعة تليجرام أو واتس لطلاب الدراسات العليا في تلك الجامعة ويطلب منهم تعبئه الاستبيان، أو يرسلها لمجموعة من الأشخاص ويطلب منهم نشرها بين معارفهم وزملائهم، الباحث في هذه الحالة لم يتأكد أن جميع طلاب الدراسات العليا موجودون فعلا في هذه المجموعة (والغالب أنهم ليسوا كذالك) ولم يتأكد أن كل الطلاب الموجودين قرأوا الاستبانة أو اطلعوا عليها ولا يضمن أن جميع الموجودين أصلا هم من طلاب الدراسات العليا فقط فربما يكون داخل هذه المجموعة أفرادًا من خارج المجتمع قاموا بتعبئة الاستبيان بهدف الفضول أو الملل أو غيره كل ذلك له آثاره السلبية على نتائج الدراسة
لا يمكن أن يُقبل من باحث قام بهذه الطريقة أن يذكر أنه اختار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية لأن مفهوم العشوائية أن يكون لأي فرد من أفراد المجتمع نفس الفرصة بأن يكون من ضمن أفراد العينة وهذا ما لم يتحقق باستخدام هذه الطريقة فالباحث هنا استخدم العينه غير العشوائية وهو خطا آخر وقع فيه يجعل من نتائج الدراسة غير قابلة للتعميم فالطريقة غير العشوائية لا تُستخدم إلا عند تعذر استخدام الأولى وهي ليست متعذرة في هذه الحالة، فمجتمع الدراسة محدد وواضح لكن الباحث لجأ إلى الطريقة الأسهل بالنسبه له
الصحيح أن يقوم الباحث بتحديد جميع أفراد المجتمع ثم يختار منهم مجموعة من الأفراد (عدد العينة) بأحد الطرق العشوائية ويرسل الاستبانات لهم فردا فردا بأي طريقة كانت سواء عن طريق معرفاتهم أو البريد الإلكتروني أو استخدام أرقام جوالاتهم أو أسمائهم المهم أن ترسل الاستبانات لهؤلاء المحددين دون سواهم
الفروق بين المتغير المستقل والمتغير التابع والمتغير الوسيط
يشير مصطلح متغير إلى أي كمية تتغير، أو أي خاصية مميزة يمكن قياسها، وهو يطلق على كل ما يراد دراسته في البحث الاجتماعي؛ هذه الفروق بين المتغير المستقل والتابع والوسيط على النحو التالي:
المتغيرات ثلاثة أنواع: يطلق على الأول المتغير المستقل، ويطلق على الآخر المتغير التابع، أما الثالث، فيسمى بالمتغير الوسيط، والغالب هو أن يكون هناك متغير تابع واحد وعدة متغيرات مستقله.
المتغير المستقل: هو الذي يؤثر ولا يتأثَّر بالمتغير التابع, بينما المتغير التابع هو الذي يتم التأثير عليه من قبل المتغير أو المتغيرات المستقلة،والمتغير الوسيط هو الذي قد يكون له دور في التأثير على المتغير التابع، ولولا وجوده، لَمَا استطاع المتغير المستقل التغيير في المتغير التابع. فإذا كان الباحث يدرس علاقة الطلاق بانحراف الأطفال، يكون المتغير المستقل هنا هو الطلاق، ويكون المتغير التابع هنا هو انحراف الأطفال، وقد يكون المتغير الوسيط هنا هو الخلافات الزوجية، أو غياب الأب أو غير ذلك.
قد تكون المتغيرات كيفية؛ مثل: القومية، والحزب السياسي، والمهنة، وقد تكون كمية؛ مثل: الجنس، والعمر، والذكاء، والثروة، ويمكن تصنيف هذه المتغيرات على أساس أنها مستقلة أو تابعة أو وسيطة.
تكمُن المشكلة في دراسة العلاقة بين المتغيرات في أن عدم الفهم الصحيح لما هو المتغير المستقل، وما هو المتغير التابع، قد يؤدي إلى نتائج ذات تأثيرات سلبية على مجتمع الدراسة
#الكتابة_الأكاديمية
الكتب والمواضيع والآراء فيها لا تعبر عن رأي الموقع
تنبيه: جميع المحتويات والكتب في هذا الموقع جمعت من القنوات والمجموعات بواسطة بوتات في تطبيق تلغرام (برنامج Telegram) تلقائيا، فإذا شاهدت مادة مخالفة للعرف أو لقوانين النشر وحقوق المؤلفين فالرجاء إرسال المادة عبر هذا الإيميل حتى يحذف فورا:
alkhazanah.com@gmail.com
All contents and books on this website are collected from Telegram channels and groups by bots automatically. if you detect a post that is culturally inappropriate or violates publishing law or copyright, please send the permanent link of the post to the email below so the message will be deleted immediately:
alkhazanah.com@gmail.com