📚 کتابخانه جامع 📚

همایش بین المللی شرق شناسی، تاریخ و ادبیات پارسی در تارخ ۲۶ ماه می ۲۰۱۶ میلادی با همکاری مشترک دانشگاه دولتی ایروان ارمنستان، دانشگاه دولتی خجند تاجیکستان، دانشگاه دولتی ایلیا گرجستان، و با حمایت علمی رئیس دپارتمان مطالعات ایرانشناسی دانشگاه هامبورگ در محل دانشگاه ایروان در کشور ارمنستان برگزار خواهد شد.

محورهای همایش:

• هنر و معماری:
فرهنگ، هنر و ادبیات شرق
هنرهای دستی و سیر تحول آن در ایران
هنر اسلامی
هنر غیر اسلامی
سیستمهای ساختمانی در معماری
طراحی فنی و اجزاء ساختمان

• تاریخ و تمدن:
معماری و هنر شرقی
تاریخ اسلام
تاریخ و تمدن خاورمیانه
جغرافیای تاریخی اسلام
اسلام شناسی در غرب

• ادبیات فارسی:
ادبیات کودک و نوجوان
ادبیات پایداری
ادبیات تطبیقی
ادبیات عامه
ادبیات حماسی
ادبیات عرفانی
ادبیات غنایی
زبان فارسی
ادبیات تطبیقی
زبان و ادبیات شرقی

• تاریخ:
تاریخ ایران باستان
تاریخ ایران اسلامی
تاریخ انقلاب اسلامی
تاریخ اسلام
تاریخ قفقاز
تاریخ آسیای میانه و شبه قاره هند
تاریخ جهان عرب
تاریخ مسیحیت در خاورمیانه

• ادیان و مذاهب:
شیعه شناسی
مذاهب اسلامی
تصوف و عرفان اسلامی
مذاهب فقهی
فلسفه و کلام اسلامی
ادیان ابراهیمی
ادیان غیر ابراهیمی
تحولات ادیان و مذاهب در شرق

• حقوق:
حقوق اساسی
حقوق مدنی
حقوق اداری
حقوق جزا و جرم شناسی
حقوق تجار
حقوق بین الملل

• تعلیم و تربیت:
تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت
روانشناسی تربیتی
آموزش و بهسازی منابع انسانی
تکنولوژی آموزشی
مدیریت آموزشی
تعلیم و تربیت اسلامی و غیر اسلامی
آموزش و پرورش تطبیقی
تاریخ تعلیم و تربیت در اسلام

• فلسفه و کلام:
فلسفه
منطق
کلام

• زبان شناسی:
آوا شناسی
زبان شناسی معاصر
دستور زبان فارسی
زبان و تفکر

• علوم سیاسی:
اندیشه‌های‌ سیاسی‌ (شرق و اسلام‌)
تحولات‌ سیاسی‌ و اجتماعی‌ ایران‌
تحولات‌ سیاسی‌ و اجتماعی‌ خاورمیانه‌
نظام‌ سیاسی‌ و دولت‌ در اسلام‌
جنبش‌های‌  معاصر
انقلاب‌ در کشورهای‌ شرق
خلیج‌فارس‌ و مسائل‌ آن‌
مسائل‌ سیاسی‌ و اقتصادی‌ جهان‌ سوم‌
دیپلماسی‌ و رفتار سیاسی‌ در اسلام‌
مسائل‌ نظامی‌ و استراتژیک‌ معاصر

• ارتباطات فرهنگی:
شناخت وسایل ارتباط جمعی
نظریه های ارتباط جمعی
حقوق ارتباط جمعی
آثار اجتماعی ارتباطات

• باستان شناسی:
دوره اسلامی
دوره اشکانی و ساسانی
دوره ماد و هخامنشی
تاریخ بین النهرین
دوره پیش از تاریخ

• مردم شناسی و جامعه شناسی:
انسان شناسی
مردم شناسی خاورمیانه
جامعه شناسی
روانشناسی اجتماعی
جامعه شناسی سیاسی
مطالعات و تحقیقات زنان

• محور ویژه:
تمام پژوهش ها پیرامون سعدی شیرازی

تاریخ های مهم:
شروع ثبت نام در همایش: ۲۹ بهمن ۱۳۹۴
شروع دریافت مقاله در همایش: ۲۹ بهمن ۱۳۹۴
آخرین مهلت ثبت نام: ۲۶ اردیبهشت ۱۳۹۵
آخرین مهلت ارسال مقاله: ۱۸ اردیبهشت ۱۳۹۵
اعلام نتایج داوری: ۲۱ اردیبهشت ۱۳۹۵

زمان برگزاری: پنج شنبه – ۶ خرداد ماه ۱۳۹۵
محل برگزاری: ارمنستان – دانشگاه دولتی ایروان

دبیرخانه:
مدیر ارتباطات: ۰۹۱۰۶۷۹۹۰۴۶
دبیرخانه مرکزی: ۰۰۹۸۷۱۳۶۷۱۳۷۶۷
دبیرخانه قفقاز: ۳۷۴۶۰۷۱۰۵۷۶+
دبیرخانه اروپا: ۴۶۳۱۷۵۵۵۷۵۶+
فکس: ۴۶۷۰۰۹۹۹۸۴۴+
ایمیل: Info@ADABIATFARSI.COM
سایت مرتبط: www.adabiatfarsi.com 
پوستر همایش
منبع خبر: www.MemarNews.c

📚 نمایشگاه کتابهای درسی دانشگاهی در دانشگاه تهران

🔹کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران به مناسبت فرا رسیدن سال تحصیلی جدید، اقدام به برگزاری نمایشگاهی از کتب درسی دانشگاهی که در انتشارات دانشگاه تهران به چاپ رسیده، نموده است. این کتابها ریخته ی خامه و حاصل تلاش های فراوان استادان دانشکده های گوناگونِ دانشگاه تهران طی سالیان طولانی است. کتابهای این نمایشگاه در قالب 173 عنوان کتاب در زمینه های علوم پایه، معماری و عمران، مدیریت، آمار و ریاضیات، علوم کشاورزی، حقوق و علوم سیاسی، اقتصاد، فلسفه، عرفان و تصوف، تاریخ، باستان شناسی و فرهنگ و زبان های باستانی به نمایش گذاشته شده است. بازه زمانی چاپ این کتاب ها از سال 1326ش. تا سال های اخیر را در بر می گیرد. قدیمی ترین کتاب این مجموعه مربوط به حوزه حقوق با عنوان فقه و تجارت (1326ش) اثر زین العابدین ذوالمجدین استاد دانشکده معقول و منقول است. از آثار قدیمی این مجموعه می توان به کتابهای تاریخ اسلام (اکبر فیاض، 1327)، اصول شیمی پزشکی (دکتر آ. وارتانی، 1328)، اصول علم اقتصاد (محمود کیهان، 1328)، فیزیک پزشکی (دکتر احمد فرهاد، 1330)، قواعد فقه و تقریرات اصول (محمودشهابی، 1332)، اصول نظریه ریاضی و احتمال (دکتر علی افضلی پور، 1335) علم اخلاق (دکتر علی اکبر سیاسی، 1336) و مزدیسنا و ادب پارسی (دکتر محمد معین، 1338) اشاره کرد. مجموعه آثار این نمایشگاه، نشان دهنده ی بخشی از کوشش های استادان دانشگاه تهران در زمینه ارتقای نظام آموزشی دانشگاهی در ایران است.
🔹 علاقه مندان می توانند روزهای شنبه تا چهارشنبه از ساعت 8 تا 16 از این نمایشگاه در طبقه همکف کتابخانه مرکزی بازدید نمایند.
@UT_Central_Library
yon.ir/4TzBW

📚 نمونه سوالات درس
حقوق تجارت ، حقوق تجارت 1
ورودی 95 رشته اقتصاد
آخرین دوره: نیمسال اول 97

📚 نمونه سوالات درس
حقوق تجارت ، حقوق تجارت 1
ورودی 95 رشته اقتصاد
آخرین دوره: نیمسال اول 97

نمونه سوالات سازمان های بین المللی ( رشته علوم سیاسی )
(تا نیمسال اول 97-96)

نمونه سوال درس "ارتش و سیاست"
رشته علوم سیاسی (5 دوره)
─═ @Y_1360 ═─

نمونه سوال جداسازی و شناسایی ترکیبات آلی - نیمسال اول 97_98
( رشته شیمی )

🔷 زبان تخصصی 1
─═ @Y_1360 ═─
📌 رشته حسابداری
⏳ آخرین دوره: نیمسال دوم ۹۷

نمونه سوالات درس
آزمون های روانشناختی۱
ورودیهای 93 به بعد
4 دوره نمونه سوال
آخرین دوره: نیمسال دوم 96-95

نمونه سوالات درس - آشنایی با قانون اساسی جمهوری اسلامی
به روز شده تا نیمسال دوم 96\97
رشته علوم انسانی

📌39_دانلودنرم افزاری تمام دروس دوره دبیرستان

📍 با همیاربوک کتاب های گام به گام را به گوشی خود بیاوردید

📍همیاربوک کامل ترین برنامه اندرویدی راهنمای گام به گام دروس دوره دبیرستان برای شما دوستان و دانش آموزان عزیز است

📍در این نسخه از برنامه همیاربوک حل تمام تمرینات فعالیت ها
مسائل🔎 ، خودآزمایی ها
آزمایش ها🔬 ، فکر کنید
🔹پرسش های متن📄 و کلا هرچی که توی کتاب های درسی مقطع شما باید جواب داده بشه قرار دادیم
تا شما رو از دغدغه پاسخگویی به هر سوالی بی نیاز کنیم

📍دراین برنامه پاسخ تمام تمارین مقطع های دوره دبیرستان از جمله : دوم و سوم و پیش دانشگاهی رشته های ریاضی فیزیک ، علوم تجربی و علوم انسانی قرارگرفته است


🔹ویژگی‌های اپلیکیشن همیاربوک

* مطابق با آخرین تغییرات کتاب های درسی سال 94 – 95

* پاسخگویی به تمامی تمرین های کتاب درسی در تمام مقاطع بصورت پرسش و پاسخ

* جداسازی هر فصل و دسترسی آسان به تمارین فصل به صورت جداگانه

* متن کامل کتاب درسی در هر بخش"

* پکیج های آموزشی برای تشریح بیشتر دروس

* پکیج هایی حاوی نکات کلیدی

* خرید آنلاین و آفلاین

* ارائه تخفیفات و ….



📍در هر مقطع برنامه همیاربوک پاسخ تمرین های کتاب های زیر قرار داده شده است :

🔹دوم ریاضی فیزیک

ادبیات فارسی 2 – زبان فارسی 2 – دین و زندگی 2 – عربی 2 – انگلیسی 2 – آمار و مدل سازی – ریاضی 2 – هندسه 1 – شیمی 2 – فیزیک 2 – جغرافیای عمومی

🔹دوم علوم تجربی

📍ادبیات فارسی 2 – زبان فارسی 2 – دین و زندگی 2 – عربی 2 – انگلیسی 2 – آمار و مدل سازی – ریاضی 2 – هندسه 1 – شیمی 2 – فیزیک 2 – جغرافیای عمومی – زیست شناسی 1

🔹دوم علوم انسانی

📍ادبیات فارسی 2 – زبان فارسی 2 – دین و زندگی 2 – انگلیسی 2 – آمار و مدل سازی – عربی 2 انسانی – اقتصاد 1 – تاریخ ایران و جهان 1 – تاریخ ادبیات ایران و جهان 1 – جامعه شناسی 1 – جغرافیا 1 انسانی

🔹سوم ریاضی فیزیک

📍دین و زندگی 3 – زبان فارسی 3 – ادبیات فارسی 3 – عربی 3 – زبان خارجه 3 – فیزیک 3 ریاضی – شیمی 3 – تاریخ معاصر ایران – هندسه 2 – جبر و احتمال – حسابان – مبانی کامپیوتر

🔹سوم علوم تجربی

📍دین و زندگی 3 – زبان فارسی 3 – ادبیات فارسی 3 – عربی 3 – زبان خارجه 3 – فیزیک 3 تجربی – شیمی 3 – ریاضی 3 – آمار و مدل سازی – زیست شناسی 2 – زمین شناسی – تاریخ معاصر ایران

🔹سوم علوم انسانی

📍دین و زندگی 3 م – زبان خارجه 3 م – زبان فارسی تخصصی – ادبیات فارسی تخصصی – عربی 3 ویژه انسانی – ریاضی ویژه انسانی – جامعه شناسی 2 – روان شناسی – تاریخ ایران و جهان 2 – تاریخ ادبیات ایران و جهان 2 – جغرافیا 2 – آرایه های ادبی – فلسفه – منطق

🔹پیش دانشگاهی ریاضی فیزیک

📍زبان و ادبیات فارسی – دین و زندگی – انگلیسی 1 و 2 – شیمی – فیزیک – هندسه تحلیلی – حساب دیفرانسیل و انتگرال – ریاضیات گسسته

🔹پیش دانشگاهی علوم تجربی :

📍زبان و ادبیات فارسی – دین و زندگی – انگلیسی 1 و 2 – شیمی – فیزیک – ریاضی عمومی 1 و 2 – زیست شناسی – علوم زمین

🔹 پیش دانشگاهی علوم انسانی :

📍زبان و ادبیات فارسی – دین و زندگی – انگلیسی 1 و 2 – ادبیات فارسی انسانی – ریاضی پایه – جغرافیا – علوم اجتماعی – تاریخ شناسی – عربی پیش 1 و 2 – فلسفه پیش

🔽🔽

@yortchi_bosjin_pdf

🔻دانلود

دانشجويان علوم سياسي و علوم انساني جذب داعش نمي شوند

العالم:

براساس نتایج برخی مطالعات، اغلب تحصیل کرده هایی که جذب گروه های تروریستی شده اند، فارغ التحصیل رشته های مهندسی یا پزشکی هستند.
به گزارش روز شنبه پایگاه خبری شبکه العالم، نتایج یک مطالعه نشان می دهد که به سختی می توان فردی را در میان دانشجویان جذب شده به گروههای تروریستی یافت که در رشته های علوم اجتماعی یا هنر درس خوانده باشد.

بر اساس تحلیل سال 2007 "دیه گو گامبیتا" جامعه شناس و تئوریسین اسپانیایی، که در سندی با عنوان "ایمن سازی عقل" منتشر شد و به تازگی نیز از سوی شورای فرهنگی انگلیس منتشر شده است، 44 درصد از تحصیل کرده هایی که جذب گروه های تروریستی شده اند، دارای مدرک مهندسی هستند و این میزان در میان اعضای غربی این گروه ها، 59 درصد است.

یک مطالعه مربوط به تروریست ها در تونس نیز تقریبا نتایجی مشابه نتایج تحقیق گامبیتا دارد؛ نتایج تحقیق دیگری درباره 18 تبعه انگلیس که در حملات تروریستی دست داشته اند، بیانگر آن است که 8 نفر آنها دارای مدرک مهندسی یا فن آوری اطلاعات بوده، 4 نفر داروسازی و ریاضیات خوانده و تنها یک نفر آنها در رشته علوم اجتماعی درس خوانده است.

"مارتن روز" مشاور شورای فرهنگی انگلیس در امور خاورمیانه و شمال آفریقا، با بیان این که اغلب افراد تحصیل کرده ای که جذب گروه های تروریستی شده اند، فارغ التحصیل رشته های مهندسی و پزشکی هستند، امری اتفاقی نیست، در گزارشی به جمع آوری برخی دیدگاه ها مبنی بر این که "علم در مقایسه با هنر، از ایجاد فکر و اندیشه انتقادی" ناکام می ماند، پرداخته است.

وی به این نتیجه رسیده است که "ذهنیت مهندسی"، دانشجویان این رشته ها را به شکاری آسان برای تروریست ها تبدیل کرده است.

وی در این گزارش به مجموعه ای از تحقیقات و مطالعات دانشگاهی و گزارش سرویس اطلاعات انگلیس استناد کرده و می گوید: فرهنگ تدریس این علوم همواره بر شیوه درست و غلط، حق و باطل استوار است و این امر قدرت دانشجویان پزشکی و مهندسی را در زمنیه ارتقاء مهارت های تحصیلی منتقدانه، تخریب می کند.

"روز" می گوید این امر تنها به دانشجویان عرب محدود نمی شود و براساس گزارش های موجود برخی دانشجویان پزشکی انگلیسی نیز جذب گروه های تروریستی شده اند.

رای الیوم در گزارشی می نویسد، ممکن است دعوت ابوبکر بغدادی سرکرده گروهک تروریستی داعش، در سپتامبر 2014 از قضات، پزشکان، مهندسان و صاحبان دانش نظامی و اداری برای پیوستن به این گروهک تروریستی، از همین مشکل نشات گرفته باشد.

"مارتن روز" می گوید: نزدیک به 70 درصد دانشجویان منطقه خاورمیانه و شمال آفریقا، در رشته های علوم اجتماعی تحصیل می کنند و علی رغم کیفیت پایین تدریس این رشته ها در این مناطق، اما شیوه تربیتی و آموزشی مبتنی بر تفسیر و گفت وگوی آنها، مخالف شیوه نگرشی مبتنی بر "سیاه و سفید" گروه های تروریستی و افراطی است و چه بسا همین مساله باعث شده است که تخصص در رشته های علوم اجتماعی، هنر، حقوق، فلسفه، علوم سیاسی و ریاضی و ادبیات در مناطق تحت اشغال گروهک تروریستی داعش، کنار گذاشته شود.

خاطرنشان می شود که گزارش توسعه انسانی سازمان ملل در سال 2003 نیز تاکید کرد که شیوه های آموزشی در جهان عرب، دانش جویان را به جای تفکر و اندیشه مبتنی بر نقد آزاد، به تسلیم، اطاعت، پیروی و فرمانبرداری تشویق می کند.

✅ صد هزار دکتر بیکار

✍️فرهاد قنبری
شریعتی نیاسر، معاون وزیر علوم: «به طور طبیعی دانش آموختگان دکتری آینده شغلی خود را در دانشگاه می‌بینند.."
"در مقطع دکتری، ۱۰۰ هزار دانشجوی دکتری مشغول به تحصیل هستند که از این تعداد چهار هزار نفر جذب دانشگاه شده‌اند"

چند نکته:
۱- در ایران دانشگاه به عنوان ضربه گیر بحران عظیم بیکاری عمل می کند و بسیاری از جوانان جویای کار را به امید کسب تخصص و آینده شغلی بهتر به خود جذب می کند.

۲- ایران به نسبت جمعیت بیش از پنج برابر کشورهای توسعه یافته دانشگاه دارد. دانشگاه در ایران نه به عنوان یک کانون علمی آموزشی بلکه به عنوان یک بنگاه اقتصادی عمل می کند. این بنگاه اقتصادی با استخدام عده قلیلی کارمند در قالب "استاد" و نیروهای اداری در قبال فروش مدرک در طی روندی چند ساله، میلیاردها تومان سود نصیب سرمایه گذاران خود می کند. نمونه اعلاء چنین بنگاهی دانشگاه آزاد، غیر انتفاعی و پیام نور و فراگیر است.

۳- در ایران ارتباطی میان جامعه و دانشگاه وجود ندارد و هر کدام برای خود جزیره هایی جدا از هم هستند که ساز خود را می نوازند. به عنوان مثال جامعه با این شرایط مدیریتی اصلا به فارغ التحصیل تاریخ، فلسفه، علوم سیاسی و جامعه شناسی و امثالهم نیازی ندارد و اصلا آنها را به رسمیت نمی شناسد اما سالیانه هزاران نفر دانشجوی این رشته ها وارد دانشگاه و پله به پله مدارک دانشگاهی را طی کرده و در پایان سن جوانی با مدرک دکتری در دست و بیکار و افسرده و عصبانی به جامعه پس فرستاده می شوند.

۴- بهترین روش برای به تاخیر انداختن بحران بیکاری، تشویق دانشجویان به تحصیل در مقاطع بالاتر است. در این روش هم بازار فروش مدرک بیشتر شده و هم پول بیشتری را از متقاضیان مدرک بالاتر دریافت می شود‌

۵- به علت فضای خاص جامعه، ایده آل فارغ التحصیلان دکتری بسیاری از رشته های علوم انسانی، استخدام در همان سیکل دانشگاهی بی معنی به عنوان "استاد_کارمند" است. در واقع جامعه هیچ نیازی به فارغ التحصیل این رشته ها جز ادامه دادن این سیکل احساس نیاز نمی کند.

۷- شرایط حاکم در بسیاری از رشته های علوم انسانی نه پرورش جامعه شناس و اندیشمند سیاسی و متفکر و فیلسوف و تحلیلگر تاریخی بلکه پرورش کارمند برای اداره برق و ثبت احوال و.. شهرستان است که آن هم بیشتر از تخصص به سابقه عضویت در بسیج دانشجویی، پرس و جو از امین و امام جماعت محل، میزان اشراف به رساله احکام، سربه زیر بودن در دانشگاه و امثالهم بستگی دارد.

۸- اغلب دانشجویان دوره دکتری در رشته های علوم انسانی دو دسته هستند. یک: کارمندان و سیاسیون و مدیرانی با سابقه کاری بالا که برای پرستیژ و بالا رفتن حکم حقوقی و پست مدیریتی نیاز به برچسب دکتری دارند و حضورشان در دانشگاه برای دریافت مدرک است و نه چیزی چندانی از رشته تخصصی خود می دانند و نه نیازی به دانستن احساس می کنند. (در دوره دکتری علوم سیاسی همکلاسی هایی داشتم که نام حسین بشریه را نشنیده یا هانا آرنت را هانا آر،نت می گفتند و فکر می کردند والتر بنیامین بچه هم محل بابک احمدی است. یا در موردی همکلاسی داشتم که معنی واژه "الیت" را نمی دانست)
گروه دوم دانشجویانی هستند که از مقطع لیسانس به صورت پیوسته در همان رشته تحصیل کرده و به امید کسب موقعیت شغلی و اجتماعی بهتر به تحصیل در مقاطع بالاتر هم ادامه داده و در پایان با هزاران فشار روانی و گیرهای عجیب و غریب با مدرکی در دست به خانه بازگشته و در اسنپ یا مزرعه و مغازه پدری مشغول فعالیت می شوند.

♦️♦️♦️♦️♦️♦️
@ssmovahed2
ارسالی: خانم مائده بیغمیان