المكتبة التعليمية 🇾🇪

.
](http://t.me/almaktabh5)
📖 : دليل التقويم البنائي للمهارات القرائية للصفوف الأولية .
🗜 الحجم : 6.6mp
📑 عدد الصفحات (43) ص.
🎯 الفئة المستهدفة من الدليل : موجهو ومعلمو الصفوف الأولية.
🎨 الجهة المنفذة : قطاع المناهج والتوجيه الإدارة العامة للتوجيه التربوي .
🎖 الجهة الداعمة : الشراكة العالمية لدعم التعليم في اليمن ( GPE).
📇 الطبعة الأولى 2017م.

🌀 تحرص وزارة التربية والتعليم على معالجة الضَّعف القرائي ، وذلك من خلال تبني العديد من الاستراتيجيات ، وإعداد الكثير من الأدلة الإرشادية للمعلم اليمني ؛ لكي يتمكَّن من القيام بدوره في معالجة الضَّعف القرائي باستخدام أساليب ، وطرائق ، واستراتيجيات حديثة .
🔖ويُعد التقويم البنائي من الأساليب الحديثة في عملية التقويم ، والتي أثبتت الدراسات والتطبيقات العملية فاعليته في تدريس المهارات وبخاصة مهارات القراءة ، وهو يمثل أحد المداخل الحديثة لتطوير التعليم .
⚙ وقد كلفت وزارة التربية والتعليم ممثلة بقطاع المناهج والتوجيه ، وبدعم من الشراكة العالمية في اليمن (GPE) فريقاً من موجهي اللغة العربية والصفوف الأولية في الإدارة العامة للتوجيه التربوي بإعداد هذا الدليل ، والذي سوف يُسهم في مساعدة المعلم اليمني في تقويم تلاميذه ، وتحديد مستوى أدائهم ، وفق الأسس العلمية والعملية المناسبة لأعمارهم وقدراتهم .
🛒 احتوى الدليل الإرشادي للمهارات القرائية على ثلاثة فصول :🔰

📖 الفصل الأول : (الإطار العام للدليل ) ، والذي احتوى على المواضيع التالية :

❇️ أهداف الدليل .
❇️ أهمية الدليل .
❇️الفئات المستهدفة من الدليل .
❇️كيفية استخدام الدليل .
❇️مصادر إعداد الدليل .

📖الفصل الثاني : (التجارب والخبرات ) ، وقد احتوى على المواضيع التالية :

❇️تقييم مهارة القراءة للصفوف الأولية على المستوى الدولي .
❇️تقييم مهارات القراءة حسب دراسة ( تجرا) في الصفوف الأولية في اليمن .
❇️تقييم المهارات القرائية ، وواقع تعليمها .

📖الفصل الثالث :(الإطار النظري لاستراتيجيات التقويم البنائي لتلاميذ الصفوف الأولية (1~3) ، وقد احتوى على المواضيع التالية :

❇️مفهوم التقويم .
❇️أهمية التقويم.
❇️أنواع التقويم .
❇️استراتيجية التقويم البنائي من حيث :

⬅ خطوات الإعداد لاستراتيجية التقويم البنائي .
⬅ خطوات التدريس وفقاُ لاستراتيجية التقويم البنائي .
⬅ نماذج تحضير لدروس وفقاً لاستراتيجية التقويم البنائي .

🧰➰تم إضافة ملاحق للدليل احتوت على المواضيع التالية :

👁‍🗨 قوائم المهارات الأساسية لتلاميذ الصفوف الأولية (1~3) (مهارات الاستماع ) .
👁‍🗨 قوائم المهارات الأساسية لتلاميذ الصفوف الأولية (1~3) ، (مهارات القراءة ) .
👁‍🗨 نموذج كشف متابعة لمهارات:(الاستماع ، والقراءة ) .
👁‍🗨 سجل عام للحالة الاجتماعية لتلاميذ الصفوف الأولية (1~3) .
👁‍🗨 السجل الخاص بحالات التلميذ: ( صحية ، شخصية ، جسمية ) .
👁‍🗨 نماذج نظرية في أدوات التقويم وهي كالتالي :
🧾 قائمة الرصد .
📉 سلم التقدير.
🗒 سجل التلميذ(القصصي) (الوصفي ) .
📈 سلم التقدير اللفظي .
ثم اختتم الدليل بقائمة المراجع التي تم الرجوع إليها في إعداد هذا الدليل .
وفي ختام هذا العرض نود الإشارة على أهمية الدليل ، وما زال الدليل بحاجة إلى الإثراء والإضافة والمراجعة المستمرة بين فترة وأخرى ؛ لكي يواكب الاستراتيجيات الحديثة في التقويم البنائي ، والتي تظهر بين الحين والآخر ، ويتم استيعابها في الطبعات القادمة ، وسوف يتم توزيع الدليل على المدارس الأساسية على مستوى الجمهورية ، ليكون مرجعاً لموجهي ومعلمي الصفوف الأولية خلال العام الدراسي 2017-2018م
📲المكتبة التعليمية➲🖥للإشتراك℡
https://t.me/almaktabh5
👇