محتويات أخصائي التسويق الالكتروني المعتمد:
أقوى برنامج تدريبي لعام 2017 لاحتراف التسويق الإلكتروني أون لاين من خلال الإنترنت
هل تريد الوصول إلى العملاء عبر الإنترنت، ولكن لا تعرف كيفية عمل ذلك؟ هذه البرنامج التدريبي سيساعدك في فهم آليات الإعلان على الإنترنت، وكيف يمكن أن يساعد ذلك في نمو أنشطتك التجارية، وما يمكنك فعله لإنشاء وإدارة حملات تسويق الكتروني عبر الإنترنت
عن التسويق الالكتروني أتحدث
أصبح التسويق الالكتروني اليوم مطلب إجباري لكل من يريد تسويق أعماله ومشاريعه ليدعم خططه بتوجهات التسويق المعاصر, ومما لا يدع مجال للشك أن التسويق الالكتروني يعتبر اليوم واحد من أهم المكونات لأي خطة تسويقية في العالم, وبطبيعة الحال وجدت العديد من الشركات والمؤسسات والهيئات بأن التسويق الإلكتروني أو التسويق عبر الإنترنت أو التسويق الرقمي يمثل عنصر هام تسعى معظم الشركات إلى تعزيز تواجده ضمن أنظمتها الإدارية وهياكلها التنظيمية, حيث أصبحت معظم الشركات في الوطن العربي تعلن عن وظائف جديدة بمسمى أخصائي تسويق الكتروني أو مسوق عبر الإنترنت
امتلك الاستراتيجيات و التقنيات و الفنون التي يستخدمها المحترفون في التسويق الإلكتروني
"افتح باب الإمكانيات"
PCT™ محتوى دبلوم أخصائي التسويق الإلكتروني المعتمد
Google التسويق باستخدام محرك البحث
التسويق باستخدام محركات البحث الأخرى
SEM التسويق باستخدام
للجوال WAP التسويق باستخدام
التسويق باستخدام المواقع والمنتديات والمدونات
Youtube التسويق باستخدام
Gmail التسويق باستخدام
Video Marketing التسويق باستخدام
Facebook التسويق باستخدام
التسويق باستخدام تطبيقات الهواتف الذكية
Banners Marketing التسويق باستخدام
التسويق باستخدام الفتحات المنبثقة
Interstitial التسويق باستخدام
Intermission التسويق باستخدام
PPV / CPV التسويق باستخدام
Twitter التسويق باستخدام
MSN Arabia التسويق باستخدام
Hotmail التسويق باستخدام
Skype التسويق باستخدام
التسويق باستخدام السيرفرات الخاصة
:كيفية جلب أي عدد من
مشاهدات اليوتيوب / لايكات اليوتيوب / مشتركين اليوتيوب
لايكات الفيس بوك / متابعين الفيس بوك
متابعين انستغرام / لايكات انستغرام / عمل منشن انستغرام
متابعين تويتر / رتويت تويتر / أوتو رتويت تويتر
شرح ودراسة العديد من الطرق التسويقية بواسطة شبكة الإنترنت
أهداف الدبلوم التدريبي
الحصول على وظيفة أخصائي تسويق الكتروني
تأهيل المتدرب ليصبح مسوقا الكترونيا ناجحا
كيفية تسويق المنتجات والخدمات والمعلومات بأكثر الطرق فعالية من خلال شبكة الإنترنت
تأهيل الشباب (جميع المؤهلات) ومدراء التسويق ليكونوا قادرين على العمل بتكنولوجيا التسويق الإلكتروني بأكثرمن11 طريقة تسويقية
لمن هذا الدبلوم التدريبي
من يرغب في أن يصبح أخصائي تسويق الكتروني
أصحاب الأعمال
مدراء التطوير
مدراء المبيعات
مدراء التسويق ليكونوا قادرين على العمل بتكنولوجيا التسويق الإلكتروني بأكثر من 11 طريقة تسويقية
(تأهيل الشباب (جميع المؤهلات
كل من لديه منتج أو خدمة ويريد تسويقها
بعد حضور هذا الدبلوم التدريبي يمكنك
أن تسوق أي منتج أو خدمة بواسطة التسويق الإلكتروني بل وتدير شركتك من منزلك
أن تعمل من منزلك بواسطة التسويق الإلكتروني بل وتدير شركتك الخاصة من منزلك
أن تملك 3 مشاريع بواسطة التسويق الالكتروني
مثـال
كيف تنشئ شركة تسويق الكتروني؟
كيف تصبح مسوق عبر الإنترنت للشركات العربية ؟
كيف تعمل مع الشركات بدول العالم وأنت في منزلك ؟
...ومشاريع كثيرة أخرى
»»»»»»»»»»>«««««««««
يتناول هذا الكتاب دراسة تستهدف التعرف على اهم طرق تدريس الرياضيات وتحديثها واهم طرق تطويرها وسبل العمل على تنمية ثقافة الفكر والابداع متتبعا في ذلك اهم نظريات التعلم المعاصرة والعمل على تطويعها لتناسب تفكير الاطفال مع التركيز على بعض الرؤى التربوية واهم المعايير العالمية الخاصة بتعليم وتعلم الرياضيات من خلال الاشارة الى مفهوم الرياضيات كلغة اتصال وكاسلوب للتعليل والبرهنة ومدى اهميتها في حل بعض المشكلات والتي تعمل على تنمية الاتجاهات الايجابية نحو مادة الرياضيات مع استعراض اهم طرق ومداخل تعليم وتعلم الرياضيات واهم تصنيفات طرق التدريس مع الوقوف على مدى استخدام التكنولوجيا في تعليم وتعلم الرياضيات ومناقشة بعض القضايا الجدلية التي اثيرت حول استخدام الالة الحاسبة والحاسوب والانترنت في تعليم الرياضيات ملقيا الضوء على بعض اخلاقيات استخدام هذه التكنولوجيا بالاضافة الى تناول بعض السمات والخصائص التي يجب توافرها في معلم الرياضيات واهم المهارات التي يجب ان يتقنها واهميته في تنمية الابداع الفكري وتقويم التحصيل عند التلاميذ مع التدعيم ببعض النماذج لبعض الاسئلة التقويمية ونماذج لدروس ذوي الاحتياجات الخاصة
ترقبوا قريبا جدا
#سلسلة #تاريخنا في الميزان
من إعداد وتقديم الدكتور #طارق_السويدان
من 1⃣3⃣ حلقة.
تاريخنا في الميزان هذا البرنامج الذي سنغوص فيه مع التاريخ ونستخرج كنوزه من خلال سلسلة من الحلقات نستخرج منها موازين نستطيع من خلالها أن نفهم التاريخ .
عندما نذكر كلمة تاريخ تقفز الى الأذهان أفكار محددة سواء سلبية أو إيجابية وعندما يكون إسم البرنامج تاريخنا فواضح أننا نقصد بذلك تاريخنا الإسلامي الخاص بأمتنا التي إختارها الله سبحانه وتعالى لحمل الرسالة الخاتمة .
العجيب أن هذه الصورة الذهنية التي عند الناس عن التاريخ للأسف تفتقد الى التوازن وتفتقد الى الوسطية في النظرة الى التاريخ فلذلك أسميناها موازنات .
ومن أهم المؤلفات المعاصرة التي إستعنا بها في هذا البرنامج
والتي تتحدث عن تصحيح التاريخ
سلسلة بعنوان " نحو تأصيل إسلامي للتاريخ " من تأيف د. جمال عبد الهادي
وسلسلة أخرى إسمها " قصص لاتثبت " من تأليف أ. سليمان الخراشي .
تطرح هذه السلاسل قصص من التاريخ مشهورة بين الناس لكنها غير صحيحة وغير مثبتة .
والله الموفق
تقديم: د طارق السويدان
على قناة الرسالة
الوسطية - بث في رمضان 2014
طيب اذن انت تدريبي المعلمات وتقيسي قبل تطبيق البرنامج وبعد تطبيق البرنامج لا نختلف هنا في المسميات مساق مقرر مع تحفظي على بعض المصطلحات ولكن في الاخير انت تدريبيهم لتنمية مهارات التعلم النشط الالكتروني لديهم
ولكن مدى الرضا انا اقيس لاتعرف على رضا المعلمات عن هذا البرنامج او بالاصح ان هذا البرنامج خلق اتجاهات ايجابية لديهم لاستخدام المساق الالكتروني في التتنمية المهنية
وذلك لو انك تقيسي اتجاه المعلمات او رضاهن على التعلم النشط هنا نقول اننا يجب ان نغير لان هناك متغير تابع دخل علينا في الطريق ولم يذكر في العنوان
تبعا لهدفك يمكنك قياس اثر كل متغير مستقل على التابع على عينة واحدة تبعا لاختبار قبلي بعدي وهنا يمكن استخدام اختبار ت
لكل جزء من المتغيرات المستقله على حدة مثلا لو كان لديك اثر استخدام استراتجيات التعلم النشط على التحصيل وكان المتغير المستقل هو استراتجيات التعلم النشط(التعاونية، المنتظمات المتقدمة، خارطة المفاهيم ) فانه يمكنك استخدام التعاونية كجزء من المتغير المستقل على عينة واحدة وباختبار قبلي وبعدي وعلى التوالي لبقية اجزاء المتغير المستقل ولكن هذا يحتاج الى وقت طويل جدا ولن تستطيعي قياس التفاعل بين المتغيرات باختبار ت لذا يفضل استخدام 3 مجموعات بعد التاكد من تكافؤ المجموعات وضبط المتغيرات التي يتوقع ان توثر على المتغير التابع وتحييدها وبالتالي يمكن استخدام تحليل التباين الاحادي.
بما انها دراسة تقويمية فهذا يعطي دلالة بوجود تلك المهارات اصلا.
المهم لنا هل من الجيد تقييم امتلاك المعلمات من خلال المعلمات أنفسهن باستخدام استبيان أو من الافضل تقييمهن من خلال طالباتهن.
استخدام بطاقة الملاحظة في حال الرغبة في التأكد من صدق توافر تلك المهارات من واقع الممارسة.
بمعنى أن المفحوصله دور كبير في صدق الاستجابة.
سؤال وأرجو من الأخوة/الأخوات الكرام الإجابة عليه، أرغب بمعرفة مدى أثر شيء معين على مرحلة معينة، وسأطبقه على فصل (مجموعة تجريبية).
١)هل يتطلب حضوري دائمًا؟ أم فقط أشرح للمعلمة ما هو مطلوب منها وهي تنفذه في غيابي؟ لأنها ستستخدم طريقة معينة في التدريس، وسيظهر أثر ذلك على تحصيلهم عند إجراء الاختبار.
٢) مقياس اتجاه الطلاب نحو طريقة التدريس، ما العدد المناسب (الفقرات)؟ وهل أنا من أقوم بإعداده وصياغته؟ ثم أعرضه على محكمين؟
٣) متى أقدم للطلاب مقياس الاتجاه نحو طريقة التدريس؟ بعد إنهاء الاختبار أم ماذا؟ والمفروض أقدمه مرتين لقياس الثبات، أليس كذلك؟
بحثت حول ذلك ولكن لم أجد ما يجيب على تساؤلي....
طالبة بكالوريوس لا أزال أتعلم
شكرًا لكم.
هناك طريقة لتحديد موضوع البحث. قد تكون الطريقة بدائية ومبسطة ولكن مجدية احيانا. وهي صياغة اهتماماتك البحثية في كلمات محددة. مثلا:
اللغة العربية/الوسائل التعليمية/التقييم التربوي/التكنولوجيا/التعليم عن بعد/مهارات القراءة/تنمية المهارات/الاستراتيجيات التعليمية/التعليم التقني/قواعد اللغة....وغير ذلك من موضوعات تشعرين بالميل نحوها.
ثم محاولة توليف عنوان مناسب من خلال هذه المفردات، ويفضل ان تتم هذه التجربة بمساعدة المشرف.
وبالنسبة لتخصصك، وبناء على ماسبق، ولأن بحثك لنيل درجة الماجستير؛ بامكانك الكتابة في موضوعات كالتالي (مجرد امثلة):
تكنولوجيا تعلم اللغة العربية في المرحلة .. واتجاهات الطالبات نحوها
فعاليه إستراتيجيه التساؤل الذاتي لتنمية مهارات (الفهم القرائي) لدى طالبات...
فعالية استخدام إستراتيجيات (التعلم النشط) في تدريس اللغة العربية لتحسين التفكير التحليلي
والتحصيل لطالبات..
استخدام لعب الادوار في تدريس قواعد اللغة العربية لدى طالبات... وأثره على تحصيلهن
اثر استخدام حقيبة إلكترونية في التحصيل طالبات... في مادة اللغة العربية واتجاهاتهن نحوها
فاعلية إستخدام حقيبة تعليمية إلكترونية في تنمية مهارات التعبير الوظيفي لدى طالبات... في محافظة...
فاعلية برنامج تعليمي قائم على القصص الإلكترونية في تنمية مهارات الاستماع لدى طالبات المرحلة. ..
أثر استخدام السبورة التفاعلية والعروض التقديمية التفاعلية في تحصيل مادة اللغة العربية لدى طالبات المرحلة... في مدينة...
اقرإ في الموضوعات التي تلفت انتباهك
مجالك واسع وكبير وخصوصاً في مجتمع زي مجتمعنا في حالة تطور مستمر
من الممكن ان تجدي مشاكل جديره بالبحث.
القترح عليك البحث في دور الاسرة في تغيير سلوك جيل يحترم المعلم ويقدره إلى جيل قل فية الاحترام
او اثر توجهات الاسره في تنمية اتجاهات المتعلم لتعلم
او دور المجتمع في زيادة دافعية التعلم لدى الفرد
او دور المجتمع في زيادة دافعية المعلم لتدريس.
انا ما دري ان كانت هذي الاقتراحات حديثة لمجالك أم لا او تم البحث فيها سابقاً، لكن اغلبها نابعة من مشكله موجوده في المجتمعنا.
استفسار)
حينما يكون عنوان البحث
اتجاهات معلمات العلوم نحو التعليم الالكتروني بالمرحله المتوسطه.
فهل كان اختيارها للدراسات السابقه صحيح؛
دراسات تناولت التعليم الالكتروني بشكل عام
دراسات تناولت التعليم الالكتروني في تدريس مادة العلوم
ام كان من المفترض ان تدرج؛
دراسات تناولت اتجاه المعلمين نحو التعليم الالكتروني في تدريس ماده العلوم
ودراسات تناولت اتجاه المعلمين في تخصصات مختلف نحو التعليم الالكتروني
حبذا لو تفيدونا مشكورين🌹
يلاحظ ما يلي:
١- أن الدراسات التي تناولت التعليم الالكتروني بشكل عام ، هو موضوع شمولي وواسع دون الخوض في مشكلة البحث مباشرة.
ويمكن توظيف هذه الدراسات عند كتابة فصل (المقدمة) أو (التمهيد) والذي يسبق فصل (مشكلة البحث).
٢- أما الدراسات التي تناولت اتجاه المعلمين نحو التعليم الالكتروني في تدريس مادة العلوم فتناولت الجوانب الأقرب إلى البحث من حيث الموضوع. ويمكن توظيف هذه الدراسات في كتابة فصل (مشكلة البحث).
وأخيراً يفضّل الاعتماد على الدراسات الحديثة قدر الإمكان عند توظيف المراجع في هذا البحث.
#استفسارات_بحثية
المشرف يريد منك تحديد المتغير التابع الذي تريدين قياسه لدى المعلمات. اسألي نفسك ما الذي أريد تنميته أو تحسينه من خلال البرنامج؟ هل هو معرفة أم ممارسة أم اتجاه؟ وبما أن المتغير المستقل يتعلق بالتكنولوجيا فالمتوقع أن يكون التابع كذلك. مثلا قد تقيسين فاعليته في المعرفة التربوية التكنولوجية للمحتوى أو اتجاه المعلمات نحو استخدام التقنية في التدريس أو ممارسة المعلمات للتعلم المدمج.
#عنوان_البحث
السلام عليكم أنا تخصصي مناهج وطرق تدريس وعنوان بحثي اتجاهات المعلمات نحو استخدام تقنية معينة في التدريس قيل لي أن موضوعي ليس لقسم المناهج هل أغير كلمة اتجاهات وأدرس واقع استخدام أو شيء مشابه؟ علما أن بحثي وصفي.
بارك الله في جمعكم، ونفع بعلمكم..
لدي استفسار عن طريقة اختيار العينة
دراستي تهدف للتعرف على مستوى فاعلية استراتيجية تدريسيه من وجهة نظر المعلمات
ومجتمع الدراسة وعددهم قرابة ٦٠٠ معلمه ( معلمات صعوبات التعلم ومعلمات التعليم العام لمادتي لغتي+رياضيات للمرحلتين المتوسطة والثانويه في المدارس الحكومية الملحق بها برامج صعوبات التعلم بمدينة الرياض)
وأداة الدراسة استبانه لكن تتطلب الإجابة عليها تجربة سابقة لتطبيق الاستراتيجية علما بأن المعلمات في المجتمع المستهدف لم يقمن جميعا بتطبيق الاستراتيجية وإنما الأغلب ! لكنها موجوده في دليل العمل
🔺سؤالي
كيف يمكن اختيار العينه في هذه الحالة؟
وهل إذا تم تقسيم المجتمع إلى مكاتب التعليم التسعه بالرياض ثم اختيار مدرستين أو أكثر من كل مكتب بشكل عشوائي وتطبيق الأداة على جميع المعلمات اللاتي سبق لهن تطبيق الاستراتيجيه فيها *بحيث يوضع شرط في خانة البيانات الأولية في الأداة أنه سبق لها التطبيق* برأيكم هل هذه الطريقة صحيحه!؟ وهل تعتبر ضمن العينات العشوائيه ؟!
أو الأفضل ان يتم اضافة خاصيه للمجتمع الاحصائي وهن المعلمات المطبقات لتلك الاستراتيجيه وتكون العينه غير عشوائيه لان المجتمع لايمكن تحديد افراده بالضبط !!
وإذا كانت العينة الغير عشوائيه أنسب، ماهي أفضل الطرق لاختيار العينة بحيث تكون أقل تحيز وأكثر موضوعية وكم يكون عدد الاستجابات المناسب الذي يمكن الاعتماد عليه في التحليل، وهل استخدام الإحصاء الغير معلمي في هذه الحالة يقلل من قيمة الدراسة !؟
#العينات
صباح الخير للجميع ،،
عزيزتي ... المناهج موضوع وطرق التدريس موضوع آخر ؛ لذا عليك أن تحدد أي نوع ستختارين ! .
•من التوجهات الحديثة في المناهج ( الكتب ) :
- الكتاب الإلكتروني.
-التأكيد على جعل المتعلم محوراً للعملية التعليمية، وعلى مبادئ التعليم الفعّال.
- تنمية مهارات التفكير وحل المشكلات .
- التعليم من أجل الإتقان والتمكن.
-التعليم الذاتي.
- التعليم من أجل تعزيز الهوية الثقافية .
-التعليم من أجل الانتماء الوطني .
-التعليم من أجل تأكيد الهوية الإسلامية.
- التعليم على مبادئ الحداثة والأصالة والإبداع .
•ومن التوجهات الحديثة في طرائق التدريس ( المعلم ):
- التحول الرقمي .
-التأكيد على استخدام أحدث التطبيقات العملية.
-التعلم باللعب .
- التعلم النشط بأنواعه .
-التعلم المستند للدماغ.
-التعلم المنتشر.
-الواقع المعزز.
-المحطات العلمية.
-التعلم الخدمي.
-بحث الدرس
-المجتمعات المهنية.
#عنوان_البحث
#أدوات_البحث
لايكفي أن يكون المقياس قد استخدم في دراسات أو أبحاث علمية سابقة كي يستغنى عن إخضاعه للتأكد من الصدق والثبات؛ لأن بيئة تطبيق المقياس فد تختلف من مجتمع إلى آخر، كما يجب أن يراعى الفترة الزمنية، فمثلاً: نتائج 'اتجاهات المجتمع السعودي نحو استخدام الانترنت' قبل عشرين عاماً ـ بلاشك ـ لن تكون نفس نتائج دراسة حديثة أو مستقبلية، و نتائج دراسة 'اتجاهات مجتمع غربي نحو شرب الخمر' لن تكون مثل النتائج فيما لو طبقت في مجتمع مسلم. هذا والله أعلم.
#تساؤلات_أو_فرضيات_البحث
البداية تكون من صياغة سؤال البحث
وبعد صياغة السؤال يتم بناء وصياغة الفرضية
كالتالي
الفرضية
يوجد فروق ذات دلالة إحصائية ......
أو إذا كانت فرضية صفرية
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية ......
في المثال الذي ذكرت الصياغة تحتاج لاعادة بناء بشكل افضل
السؤال يكون
هل استخدام (اسم البرنامج التدريبي) يسهم في تحسين النطق لدى .....؟
الفرضية
توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لاستخدام البرنامج التدريبي على تحسين النطق لدى ....
هذا (إن كان بحثك حول أثر استخدام البرنامج التدريبي على تحسين النطق لدى.....)
education00074 أثر استخدام التعلم النشط في تحصيل بعض المفاهيم الهندسية والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة مكة المكرمة.pdf
الكتب والمواضيع والآراء فيها لا تعبر عن رأي الموقع
تنبيه: جميع المحتويات والكتب في هذا الموقع جمعت من القنوات والمجموعات بواسطة بوتات في تطبيق تلغرام (برنامج Telegram) تلقائيا، فإذا شاهدت مادة مخالفة للعرف أو لقوانين النشر وحقوق المؤلفين فالرجاء إرسال المادة عبر هذا الإيميل حتى يحذف فورا:
alkhazanah.com@gmail.com
All contents and books on this website are collected from Telegram channels and groups by bots automatically. if you detect a post that is culturally inappropriate or violates publishing law or copyright, please send the permanent link of the post to the email below so the message will be deleted immediately:
alkhazanah.com@gmail.com