ولكن بهذه الطريقة يجعل التجربة عرضة لأحد عوائق الصدق الخارجي وتأثيره على صدق التجربة كبير، وقد يكون وضع اختبارين متكافئين في مستوى الصعوبة والتمييز قد يقلل من أثر هذا العائق على الصدق الخارجي ولكن تأثيره محدود نوعاً ما، لذلك ظهرت تصميمات اخرى منها منهج تدوير المجموعات وغيرها ..
----
وبالنسبة للمادة العلمية ليست معنية في تجربتك في التجربة تقيس اثر طريقة معينة، والاختبار القبلي يهدف لعدة أسباب أولها التأكد من مستوى الطلاب التحصيلي قبل اجراء التجربة فما الهدف من تطبيق طريقة جديدة يكون مستوى الطلاب عالي في الطريقة الحالية .. وثانيها ضبط المتغيرات بين المجموعتين الضابطة والتجريبية بحيث يكون مستوى المجموعتين واحد قبل التجربة ولنعرف أثر التجربة له أثرت على مستوى المجموعة التجريبية أم لا ؟؟ ..
وبالنسبة للسؤال الثاني لا تحتاج إلى تطبيق الاختبار على عينة مماثلة للتأكد من ثابت الاختبار فالاختبار ليس المعني في بحثك المهم هو التجربة والاختبار يهدف الى توضيح تكافئ المجموعتين الضابطة والتجريبية ..
واعتقد اخي الكريم أنه يلزمك القراءة بشكل اكبر في تصميمات المنهج التجريبي وشبه التجريبية قبل البدء في بحثك فهناك امورك تحتاج معرفتها قبل البدء بالبحث . وأنصحك بكتاب العساف فقد فصل بها وقدمها بشكل مميز ومبسط ...
تمنياتي لك بالتوفيق