ملتقى البحث العلمي

تفسير النتائج يكون على ماظهرت من نتائج بحثه وماراه الباحث وبعد ذلك يستشهد بدراسات وبحوث لها نتائج مشابه لبحثه في مجتمعات وبيئات اخرى

إن البحث العلمي يقوم على قاعدة التراكمية فكل دراسة تأتي مكملة لما قبلها
ولذا يمكن توظيف الدراسات السابقة بدأ من المقدمة بحيث تعزز أهمية دراسة الباحث، فضلا عن توظيفها بالمشكلة بما يؤكد أن المشكلة قائمة وتحتاج الى حل فمثل في دراسة لاثر استخدام طريقة تدريس معينة أ على تحصيل التلاميذ فان الباحث يقدم دراسات تؤكد أهمية طريقة التدريس في التحصيل ودراسات تشير الى العكس مما دفع الباحث لاختيار هذه الطريقة التدريسية لتأكد من فاعلية طريقة التدريس أ على التحصيل....
ويمكن توظيفها في الاطار النظري بما يعزز الحجج التي يكتبها الباحث. وكذلك بعد عرض الدراسات السابقة لابد أن يشير الباحث ما استفادة من هذه الدراسات ، فضلا عن صياغة الفروض المناسبة وتحديد نوعها واتجاهها ومستوى الدلالة في الابحاث التي تحتاج إلى فروض
ومن المهم الاستفادة منها اثناء عرض النتائج وكثير ما يغفل الباحثون هذه النقطة ويمكن أن يقارن الباحث النتائج التي توصل اليها بنتائج الدراسات السابقة اتفاقا واختلافا.
واذا استطاع الباحث ان يستفيد من الدراسات السابقة في المحاور التي تمت الاشارة إليها فإنه لديه الحجة القوية بالرد على كل من سأله.

طيب استاذة خديجة
في مشاركة سابقة عن نظريات البحث علقتي أن النظريات تكون ضمن حدود البحث.
لكن لم تتضح لي ما هو الحد الذي تندرج فيه النظريات.

العديد من الباحثين لا يفرق بين اطار المفاهيم والإيطار النظري....

الإطار النظري يكون اشمل واعم من اطار المفاهيم لان الاول يعتمد على نظرية او نموذج يسهم في ايضاح وفهم شئ معين غالبا وكذلك الاطار النظري يستخدم لتاكيد افتراضات او ادعاءات يقوم بها الباحث وايضا من مهامه خلق وايجاد الحدود النظرية للدراسة و الزام الباحث بها بحيث لا يتجاوزها ومن مهام الاطار النظري منع حدوث التحيز من الباحث عند تحليل النتائج...

اما بالنسبة لاطار المفاهيم غالبا يطور من خلال افكار اوليه من الدراسات السابقة وكذلك يقدم رؤية منطقية حول طريقة اختيار العينة وطريقة جمع البيانات وكذلك اطار المفاهيم يعطينا فكره عن كيفية تفسير النتائج.

المهم ان الاغلب يدمج بين هذه الاشياء ولا يفصلها بل توضع تحت مصطلح واحد فالمهم هنا معرفة كل خطوة يقوم بها الباحث ويبررها بطريقة علمية صحية و واضحة.....

كلام دقيق هناك مكانين للنظريات في البحث فالنظريات الفلسفية التي يبنى عليها فكر البحث أساسية في الأبحاث سواء ذكرها و أدركها الباحث أم لم يفعل
و تميل الأبحاث الكيفية إلى توضيحها أكثر من الكمية لأن الأبحاث الكمية تأخذ الحقيقة كمسلم فلا تذكر
المكان الثاني هو النظريات التي تختص بمجال الباحث فبينما تعتبر أساسية في الأبحاث الكمية فاستخدامها مختلف في الكيفية. فبينما لا يبنى البحث على نظرية يستلزم أن يظهر الباحث إدراكه للنظريات المختلفة الموجودة و نقدها و تبيان موقفه منها و لا يمنع أن يظهر أن نظرته لمجال الدراسة قد تأثر بنظرية أو أكثر.
الفرق هنا أنه لا يستخدم هذه النظريات للتنبؤ و لا يحاول إثباتها أو نفيها.

قرأت العديد من الأبحاث النوعية في أوراق علمية
وهي تستخدم نظريات متعلقة بمجال البحث ويستفاد من النظرية لتكون كعدسة ينظر من خلالها الباحث إلى مشكلة البحث والبيانات لتفسير البيانات وإلى أي مدى تنطبق النظرية أو لا تنطبق

فما رأيك ؟
وعادة يكون ضمن النتائج تطوير معين للنظرية في سياق البحث

استخدامه في التحليل يعني أن البحث مبني على النظرية و تكون هي أساس البحث سواء في الاستقصاء أو التحليل أما قصدي بمنظار للبحث أن الباحث يستمد أفكاره منها و لكن ليس ملزم باتباعها
على سبيل المثال انا في بحثي شرحت نظريات التعليم العملي و كتبت أني أميل للنظريات الاجتماعية التي تؤمن بالتعليم من خلال الممارسة و بالتواصل و مع ذلك ما استخدمت أي من هذه النظريات كأساس للبحث فلا كان جمع البيانات ولا تحليلها مبنيا عليها بل كانت منظار استخدمته لشرح رؤيتي للظاهرة و من ثم في المناقشة شرحت ما أضاف بحثي لهذه النظريات و اتفاقي و اختلافي معها

شكرًا على هذه الفائدة المهمة

والشرح جميل رغم كونه مختصرا


يبدو لي الجملة التالية هي خلاصة الصفحة

Existing theory illuminates the findings and might even be modified through these

وبذلك فإن العلاقة متبادلة
أي أن النظريات تفيد الباحث ببعض الإضاءات والتصورات والافتراضات بدلا من البدء خالي الذهن كما أشار آخر الشرح

وفي نفس الوقت
فإن نتائج البحث ممكن تقدم تطوير على النظريات


هل هذا صحيح؟

بلى ممكن استقاء أفكار من النظريات و ربطها بقراءات أخرى أو بتسلسلات منطقية من فكر الباحث. الفكرة أن الإطار المفاهيمي بخلاف النظري لم يثبت و يعمم و كذلك استخدامه مختلف
هناك ما يسمى theory laden conceptual framework و هو إطار مفاهيمي يكونه الباحث من أساس نظري

بلى ممكن استقاء أفكار من النظريات و ربطها بقراءات أخرى أو بتسلسلات منطقية من فكر الباحث. الفكرة أن الإطار المفاهيمي بخلاف النظري لم يثبت و يعمم و كذلك استخدامه مختلف
هناك ما يسمى theory laden conceptual framework و هو إطار مفاهيمي يكونه الباحث من أساس نظري

كل جزء في البحث العلمي ترجع فيه للمراجع العلمية ..تنحصر تدخلات الباحث في ربط ماتم جمعه من معلومات وتوظيفها بحيث تخدم كل جزء في البحث وكذلك تعليقاته من وجهة نظره حول هذه المعلومات

خطوات البحث العلمي
دـ على عبد الله الالمعي

البحث العلمي ذو طبيعة متماسكة، تتصل فيه المقدمات بالنتائج، كما ترتبط فيه النتائج بالمقدمات، لذا فإن من الضروري أن يقوم الباحث منذ إختياره للمشكلة بوضع تصميم منهجي دقيق لكافة الخطوات التي يشتمل عليها البحث.

و يعرف البحث العلمي على أنه وسيلة للدراسة يمكن بواسطتها الوصول إلى حل لمشكلة محددة, وذلك عن طريق الاستقصاء الشامل و الدقيق لجميع الشواهد و الأدلة التي يمكن التحقق منها, والتي تتصل بهذه المشكلة المحددة. من الممكن تعريف البحث بأنه ( الدراسة العلمية المنظمة لظاهرة معينة باستخدام المنهج العلمي للوصول إلى حقائق يمكن توصيلها و التحقق من صحتها ).

ووفقاً لهذا التعريف، فإنه من الممكن تقسيم عناصر البحث الأساسية إلى ثلاثة:
الموضوع، والمنهج، والهدف.

فمن حيث الموضوع يستلزم البحث وجود ظاهرة أو مشكلة معينة تتحدى تفكير الباحث و تدفعه إلى محاولة الكشف عن جوانبها الغامضة. ومن الممكن أن تكون الظاهرة المدروسة ظاهرة سوية أو ظاهرة مرضية، كدراسة نظام الزواج في المجتمعات الريفية أو الحضرية، أو مشكلة الطلاق، أو جناح الأحداث، أو البطالة بين المتعلمين.

ومن الضروري أن يتجه البحث إلى تحقيق أهداف عامة وغير شخصية. صحيح أن كل بحث يبدأ بشعور الباحث بمشكلة معينة، غير أن من الضروري أن تكون المشكلة ذات قيمة علمية، أو دلالة إجتماعية عامة. ومن حيث المنهج يستلزم كل بحث إستخدام المنهج العلمي في الدراسة، و يتطلب ذلك إتباع خطوات المنهج العلمي، و الإلتزام بالحياد و الموضوعية، والاستعانة بالأدوات والمقاييس التي تعين على دقة النتائج، و الإقتصار على دراسة الوقائع المحسوسة بالصورة التي توجد عليها لا كما ينبغي أن تكون. و يترتب على استخدام المنهج العلمي أن نتائج البحث تكون قابلة للاختيار والتحقق بحيث اختار باحث آخر نفس المشكلة، واتبع نفس الخطوات، واستخدم نفس المناهج والأدوات التي استخدمت في البحث أمكنه أن يحصل على نفس النتائج.

أما من حيث الهدف فإن البحث يهدف إلى تقديم إضافة جديدة، وهذه الإضافات تختلف من بحث إلى آخر. فقد يسعى باحث وراء حقيقة علمية جديدة لم يسبقه إليها أحد، في الوقت الذي يسعى فيه باحث آخر إلى التحقق من صدق بعض النتائج التي توصل إليها غيره من الباحثين.

و ليس من الضروري في كل بحث أن يوفق الباحث في الوصول إلى الحقيقة فقد يضع فروضاً معينة يحاول التحقق من صحتها ثم يثبت له بطلانها و ليس في ذلك ما يقلل من قيمة البحث، فالعلم يستفيد من الفروض الصحيحة والفروض الغير صحيحة، وكلما أثبت البحث خطأ فرض من الفروض، كلما اقترب الباحثون من الحقيقة.


مراحل البحث الإجتماعي و خطواته :

تمر عملية البحث في مراحل ثلاثة رئيسية هي: المرحلة التحضيرية، والمرحلة الميدانية، والمرحلة النهائية.
وتتضمن كل مرحلة من المراحل مجموعة من الخطوات.

ففي المرحلة التحضيرية يقوم الباحث باختيار مشكلة البحث وصياغتها وتحديد المفاهيم والفروض العلمية، وتحديد نوع الدراسة التي يقوم بها، وكذا نوع المنهج المستخدم في البحث والأدوات اللازمة لجمع البيانات، كما يقوم بتحديد مجالات البحث الثلاثة البشري، المكاني، الزمني.

وفي المرحلة الميدانية يقوم الباحث بجمع البيانات إما بنفسه أو عن طريق مجموعة من الباحثين الميدانيين الذين يستعان بهم في أغلب الأحيان في البحوث الكبيرة التي تجريها مراكز البحث العلمي والهيئات والمؤسسات العامة، وتتضمن هذه المرحلة مجموعة من الخطوات أهمها: عمل الاتصالات اللازمة بالمبحوثين وتهيئتهم لعملية البحث، وإعداد الباحثين الميدانيين وتدريبهم، والإشراف عليهم أثناء جمع البيانات من الميدان للوقوف على ما يعترضهم من صعاب، والعمل على تذليلها أولاً بأول، ثم مراجعة البيانات الميدانية لاستكمال نواحي النقص فيها والتأكد من أنها صحيحة ودقيقة و مسجلة بطريقة منظمة،

وفي المرحلة النهائية يقوم الباحث بتصنيف البيانات وتفريغها وجدولتها وتحليلها وتفسيرها، ثم يقوم بكتابة تقرير مفصل يشتمل على كل الخطوات التي مرت بها عملية البحث. وفيما يلي عرض لهذه الخطوات بشيء من الإيجاز:

1. العنوان :

يشترط في عنوان البحث أن يؤدي وظيفتين أساسيتين:
- الأولى: إعلامية، أي إعلام الباحثين خاصة والقراء عامة بموضوع البحث، والحقل الذي يبحث في نطاقه، واتجاهات البحث ( نظرياً – تطبيقياً ) والمشكلات التي يعالجها. ويؤدي العنوان هذه الوظيفة للتعريف بموضوع بحثه ومجاله. لذلك يشترط في العنوان أن يكتب بعبارات موجزة ولغة سلسة مقبولة، ويفضل فيه إبراز الفكرة الأساسية وخاصة الكلمات التي تمثل محور المشكلة التي يستهدفها البحث.

- الثانية: دعائية، أي إقناع الباحثين والقراء بالفكرة والموضوع الذي يدرسه البحث وعدم الاكتفاء باجتذاب القراء أو أن يتسم بالطرافة أو الإثارة. فالعنوان لابد أن يتسم في العلمية، والموضوعية، وأن يكون منطقياً. ولا يشترط توفر الشروط المذكورة جميعها في العنوان، ولكن على الأقل أن يتض