ملتقى البحث العلمي

ملخص البحث

الحمد لله على جزيل نعمائه، أحمده على جليل آلائه، وأشهد أن لا إله إلا الله وأشهد أن محمداً عبده، وخاتم أنبيائه، وبعد... فقد جاءت هذه الرسالة بعنوان: "آراء الشيخ الزرقا الفقهية في أحكام الأحوال الشخصية والطبية من كتاب فتاوى الزرقا دراسة فقهية مقارنة". وقد اشتملت على مقدمة، وتمهيد وثلاثة فصول وخاتمة. ففي التمهيد الذي اشتمل على مبحثين، تحدثت بلمحةٍ عن الشيخ الزرقا في المبحث الأول، بينما كان المبحث الثاني بعنوان: منهج الشيخ الزرقا في الفتوى، مع الاستدلال بأدلة من فتاواه تمثل منهجه. أما الفصل الأول: فقد جاء بعنوان: فتاوى شرعية في الأحوال الشخصية"الزواج"، وقد تحدثت فيه عن العيوب التي يجب ذكرها للخاطب، وأثر هذه العيوب على النكاح، ثم تحدثت في المبحث الثاني من هذا الفصل عن الولاية في النكاح، أما المبحث الثالث منه فقد تحدثت فيه عن حكم الزواج المؤقت، والزواج بنية الطلاق. وفي المبحث الرابع عرضت موضوع الرضاع، وتأثيره على الزواج، مع بيان آراء الفقهاء في عدد الرضعات التي يثبت بها التحريم. ثم بينت في الفصل الثاني: فتاوى الأحوال الشخصية المتعلقة بالطلاق، وأحكام المرأة، أما المبحث الأول فقد تحدثت فيه عن أحكام الطلاق المعلق على شرط، والطلاق ثلاثا بلفظ واحد، وكذلك حكم كلاً من الإيلاء والظهار، بينما اشتمل المبحث الثاني على الأحكام المتعلقة بالمرأة، من حيث سفرها، وتصرفها في أموالها، وقبول شهادتها بانفرادها. ثم حمل الفصل الثالث عنوان: فتاوى شرعية طبية، والذي بحثت فيه حكم تحديد النسل وتنظيمه على مستوى الأفراد والدولة، وحكم التلقيح الصناعي، والإجهاض قبل نفخ الروح وبعدها، وحكم ممارسة الطبيب للإجهاض، وكذلك تناولت فيه مسألة التبرع بالأعضاء، ثم جاءت الخاتمة مشتملةً على أهم النتائج التي توصلت إليها، والتوصيات التي رأيتها في ضوء هذه الدراسة.

السلام عليكم ورحمة الله
لدي مقترح أتمنى سماع وجهة نظركم حوله..
الدراسات السابقة تتنوع في تناول ابعاد متغير (س) وعندما يأتي الباحث لربط الدراسات السابقة بدراسته لا يجد في أبعاد (س) ما يوجد في دراسته وهكذا تبقى هناك فجوة وعدم تكامل في المعرفة ..
مثال: باحث يبحث في موضوع (المواطنة) وهناك عدة أبعاد تناولتها الدراسات السابقة .. ولكنه بنى أو وتبنى مقياساً او استبياناً يتكون من ٤ ابعاد وهي (الهوية.. التعددية وقبول الاخر.. الانتماء.. الحرية السياسية)
اقتراحي هو تقسيم فصل الدراسات السابقة بناء على الأبعاد للتغير .. بمعنى أن الباحث الذي سيبحث في (المواطنة) سيقسم فصل الدرسات السابقة إلى ٥ أقسام
الأول دراسات تناولت موضوع المواطنة بشكل عام
الثاني دراسات تناولت موضوع الهوية
الثالث دراسات تناولت موضوع التعددية وقبول الاخر
الرابع دراسات تناولت الانتماء
الخامس دراسات تناولت الحرية السياسية

الهدف من التقسيم تركيز البحث عن الأبعاد ذاتها وتلاحم الدراسة الحالية مع الدراسات السابقة بشكلٍ أقوى .. وسهولة أكثر في تفسير النتائج

                 خطة البحث :

عادة ما تتكون الدراسة من ستة فصول:-
الفصل الأول ويشتمل على مشكلة الدراسة
الفصل الثاني ويشتمل على الإطار النظري والدراسات السابقة.
الفصل الرابع ويشتمل على إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس ويشتمل على نتائج الدراسة
الفصل السادس : مناقشة النتائج.
بالاضافة إلي خاتمة البحث التي تتضمن الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

يتكون الفصل الأول (مشكلة الدراسة) من المواضيع التالية:-
1- عنوان البحث واسم الباحث والمؤسسة التابع لها على الصفحة الأولى.

2- خلفية مشكلة البحث(المقدمة) ويتعرض فيها الباحث للحالة الراهنة لمشكلة البحث ومظاهرها وأثارها كما يتعرض لتطورات المشكلة وجذورها التاريخية.

3- مشكلة الدراسة:- يتطرق فيها الباحث إلى كيفية إحساسه بالمشكلة والمبررات التي دعته إلى اختياراها.

4- أهمية الدراسة:- فيها يتطرق الباحث إلى الثغرة التي تسدها هذه الدراسة والفائدة المترتبة على إجرائها ومقدار الجديد الذي تضيفه للأدب التربوي.

5- أهداف الدراسة:- يستعرض فيها الباحث أهم الأهداف التي ستحققها الدراسة فور انتهائها.
6- أسئلة الدراسة:- يتطرق فيها الباحث إلى الأسئلة التي ستجيب عنها الدراسة.

7- حدود الدراسة:- هي الحدود الزمنية والمكانية.

8ـ مصطلحات الدراسة:- هي اهم المصطلحات التي يمكن ان تستخدم في الدراسة.
لابد من الاشارة بان بعض هذه الفقرات تتداخل كما تتداخل فصول السنة كما ان بعض الباحثين قد يغفل بعض هذه الفقرات لأنه لا يوجد اتفاق كامل عليها.

مما يتكون الفصل الثاني:- الاطار النظري
أولا : الاطار النظري للمتغير الأول
ثانيا :الاطار النظري للمتغير الثاني  وهكذا .
يقوم الباحث في هذا الفصل بتفصيل عنوان البحث الى اجزاء ثم البحث في كل جزئية منها من خلال المراجع فمثلاً اذا كان عنوان البحث هو التقويم المستمر في الصفوف المبكرة من المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية، فان الباحث يبدأ بدراسة التقويم عامةً ثم التقويم المستمر ثم يكتب عن المرحلة الابتدائية ثم يكتب عن الصفوف المبكرة منها ثم يجمع الباحث

الفصل الثالث : الدراسات السابقة؟
هنا يعرض الباحث اهم البحوث التي تطرقت او اقتربت من مشكلة بحثه وفي نهاية الفصل ويقسمها تبعا لمتغيراته :
دراسات تناولت المتغير الأول .
دراسات تناولت المتغير الثاني .
دراسات تناولت العلاقة بين المتغيرين .

ثم  يعلق على هذه الدراسات من حيث مقارنتها ببحثه ومدى فائدتها. ثم يصيغ
فروض الدراسة:- يستعرض فيها الباحث أهم الفروض والفرض هو تخمين ذكي يضعه الباحث قبل البدء بإجراءات الدراسة ثم يتحقق من صحته في الدراسة وأفضل شكل للفرض هو الشكل الصفري الذي يبدأ بنفي ويقوم بربط المتغيرات المستقلة بالمتغيرات التابعة.


يكتب الباحث في الفصل الرابع(اجراءات الدراسة) عن التالي:-
1- منهج الدراسة
2- مجتمع الدراسة
3- عينة الدراسة
4- أداة الدراسة فيتعرض لكيفية بناءها ودور المحكمين فيها وصورتها الاولية ثم صورتها النهائية.
الاساليب الاحصائية المستخدمة.

مم يتكون الفصل الخامس: نتائج الدراسة وما هي أهم الأمور التي يجب ان ينتبه لها الباحث؟

يقوم الباحث بعرض النتائج

الفصل السادس :
يناقش الباحث في هذا الفصل نتائج دراسته ويعلّق على النتائج المتطرفة فيربطها بالإطار النظري ويظهر مدى موافقتها او معارضتها للدراسات السابقة كما ويجب ان يضع بصمته فيبدي قلقه او يظهر سروره لما الت اليه نتائج الدراسة

تتضمن خاتمة البحث المواضيع التالية:-
1- الاستنتاجات:- هي اهم النتائج التي توصل اليها الباحث
2- التوصيات:- عبارة عن حلول لمشكلة الدراسة ولابد من تبرير هذه التوصيات وذلك بربطها بنتائج الدراسة.
3- المقترحات:- عبارة عن دراسات ظهرت الحاجة اليها من خلال هذه الدراسة.
4- المراجع:- يجب كتابتها بالطريقة الصحيحة فيبدأ باسم العائلة للمؤلف ثم اسمه ثم سنة الطبعة ثم اسم الكتاب ثم الناشر ثم بلد النشر.
5- الملاحق.
بالتوفيق