ملتقى البحث العلمي

إذا كان مجتمع البحث صغير كما أشرتي من 50-60 يفضل أن يطبق الباحث على المجتمع بالكامل والحصر الشامل للمجتمع أفضل وأكثر دقة، وبالتالي لا تحتاجين إلى عينة لتعممي على المجتمع الأصل، ولكن إذا اختار الباحث مثلا مجتمع بحثه والبالغ 60 شخصا وعند نزوله لتطبيق أدوات بحثه لم يجد إلا 40 شخصا أو لم يستجب له غير 40 ففي هذه الحالة يعتبر ال 40 كعينة ويعمم النتجية على المجتمع الأصل ال 60 بعد استخدام احصاء استدلالي إذا توافرت شروطه.
و العدد المناسب يرتبط بتمثيل المجتمع الاصل اذا اخذتي عينه من مجتمع يصعب عليك تطبيق أدوات بحثك عليه بالكامل .
فتمثيل العينة للمجتمع شرط مهم في اختيار العينات وتعميم النتائج. بالتوفيق.
#العينات

لدي استفسارين فضلاً؛
عينتي هم معلمات اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانويه بمدينة أبها.
حينما اتحدث عن مجتمع بحثي:
هل هم (معلمات اللغة الانجليزية بالمرحله الثانويه عموماً)

ام هل مجتمع بحثي ( معلمات اللغة الانجليزية بالمرحلة الثانويه بمنطقة عسير؟)

انا شخصياً،
حينما بدأت بحثي اخترت معلمات اللغة الانجليزية بالمرحلة الثانوية بمدينة أبها،، كمجتمع بحث

ولأن المنهج الذي اتبع هو المنهج الوصفي المسحي، ورغبة في ارتفاع نسبة الصدق في النتائج،
اخترت المجتمع كاملاً بجميع افراده كعينه..

ولكن واجهت انتقادات في تحديد مجتمع البحث،،

أفيدوني بارك الله فيكم..هل ماقمت به صحيح ام هناك رأي آخر؟

استفساري الآخر/
هل تحديدي للعينه بهذه الصوره يجعلها تندرج تحت العينه القصديه؟


ولكم جزيل الشكر🌷

#العينات

#الدراسات_السابقة
تلخص كالتالي:
دراسة .... (سنة النشر) بعنوان " عنوان الرساله"
هدفت الدراسة الئ "هدف الرسالة"، واستخدمت المنهج "منهج الرسالة"، وتكون مجمتع الدراسة من "ةمجتمع الرساله" تم اختيار عينة "نوع العينة" وعددها "والعينة"، واستخدمت الدراسة "الاداة" اداة لها، وقد توصلت الي نتائج من اهمها "النتائج التي تدعم اهداف الدراسة الحالية"، واوصت الدراسة "توصيه تدعم اهمية البحث".

بالتوفيق

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اتبعت في بحثي دراسة تحليلية وذكرت أن المنهج المتبع هو المنهج الوصفي التحليلي ولكن ذكرت بعض التعليقات أنه لا يوجد مايسمى المنهج التحليلي على اعتبار أن التحليل ضرورة في شتى المناهج، فما تعليقكم؟ هل استدل على استخدامي لهذا المنهج بأنه أداة تحليل للمحتوى لأن المنهج الوصفي قائم على الوصف والتقرير والاستنتاج والتحليل أم ماذا؟
#منهج_البحث

#منهج_البحث وعليكم السلام ورحمة الله
المنهج التحليلي هو منهج مندرج تحت المنهج الوصفي وهذا مذكور في أغلب المراجع العربية، والمفترض أن نذكر عند استخدام إحدى مناهج المنهج الوصفي (تحليل محتوى، دراسة حالة، مسحي، ارتباطي، ....) بأنه وصفي قائم على تحليل المحتوى مثلاً أو غيرها .

وماذكرتيه بالأعلى"لا يوجد مايسمى بالمنهج التحليلي " أين دليلك عن ذلك وماهو مرجعك ولا يعد ماذكره فلان في صفحته مثلا بتويتر مرجع يستدل بِه، وهي تعد أمور جدلية في الآونة الأخيرة على ساحة السوشيال ميديا؛ لأن ماذكر هي آراء ليس هناك مايدل على إثباتها بالبراهين القطعية، بالرغم من وجود مصادر أجنبية وعربية تثبت عكس ماذكر.
نصيحتي لك أن لا تفتحي على نفسك أبواب للجدل خصوصاً وقت المناقشة في أمور قد تثير غضب المناقشين؛ لأن تقييمك قائم على ذاتية المناقش وأن لا تذكري شيئاً إلا بتوثيقه بالأدلة والبراهين الدالة على ذلك سواء كانت من مصادر أو مراجع عربية أو أجنبية .

التعليق يكون من خلال توضيح اوجه التشابه والاختلاف وكذلك اوجه الاستفاده من الدراسات السابقه سنورد امثله ويمكن القياس عليها :
1 اتفقت الدراسه الحاليه مع الدراسات السابقه في الجوانب التاليه من الاطار النظري ، وكذلك المنهج المستخدم وهو الوصفي ،
كما اتفقت في اداة الدراسه ( استبانه / مقابله )

وجوانب الاختلاف ان الدراسه مجتمع الدراسه او المكان الذي تم تطبيقها فيه أوالعينه مختلف حيث بلغ ......ويمكن ذكر العدد للمجتمع او العينه.

اوجه الاستفادة من الدراسات السابقه :
1 - صياغه مشكله الدراسه .
2- صياغه الاطار النظري .
3- بناء أداة الدراسة سواء كانت مقابله او استبانه .
4- الاستفاده من الدراسات الميدانيه

#الدراسات_السابقة

#منهج_البحث

هنا الموضوع اختلف ويعتمد الجواب على اهداف بحثك وعلى العدد الموجود في مجتمع البحث والذي تريدين تعميم النتائج عليهم

اي لنفترض انك اخترتي مكان عمل معين لديه ١٠٠٠ عامل وتريدين اختيار عينة عشوائية لتعميم النتائج
فهنا مكان العمل لايسمى عينة قصدية وانما ال context لبحثك والذي لابد ان يكون لديك اسباب لاختياره فهنا انت تتبعين المنهج الكمي وطريقتك صحيحة

اما في حالة انك اردتي تعميم النتائج على قطاع كامل على سبيل المثال واخترتي مكان عمل واحد من بين العديد من الشركات والمنظمات بطريقة قصدية ويتم جمع البيانات من موظفين بطريقة عشوائية فهنا لا يمكن تعميم النتائج لان المنهج هنا سيتحول الى ماهو اشبه بدراسة حالة ويكون هدفه اكتشاف ظاهرة او فهمها وفهم مسبباتها

#الدراسات_السابقة
تدمج في الرسالة ويستشهد بنتائجها عند مناقشة وعرض مشكلة البحث
ايضا عند الحديث عن اراءات بحثك فنقول اتفقت هذه الدراسة في استخدامها للمنهج شبه التجريبي أو المنهج الوصفي كدراسة فلان وفلان وفلان واستخدمت بطاقة الملاخظة لملاحظة عينة الدراسة كدراسة فلان وفلان
وعند تحليل نتائج دراستك ومناقشتها في فصل النتائج فنقول واتفقت هذه النتيجة مع دراسة فلان (٢٠١٣) وفلان ......
ولم تتفق مع نتائج دراسة فلان وفلان ... وهكذا

#منهج_البحث

هل من الممكن استخدام منهج البحث الوصفي في دراسة الظواهر التربوية و ايهما الافضل من وجهة نظرك المنهج الوصفي الاحصائي التحليلي النقدي ام
المنهج التجريبي ?!

#منهج_البحث
اختيار العينة من وجهة نظري ليس له علاقة بالمنهج وانما بالصدق الداخلي والخارجي للبحث
فإذا كان اختيار العينة عشوائي فنحن هنا نحقق شرط من شروط الصدق الخارجي والذي على ضوئة نعمم النتائج
اما اذا الاختيار قصدي والتعيين للمجموعات عشوائي فنحن هنا نحقق شرط من شروط الصدق الداخل وهو الوثوق في النتائج
اما المنهج فهو الطريقة التي من خلالها يهدف الباحث للتحقق من فرضية البحث التي يهدف لدراستها
وبالنسبة لتصميم البحث فيمكن اختيار عينة قصدية وتطبيق عليها تصميم حقيقي ويمكن اختيار عينة عشوائية وتطبيق تصميم غير حقيقي او شبه تجريبي كما يسميه البعض ولا يعني ان تكون العينة قصدية انه لا يمكن استخدام التصاميم الحقيقية معها

#منهج_البحث
جزاكم الله خيرا دكتور محمد وجميع اللي افادوني ..الان مخططي تم اعتماده بدون اداة للدراسة فهل يمكن اضافة المقابلات كأداة للدراسة بدون الرجوع لعمادة الدراسات العليا لان التعديل قد ياخذ مدة طويلة لاعتماده في المجالس ..
ومن ذكر انه لايوجد منهج وصفي كيفي بل هو موجود كما في التعريف
المنهج الوصفي: هو المنهج الذى يعتمد على دراسة الظاهرة كما توجد في الواقع، ويهتم بوصفها وصفا دقيقا ويعبّر عنها كيفيا بوصفها وبيان خصائصها، وكميا بإعطائها وصفا رقميا من خلال أرقام وجداول توضح مقدار هذه الظاهرة أو حجمها أو درجة ارتباطها مع الظواهر الأخرى.

المحدد الرئيسي عندنا هو قدرة الباحث على التحكم بالمتغيرات الدخيلة
وعليه أن استطاع فاختيار العينة أن كان عشوائي يعطي نفس النتيجة حتى وإن تم إعادة الاختبار اكثر من مرة
وهذا لا يكون في الأبحاث الإنسانية لوجود متغيرات دخيلة تؤثر على العينة كنفسية العينة ونموه وانفعالاته
لذا عندما تطبق اختبار قبلي فأنت تطبقه بعد التجربة على نفس العينة لقياس أثر التجربة للحد من المتغيرات الدخيلة
ولو لم تكن هناك متغيرات دخيلة لكان تطبيق الاختبار البعدين ناجح لقياس التجربة لو طبق على عينة مختلفة.
في مجال العلوم الطبية عندما يتم التحكم بالمتغيرات الدخيلة نتائج التجربة لا تتغير لذا عن يجرون تجاربهم على بعض الحيوانات التي تتشابه أنشطتها مع أنسجة الإنسان وتعمم النتائج للإنسان بعد إجراء فحص وتجربة على واحد من البشر وتعمم على كل البشر وتكون لديهم العينة كما ذكرت عشوائية كاملة
أما الأبحاث الإنسانية فلا يمكن القيام بذلك وتؤخذ عينات عشوائية بسيطة من مجتمع محدد ولا يمكن تعميم كافة النتائج على كل بني البشر
#منهج_البحث

📍منهجية إجراء البحث:

📌تشكل منهجية إجراء البحث الفصل الثالث من البحث العلمي ويوضح فيها الباحث المنهج الذي اتبعه الباحث في إجراء البحث والأسباب التي دفعت الباحث لاختيار منهج البحث.
📌يمكن للباحث ان يتخذ أكثر من منهج لإجراء البحث عنما يستلزم الأمر ذلك.
يذكر الباحث خلال المنهجية المتبعة عينة الدراسة، وأسلوب اختياره لعينة الدراسة
يتحدث الباحث خلال هذا القسم بشكل عام عن مجتمع الدراسة ويذكر مميزاته وعيوبه.
📌يوضح الباحث الأسلوب الإحصائي الذي اتبعه في فحص ومعالجة البيانات.
يُخضع الباحث النتائج التي حصل عليها إلى الضوابط التقييمية ومعايير الصدق والثبات.
#الكتابة_الأكاديمية

التعليق يكون من خلال توضيح اوجه التشابه والاختلاف وكذلك اوجه الاستفاده من الدراسات السابقه سنورد امثله ويمكن القياس عليها :
1 اتفقت الدراسه الحاليه مع الدراسات السابقه في الجوانب التاليه من الاطار النظري ، وكذلك المنهج المستخدم وهو الوصفي ،
كما اتفقت في اداة الدراسه ( استبانه / مقابله )

وجوانب الاختلاف ان الدراسه مجتمع الدراسه او المكان الذي تم تطبيقها فيه أوالعينه مختلف حيث بلغ ......ويمكن ذكر العدد للمجتمع او العينه.

اوجه الاستفادة من الدراسات السابقه :
1 - صياغه مشكله الدراسه .
2- صياغه الاطار النظري .
3- بناء أداة الدراسة سواء كانت مقابله او استبانه .
4- الاستفاده من الدراسات الميدانيه

بقلم ابو محمد
#الدراسات_السابقة

#منهج_البحث
#النتائج_والتوصيات


السلام عليكم

اود الاستفسار منكم اذا ممكن


اذا كنت اريد تصميم مودل وتطبيقه عمليا لكن اريد اختيارات افضل تصميم باستبدال احد المكونات باخر كل مره ( تقريبا ٤ بدائل ) مع تسجيل النتائج

فما هو المنهج المتبع في هذه الحاله ؟
فانا اريد المقارنه بين التصميم عند استخدام احد المكونات ثم استبداله
بمكونات اخرى

كيف يمكن الحكم على النتائج واختيار افضل مكون للتصميم؟

بعد اختيار افضل مكون اريد من عينه من الاشخاص استخدامه و تعبئة استبيان عن مدى رضاهم عن التصميم.. فكيف نختبر نتائج الاستبانه ؟!


اذا ممكن الافادة
مع الشكر الجزيل لكم

#الدراسات_السابقة
لها طريقتين إما توظف داخل فصول البحث أو تكتب بعد الاطار النظري مع الأخذ بالأعتبار حداثتها وتنوعها (عربية وأجنبية) وأرتباطها بموضوع الدراسة و أن تكتب في كل دراسة المعلومات الآتيه (المؤلف/العام /الهدف/البلد/المرحلة التعليمية/منهج الدراسة/عينة الدراسة وكيفية اختيارها/أداة الدراسة /أهم النتائج)
البعض يرى أن ترتب من الأقدم للأحدث حيث أن العلم تراكمي البناء.
والبعض يرى أن ترتب من الأحدث للأقدم حيث نبدء من آخر ما توصل اليه الباحثون.
ثم التعليق عليها بذكر أوجه الشبه والاختلاف والاستفادة منها .

#الدراسات_السابقة
وهدفت دراسة فلان(2020) الى..... واعتمد البحث في ادواته على..... واستخدم المنهج... وتكونت عينة البحث من.. واعتمد البحث في تحليل البيانات على.... وتوصلت النتائج الى...

اذا تعذر تحديد مجتمع البحث فإن الدراسات السابقة قد تساعدك في تحديد حجم العينة المناسبة.
وكذلك يمكنك الأخذ بقاعدة حجم العينة والمكون من ٣٨٥ مفردة ويكون عدد العينة اقل او اكثر منه بشيء قليل.
وأيضا آراء مختصي الاحصاء ممكن تساعدك حيث ان حجم العينة يكون بين ٢٠٠- ٣٠٠ .
ايضا المتغيرات بدراستك فكل متغير يمثله تقريبا ٢٠ حالة .
وممكن بعدد فقرات أداة بحثك حيث يقابل كل فقرة فيها ٥ - ٢٠ حالة
#العينات