هناك بحوث في (بدائل العاقلة المعاصرة) قدمت لمجمع الفقه الإسلامي
كلها نشرت في المجلة عدا بحث قطب مصطفى سانو
وهو يهمني لأنه الوحيد الذي يرى المنع من قيام التأمين التعاوني مقام العاقلة.
هل البحث لدى أحد من الإخوة؟
أو يوجد طريق للتواصل مع الدكتور؟
السلام عليكم جميعا...البحث أيها الأخوة والأخوات خاضع لقواعد النشر في أي دورية بحثية محكمة وعند الالتزام بقواعد النشر يتم ارسال نسخة إلى إدارة الدورية التي تتأكد إذا ما كانت الدراسة أو البحث يستوفي الشروط..وفي حال كانت الدراسة مهمة وتتطلب تعديلات تتواصل إدارة الدورية مع الباحث لاجراء التعديلات من أجل نشرها
من وجهة نظري أن توظيف الدراسات السابقة كمحور مستقل ضمن الفصل الثاني يقلل من الاستفادة منها ويعرضها بشكل جامد. إن توظيف وربط النتائج مع الأدب السابق يعكس هوية الباحث في البحث وينقلنا من الصورة الجامدة للبحوث الى الإبداع في تناول المشكلات.
إن مهمة الباحث تتجاوز النقل والسرد إلى القراءة الناقدة وإعطاء التفسيرات والتبريرات والقراءة المستقبلية.
وهنا روح البحث
اولا واخير يحكم الباحث توجه الجامعة والمناقشين وإن كنت مع الرأي الاخر.
خطه البحث والاسئلة لا يبنيها الباحث الا بعد قراءات كثيره في موضوع دراسته لذلك نقول ان القراءة في الادبيات من مراجع ودراسات سابقه مهمه لتصميم الأداة
أولا قرري إن كان البحث سينشر في مقالة واحدة أم أن هناك أكثر من موضوع يغطيه البحث فيمكن تقسيمه لعدة أوراق
عادة أبحاث الماجستير تغطي موضوع واحد بينما أبحاث الدكتوراة تكون أعمق أو متعددة الأهداف فيمكن نشر عدة أوراق منها
بعد تحديد الهدف من الورقة و قبل كتابتها لابد من اختيار المجلة أولا لأن كتابة الورقة لا بد أن تتناسب مع المجلة و توجهها( لنفرض أن موضوعك عام و المجلة متخصصة لابد أن تظهر المقالة فائدة البحث لهذه الفئة تحديدا أو العكس لو كان البحث لفئة خاصة و المجلة أعم لابد أن تظهر من خلال الكتابة أن الفائدة من هذه الورقة عامة) قد يتطلب ذلك زيادة بعض الأدبيات التي لم تكن موجودة في البحث الأصلي أو مجرد تفصيل في الشرح. بعد تحديد المجلة و معرفة أهدافها و شريحتها المستهدفة اقرأي تعليمات المجلة الخاصة بالمؤلفين( عدد الكلمات، طريقة العرض، الفهرسة.... الخ) لكتابة الورقة بالطريقة المناسبة للمجلة و يمكنك الاطلاع على أوراق أخرى منشورة في المجلة كدليل لك. و طبعا لابد من إعادة صياغة كل ما كتب لأن أخذ النص كما هو يعتبر سرقة أدبية( من نفسك) و كذلك لأن أسلوب الكتابة الأكاديمي للرسائل يختلف عن أسلوب الكتابة للمجلات العلمية.
بالتوفيق
في البحث العلمي عنصرين مهمين
المقدمة - مشكلة البحث (التساؤل)
في المقدمة: يتحدث الباحث عن ظواهر المشكلة أو
موضوع الدراسة خلفية عامة تدور حول مشكلة البحث (التساؤل) والأسباب والدوافع التي تدفع للإجابة على تساؤل البحث (مشكلة الدراسة)
في مشكلة البحث: ليس بالضرورة أن تكون مشكلة بالمعنى الحرفي فهي حقيقة إما أن تكون تساؤل رئيسي أو جملة تقريرية تمثل الفرضية.
ليس بالضرورة أن يستطرد الباحث في مشكلة الدراسة إذ أن توضيح ملابسات مشكلة الدراسة وأعراضها تكون في فقرة المقدمة.
وإنما يفضّل أن يقوم الباحث باختصار مشكلة الدراسة في جملة تمثل تساؤل أو فرضية رئيسية يتمحور حولها جهد الباحث في البحث والتقصي.
البحوث العلميه المنشوره لاتحكم
وما يحكم هو فقط #ادوات_البحث
يكتفى حين النشر بالاعضاء المشرفين على الطالب مع مراجع من نفس مجله النشر لملاحظه فيما اذا الدراسة تلائم متطلبات المجله او لا
نعم صحيح لكن ليس بالضرورة أن تكون #الدراسات_السابقة في النقد مع الدراسة المراد البحث فيها تكون نفسها في إثراء الإطار النظري .
🔰- توظيف الدراسات السابقة تكون على ثلاث مراحل :
١- الإحساس بالمشكلة .
٢- الخلفية النظري:
أ- دراسات سابقة لإثراء الأدب النظري.
ب- دراسات سابقة لإيجاد أوجه الشبة والاختلاف مع الدراسة الحالية .
٣- نتائج الدراسة .
#عنوان_البحث
ليس من شروط عنوان البحث كتابة الحدود المكانية
واعتقد والله أعلم إن كتابة الحدود المكانية كان قديما فالدراسات الحديثة لا اذكر مر علي فيها تحديد المكان
يفترض أن الدراسة استخدمت عينة كافية ومعتبرة لتعميم نتائج الدراسة على مجتمع الدراسة كله فما فائدة تحديد المكان
مقالي الجديد بعنوان/
12 نصيحة هامة للباحثين في أساسيات النشر العلمي
د. عبدالله الشهري
قبل أن يبدأ الباحث بنشر الأبحاث العلمية في مجلات علمية محكمة، لابد أن يمتلك العديد من الكفاءات الشخصية والعلمية والمنطقية والتخطيطية والإجرائية والفنية والمسحية، وأن يكون لديه تصور مسبق عن المجلة العلمية التي سيتم نشر دراسته فيها.
*** شروط النشر في المجلات العلمية المحكمة:
قبل نشر الرسالة العلمية في مجلة محكمة هناك عدة شروط هامة يجب تحقيقها لقبول نشر البحث في المجلة وهي كالتالي:
1. صياغة مشكلة الدراسة بشكل صحيح ودقيق وتوضيحها للقارئ.
2. عرض الدراسات السابقة التي لها صلة بمشكلة الدراسة أو الظاهرة الذي يتناولها الباحث وتوضيح جوانب النقص في الدراسات السابقة وتحديد الإضافات التي تحملها الدراسة الحالية فيما يخص بالمتغيرات المرتبطة بكل من الدراسة الحالية مع الدراسات السابقة.
3. بيان المنهج العلمي المتبع في الدراسة والأدوات البحث المستخدمة، وتحديد أفراد المجتمع ونوع العينة والأسباب التي أدت إلى اختيار عينة الدراسة وخطوات اختيار العينة.
مراعاة الباحث ضرورة كتابة فرضيات الدراسة بالطريقة العلمية 4. الصحيحة وتحديد نوع الفرضيات سواء كانت فرضيات بحثية أم فرضيات إحصائية، وتحديد أسباب اختيار هذا النوع من الفرضيات.
*** وإليك عزيزي الباحث 12 نصيحة هامة خلال نشرك للبحث أو الرسالة العلمية في مجلات علمية:
1. ينصح بمناقشة الورقة العلمية مع باحثين تحترم وتقدر أبحاثهم من منظورك الشخصي. ويحبذ ارسال فكرة مختصرة إلى واحد أو اثنين من كبار العلماء المشهورين حتى تتزود بتغذية راجعة غير رسمية عن أهمية الموضوع وإضافاته إلى مجال البحث العلمي.
2. إعادة صياغة البحث مراراً وتكراراً وذلك للوصول لجوهرة محتوى البحث.
3. مناقشة الأفكار وما يراود الباحث مع أصحاب الخبرة، مثل مجموعة الطلبة أو أصحاب الخبرة أو زملاء العمل ومناقشة اللغة والمحتوى وطريقة العرض.
4. اختيار المجلة البحثية بعناية: وذلك بمتابعة ما يتم نشره بشكل مستمر وإدراج أوراق المجلة كمرجع للبحث العلمي، مع ضرورة توافق رسالة المجلة مع موضوع البحث أو الرسالة العلمية.
5. إشراك المشرف في جميع خطوات البحث وإقناعه بضرورة وأهمية النشر للرسالة العلمية.
6. الابتكار والتعلم من العقبات والاستمرارية من أهم عوامل نجاح البحث ونشره.
7. قراءة خطوات النشر التي تضعها المجلة لتجنب رفض المجلة لنشر الرسالة العلمية.
8. مراعاة حقوق النشر وتوثيق المراجع والمصادر بشكل دقيق، كل ذلك سيساعد في اعتماد البحث ونشره بأقصى سرعة.
9. شمولية الرسالة العلمية وعموميتها واحتوائها على قيمة وفائدة للقارئ وكذلك للباحثين الآخرين.
10 قد ترفض الرسالة العلمية وهذا لا يعني نهاية العالم، كن صبوراً وحاول مرة أخرى مع تعديل المحتوى المرفوض.
11. إن أهمية النشر هي المساهمة ونشر الفائدة ولتحقيق ذلك يجب أن تكون طريقة العرض واضحة وجاذبة لاهتمامات القراء.
12. التأكد قبل تقديم البحث العلمي من أهمية موضوع الدراسة، والحرص على الأخذ بآراء أصحاب الخبرة والاختصاص من العاملين في مجال البحث العلمي، أو من خلال عرض النتائج في الملتقيات العلمية، أو من خلال متابعة الدوريات العلمية ذات الصلة بمجال الورقة العلمية.
#النشر_العلمي
#عنوان_البحث
اتفق معك فالقراءة عنصر من عناصر مهارات البحث،وهي مستمرة مع الباحث قبل البحث وأثناء البحث.
حاولت اضع نسبة لقيمة القراءة فوجدتها كما الشجرة اللي عروقها في الماء 😁
في كل عنصر من أسس البحث تجد للقراءة أهميتها الخاصة.
فعنوان البحث لابد من القراءة
كتابة الخطة لابد من القراءة
كتابة البحث لابد من القراء
شخصية الباحث في البحث لابد من القراءة
الاستفادة من كلام السلف والتصرف به بما يناسب البحث لابد من الفراءة
القراءة ثم القراءة ثم القراءة..
لا تتوقف عن القراءة وتدوين الملاحظات في مجال تخصصك، وفي الدراسات السابقة التي تثير اهتمامك..
ولابد أن تخطر لك مع القراءة أكثر من فكرة حتى تجد ضالتك..وبالتوفيق..
#عنوان_البحث
#الدراسات_السابقة لدي استفسار هل اوثق الدراسة بالتاريخ الموجود في المنظومة ٢٠١٣ أم بتاريخ قبولها للنشر في المجلة ٢٠١١ أم بتاريخ اجراء الدراسة وهو غير موضّح في الدراسة؟
#تساؤلات_أو_فرضيات_البحث
إذا كان من أسئلة البحث (ما مستوى الذكاء لدى طلاب الجامعة ...)
كيف تصاغ الفرضية ؟ علمًا ان متغيرات الدراسة الجنس والتخصص،
ولكن ليس من أهداف البحث المقارنة
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
اعتقد يطلب منك رسالة (تسهيل مهمة باحث) وهي كموافقة على تطبيق اداة الدراسة على المجتمع المحدد...
إن كانت الدراسة في مجال التعليم عليك التواصل مع وزارة التربية والتعليم
ربما سيطلب منك ارفاق خطة البحث ورسالة من الجامعة التي تنتسب لها
#أدوات_البحث
سؤال محيرني هل #مشكلة_الدراسة هي ما لاحظة الباحث في واقعه مثل ضعف تلاميذ التعليم الابتدائي في القراءة . ام ان مشكلة الدراسة هي ما سوف يقوم الباحث بدراسة مثل ما اثر برنامج مقترح لتنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ التعليم الابتدائي .
هذا يعني ان #مشكلة_الدراسة ممكن ان تتكرر في اكثر من دراسة مثل :
1. اثر الطريقة الكلية في تنمية مهارات القراءة .
2. اثر الطريقة الجزئية في تنمية مهارات القراءة .
3. اثر برنامج مقترح في تنمية مهارات القراءة
كل العناوين السابقة وغيرها ستكون مشكلتها واحدة وهي ضعف القراءة لدى التلاميذ . وهذا اشكال لانه يفترض ان يكون لكل دراسة مشكلتها التي تتميز بها عن غيرها
دراسة جديدة تشير إلى أن مهارات القراءة لدى الأطفال قد عانت أثناء الوباء في الولايات المتحدة الأمريكية.
أكد البحث بأن طلاب الصف الثاني الابتدائي متأخرين بنسبة 26٪ في قدرتهم على القراءة بصوت عالٍ وبدقة وبسرعة. وطلاب الصف الثالث الابتدائي متأخرين بنسبة 33٪.
https://twitter.com/fawazalrouqi/status/1382368710233587722?s=21
دراسة مهمة لمن يرغب في دراسة تأثير الجائحة على مستوى القراءة
#الدراسات_السابقة
#التوثيق_والاقتباس فيما يخص اضافة دراسة بالمراجع فهو يعتمد على لغة الدراسة
فان كتبت بلغة اجنبية فتبقى بالمراجع الاجنبية، لان إن تم اضافتها للمراجع العربية فأنت مطالب بالترجمة لكل بيانات المرجع وهذا يسبب لبس واشكال فيما يخص بيانات البحث واسم المجلة.
هنا المعيار ليس من هو الباحث او اين طبقت الدراسة بل لغة المرجع ليتم تصنيفه
لذا توضع مع المراجع الاجنبية لانها كتبت بلغة اجنبية
الكتب والمواضيع والآراء فيها لا تعبر عن رأي الموقع
تنبيه: جميع المحتويات والكتب في هذا الموقع جمعت من القنوات والمجموعات بواسطة بوتات في تطبيق تلغرام (برنامج Telegram) تلقائيا، فإذا شاهدت مادة مخالفة للعرف أو لقوانين النشر وحقوق المؤلفين فالرجاء إرسال المادة عبر هذا الإيميل حتى يحذف فورا:
alkhazanah.com@gmail.com
All contents and books on this website are collected from Telegram channels and groups by bots automatically. if you detect a post that is culturally inappropriate or violates publishing law or copyright, please send the permanent link of the post to the email below so the message will be deleted immediately:
alkhazanah.com@gmail.com