نعم اراها مهمة للباحث الجاد والمتميز
لأنها تظبط ايقاع العمل وتوزعه وتعرف من خلالها المراحل المنجزة
ملخص حلقة النقاش - تحليل البيانات النوعية-
للاستاذ سعود الصلاحي.
📍اذا كان في اهداف البحث علاقة او درجة تعني غالباً ان البحث كمي.
📍البيانات النوعية "بيانات غير إحصائية تهدف لتفسير النشاط الإنساني أكثر من وصفه وحصرة الإرقام"
الباحث يصف ويفسر ويربط.
📍اذا كان البحث استكشافي ( استطلاعي) ولا يوجد فيه فرضيات ، نعتمد فيه على البيانات النوعية.
📍البحوث النوعية تتصف بالمرونة وتسمح بالاجابات المفتوحة وتتيح تعدد الاراء والخبرات الانسانية التي تتعلق بأراء المبحوثين عن موضوع معين ولاتدرس العلاقة بين متغيرين واكثر .
📍 متى نستخدم البيانات النوعية أو ( البحوث النوعية ) ؟
- اذا كان الموضوع جديد أو غياب المعرفة لدى الباحث عن موضوع محدد.
- اذا رغب الباحث العمق في الدراسة لإظهار تفاصيل حول ظاهرة معينة
- عند بناء البيانات الكمية ( اذا رغب بدراسة كميه ولا يوجد لديه بيانات أو معلومات عن الموضوع يقوم بدراسة استطلاعية -كيفيه_ قبل بدء دراسته.
📍مسؤلية الباحث في البيانات الكمية:
1-الوصف
2-الربط
(ينقصها التفسير الذي يحققه البيانات الكيفية)
📍مسؤلية الباحث في البيانات النوعية:
1-وصف البيانات كما هي
2-تفسيرها
3-ربطها بالأدب السابق
📍صعوبات تواجه الباحثين في التعامل مع البيانات النوعية:
١- ضعف التركيز عليها في مواد طرق البحث
٢- عدم التدريب الكافي.
٣- توجه الجامعات نحو البحوث الكمية.
٤- البرامج التي تتعامل مع البيانات النوعية غير متاحه.
٤- غياب الموثوقية والمصداقية.
📍 اجراءات تحليل البيانات النوعية:
- جمع البيانات
- قراءة اولية للبيانات للتعرف عليها.
- قراءة البيانات وبدء عملية الترميز.
- اختزال وتلخيص البيانات.
- تفسير البيانات.
📍في البيانات النوعية يفترض ان لاتزيد العينة عن ٢٠
كلما زاد العدد قل العمق ..
📍اساليب تحليل البيانات النوعية:
- اسلوب تحليل الموضوعات
- اسلوب النظرية المجذرة.
📍من اخطاء تحليل البيانات النوعية :
- التحيز والذاتية
- غياب الشمولية والعمق في التحليل .
📍 للتغلب على ذلك وحصول الصدق والثبات نستخدم مايلي :
- اسلوب الطرق المتعدده(تعدد الوقت والمكان والاسلوب الذي اخذت منه البيانات) مثلاً مره في مقهى ومرة في المدرسة . او مبحوث في المدرسة والثاتي في مكان آخر.
- تعدد النظريات المستخدمة( عند التحليل )
- تعدد الباحثين والمحللين مثل مشرف او دكتور . وعلى المبحوث نفسه من خلال عرض التحليل عليه ومعرفه رأيه فيه وهل فعلاً ينطبق هذا التحليل عليه .
- تعدد ادوات جمع البيانات.
-
📍برامج تحليل البيانات النوعية:
هناك فرق بين برامج تحليل البيانات النوعية والكمية .
من ناحية البرنامج : البرامج التي تعتمد على البيانات الكمية البرنامج ينظم ويحلل ويستخرج نتائج
في البيانات النوعية ينظم ولا يحلل .
من ناحية دور الباحث : في البيانات الكمية يدخل البيانات ولا يحلل ويصف .
في البيانات النوعية يدخل البيانات ويحلل ويصف ويفسر النتائج
📍برامج تحليل البيانات النوعية :
للبيانات المسجلة صوت وفيديو
transana ( لكنه لا يدعم اللغة العربية )
للبيانات المكتوبة nvivo
و MAXQDA ( وهو افضل برنامج ، و الوحيد الذي يدعم اللغة العربية )
📍في البحث النوعي يتم استبدال الصدق والثبات بالموثوقية.
📍أدوات البحث العلمي:
- نوعية
- كمية
- مختلطة ( تجمع اداة او ادوات كمية وكيفية )
- متعددة ( اكثر من اداة من نفس النوع ) مثل ملاحظة بالمشاركة ومقابلة مفتوحه.
-
📍بعض الأدوات التي نجمع بها البيانات النوعية
♦المقابلة المفتوحة
♦ الملاحظة
♦المجموعات البؤريه
وجدت هنا إجابات أخرى قد تتكامل مع ما تفضل به الأساتذة الكرام.. وهي تختص بـ (حجم) العينة
يتوقف حجم العينة على عدة عوامل منها
(أ) نوع المجتمع الأصلى : فإذا كان هذا المجتمع متجانساً فإن الباحث يكتفى بدراسة عينة صغيرة منه ، ويعمم النتائج على هذا المجتمع ، أما إذا كان هذا المجتمع متبايناً غير متجانس ويحتوى مجموعات فرعية كثيرة فلابد للعينة أن تكون كبيرة لاستيعاب هذا التباين .
كلما كان الإنحراف المعيارى صغيراً كلما قل تشتت "تباين" الدرجات وزاد تجانسها . وإذا زاد الإنحراف المعيارى زاد تشتت الدرجات وقل تجانسها .
حساب النسبة بين التباينات والبحث عن احتمال دلالة هذه النسبة وتسمى " النسبة الفائية ".
ب) نوع البحث : يقترح المتخصصين فى مناهج البحث أن يكون أقل عدد لأفراد العينة فى بعض أنواع البحوث كما يلى
نوع البحث -عدد الأفراد
عاملية
5-1. أفراد لكل بند
وصفية
2.% من أفراد مجتمع صغير نسبياً ( مئات)
1.% لمجتمع كبير (آلاف )
5% لمجتمع كبير جداً (عشرات الآلآف)
تجريبى
15 فرد فى كل مجموعة من المجموعات
ارتباطى
3.فرداً على الأقل
وهناك أبحاث تفرض على الباحث استخدام عينة صغيرة ، كما فى البحوث العلاجية وتعمل أحياناً كدراسات مبدئية لاثراء المجال البحثى واختيار عينات كبيرة .
(ج) فروض البحث : إذا كان الباحث يتوقع الحصول على فروق ضيئلة ، أو علاقات غير قوية ، يجب أن يجعل العينة كبيرة لتتضح هذه الفروق ، مثال ذلك يتوقع من التدريب ان يحدث تغيرات بسيطة فى تحصيل الطلاب ، لكن إذا كانت هذه التغيرات ذات قيمة للباحث ، فإنه يتحتم عليه تجنب العينات الصغيرة حتى لا تطمس هذه التغيرات
(د) تكاليف البحث : كثيراً ما يؤدى ارتفاع تكاليف جمع البيانات من اعداد كبيرة إلى تقليص حجم العينة ، لذا من الأفضل أن يحدد الباحث هذه التكاليف ، ويختار ما يناسبها من عدد قبل الشروع فى البحث .
(هـ) أهمية النتائج : حجم العينة الصغير مقبول فى الدراسات الاستطلاعية ، وذلك لأن الباحث يتحمل هامش كبير نسبياً من الخطأ فى النتائج . إلا أنه فى الدراسات التى يترتب عليه توزيع الأفراد على مجموعات أو اتخاذ قرار فمن الأفضل وجود عينة كبيرة بشكل كاف لتقليل الخطأ .
(و) طرق جمع البيانات : إذا لم تكن أدوات جمع البيانات دقيقة أو ثابتة بدرجة مرتفعة يفضل استخدام عينة كبيرة لتعويض خطأ جمع البيانات .
يتأثر حجم العينة بنوع الأداة المستخدمة فى جمع البيانات ( المقابلة ، والملاحظة ، والاختبارات الفردية تستلزم عينات صغيرة . أما الاختبارات الجمعية والاستبيانات يمكن استخدام عينات كبيرة ) .
(ز) الدقة المطلوبة : تزداد دقة النتائج ويصبح من الممكن التعميم منها على المجتمع كلما زاد حجم العينة . ولكن يلاحظ أن هناك حداً امثل لحجم العينة إذا تخطاه الباحث فإنه لن يستفيد كثيراً من زيادة عدد الأفراد فى عينته .
العينة غيرالعشوائية أو العينة غيرالاحتمالية
الأسلوب الثانى: العينة غيرالعشوائية أو العينة غيرالاحتمالية: ويستخدمه الباحث إذا كان أفراد المجتمع الأصلي للدراسة غير معروفين وغير محددين. وفي هذه الحالة يتم الاختيار غير العشوائي، وذلك بتدخل من الباحث، بحيث يختار أفراداً ويترك أفراداً من مجتمع الدراسة على ضوء شروط حددها الباحث. فمثلاً إذا كان مجتمع الدراسة , هو نزلاء مستشفى الأمل من متعاطي المخدرات أو المسكرات، فأفراد المجتمع هنا لا يمثلون جميع المتعاطين لهذه السموم في المجتمع، بل هناك أفراد غير معروفين لدى الباحث وفي هذه الحالة يعمد الباحث إلى الأخذ بالأسلوب غير العشوائي. ومن أنواع هذا الأسلوب:
انواع العينات غير العشوائية
اولاً ـ العينة بالصدفة:
يختار الباحث أفراد هذه العينة بالصدفة، أي دون ترتيب سابق معهم. كأن يختار الباحث عدداً من المصلين عند خروجهم من المساجد، أو عدداً من الطلاب عند خروجهم من مدارسهم ويسألهم عن موقفهم حيال تأثير الفضائيات على التحصيل الدراسي للطلاب. ويعاب على هذا النوع من العينات أن أفرادها لا يمثلون مجتمع الدراسة بصورة دقيقة، وبالتالي فإنه من الصعب تعميم نتائج الدراسة على كل المجتمع الأصلي.
ثانياً ـ العينة الحصصية:
يقوم الباحث إذا أراد الأخذ بالعينة الحصصية بتقسيم مجتمع الدراسة إلى فئات، ثم يختار عدداً من الأفراد من كل فئة بما يتناسب وحجم الفئة في مجتمع الدراسة.
وتشبه العينة الحصصية العينة الطبقية في هذا المعنى، لكن تختلف عنها في أن العينة الحصصية يتدخل الباحث في اختيار أفراد العينة دون أن يلزم نفسه بأى شروط فيتصل مع من يريد من الطلاب أو العمال.....، بينما في العينة الطبقية لا يتدخل مطلقاً في اختيار أفراد العينة كما يريد لأن المجتمع محدد ومعروف. ويعاب على العينة الحصصية أنها لا تمثل مجتمع الدراسة بصورة دقيقة .
ثالثاً ـ العينة الغرضية: يختار الباحث أفراد هذه العينة إذا أدرك أنهم يحققون أغراض دراسته, وينصح الباحث عند تطبيق هذا الاسلوب فى الاختيار أن يبرره تبريرا علميا حتى لايتهم بالتحيز. فمثلاً إذا كان الباحث يريد دراسة عن رواد التربية والتعليم في المملكة، فإنه يختار التربويين الذين يعتقد أنهم يفيدونه في تحقيق أغراض بحثه، كأن يختار القدامى الذين هم على قيد الحياة أو تلاميذهم، ويسألهم عن رواد التربية والتعليم في المملكة .
اشكر الأخ أحمد عسيري وريم حمود ومنيرة الفايز.. على مشاركتهم في موضوع العينة غير العشوائية..
بارك الله في علمكم ونفع به...
العينات الغير عشوائية ويطلق عليها العينات الغير احتمالية من اسمها هي تلك العينات التي تؤخذ بغير الأسس العلمية الصحيحة ، أي يتم اختيارها بأسلوب غير احتمالي وهذه من أهم عيوبها والتي يجعلها لا تمثل المجتمع المأخوذة منه تمثيلاً صحيحاً ، وكذلك تكون نتائجها لا تصلح للتعميم على كل المجتمع المراد دراسته، ومن أنواع تلك العينات ما يلي:
1/ العينة العمدية وتسمى ايضاً المقصودة... في هذه العينة يختار الباحث إفراد العينة التي يعتقد أنها تمثل المجتمع المراد دراسته، أساس الاختيار هنا هي خبرة الباحث ومعرفته بمجتمع الدراسة
فمثلاً إذا لاحظ الباحث من خلال خبرته أن نتائج مادة الرياضيات لطلاب مدينة جدة قريبة جداً من معدل نتائج الطلاب في السعودية ففي هذه الحالة يمكن للباحث أن يختار عينة من طلبة مدينة جدة للتعرف على مستويات الطلاب في السعودية... وتعتبر ممثله لمجتمع الدراسة...
2/ العينة الحصصية وتسمى التدريجية... وهذه العينة تستخدم عادة في استطلاعات الرأي العام بسبب السرعة التي تتم بها وقلة تكلفتها ، وفي هذه العينة يتم تقسيم المجتمع إلى فئات لخصائص معينة تمثل كل فئة من طبقات العينة بنسبة وجودها في المجتمع ولكن يترك للباحث حرية اختيار مفردات كل فئة وهذا يؤدي إلى عدم تمثيل المجتمع تمثيلاً تاماً، ومثال ذلك إذا كان الباحث يريد استقصاء رأي المستهلك صاحب الدخل العالي والمستهلك متوسط الدخل والمستهلك صاحب الدخل المنخفض... في ترتيب مجموعة من منتجات الحلويات وكانت نسبتهم في المجتمع الأصل 1 : 2 : 4 وحجم العينة 18 مستهلك فعليه أن يختار ثمانية مستهلكين من ذوي الدخل المنخفض وأربعة مستهلكين ذوي دخل متوسط واثنين من المستهلكين ذوي دخل عالي...
3/ العينة القصدية وتسمى العرضية والصدفية.... وهي تستخدم في الدراسات الاستطلاعية ولا تعمم نتائجها على مجتمع الدراسة..
وفيها يختار الباحث الشخص الذي يصادفه أو يعترضه مثل سؤال أول 20 عميل يدخل للبنك في مستوى خدمات البنك.. أو إذا أراد الباحث أن يدرس الصعوبات التي تواجه طلاب الدراسات العليا فإنه يختار طلاب الصف الذي يدرس به ويطبق عليهم استبيان للتعرف على هذه الصعوبات...فلا تعمم النتائج لأن الغرض من العينة معرفة الصعوبات فقط..
4/ العينة المتتابعة.. وتسمى ايضاً الكرة الثلجية... وجميع أفراد هذه العينة مجهولين للباحث في البداية لذلك يبدأ الباحث بمقابلة احدهم ومنه يستدل على الفرد الثاني من العينة وهكذا مثل فئات المنحرفين في قضية المخدرات التي يصعب الحصول على العينة منهم...
واخيراً العينة الغير عشوائية تعتمد على خبرة الباحث ومعرفته ...
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اعتذر عن الانقطاع لظروف طارئه..
العينة العشوائية أو الاحتمالية، يستخدمها الباحث إذا كان أفراد المجتمع الأصلي للدراسة معروفين، وفي هذه الحالة يتم الاختيار العشوائي على أساس تكافئ فرص الاختيار أمام جميع أفراد المجتمع دون تدخل من طرف الباحث. فمثلاً إذا كان مجتمع الدراسة، هو طلاب كلية الطب في جامعة الملك سعود في المملكة. ففي هذه الحالة، الطلاب معروفين؛ لأنهم مسجلين لدى القبول والتسجيل في هذه الكلية، وبمقدور الباحث الحصول على قوائم رسمية وحديثة بأعدادهم وبيانات أخرى عنهم، وبالتالي فرصة الاختيار العشوائي من هؤلاء تكون متاحة أمامهم دون تمييز أو تحيز من قبل الباحث..
وفي الدراسات الوصفية ينصح باستخدام ما نسبته 20% من أفراد مجتمع صغير نسبيًّا (بضع مئات)، و10% لمجتمع كبير (بضعة آلاف)، و5% لمجتمع كبير جدًّا (عشرات الآلف).
30 فرد من افراد المجتمع في الدراسات الارتباطية وذلك ليتمكن من اثبات العلاقة بين متغيرين..
15 فرد من أفراد المجتمع في المنهج المقارنة والمنهج التجريبي ليستطيع ضبط المتغيرات.
ومن أنواع الأسلوب العشوائي أو الاحتمالي:
1/ العينة البسيطة :
يختار الباحث هذا النوع من العينات العشوائية إذا كان مجتمع الدراسة متجانساً ولهذا النوع خطوات هي:
أ ــ إما استخدام القرعة سواء بوضع ارقام تسلسل لجميع افراد مجتمع الدراسة أو من أرقامهم الجامعية بعد حصرها وجمعها والاختيار بالقرعة...
فمثلاً مجتمع الدراسة
5000 طالب والعينة حددت ب 500 طالب.. عن طريق قسمة مجتمع الدراسة على نسبة 20%
ب- باستخدام جدول الأرقام العشوائية، بحيث يحدد الباحث أرقاماً من جدول الأرقام العشوائية بصورة طولية أو عرضية، وإذا استوفي العدد المحدد للعينة قام باختيار الأفراد الذين لهم الأرقام ذاتها في المجتمع الأصلي للدراسة بعد ترقيمهم بالتسلسل ، وبعدما ينتهي الباحث يكون هؤلاء الأفراد هم العينة المختارة.
ج- طريقة العملة المعدنية : وفيها يذكر اسم الفرد ، وتلقى العملة ، بحيث يمثل احد الوجهين انضمام الفرد للعينة والوجه الآخر استبعاده ( لا تصلح مع العينات الكبيرة.. ) .
د- طريقة طلب الرقم الهاتفى العشوائي وادخال البيانات في الكمبيوتر ثم تترك للكمبيوتر مهمة اختيار أرقام هاتفية بشكل عشوائي ، وبعدها يجرى الباحث مع أصحاب هذه الأرقام حوارات تسجل عبر الكمبيوتر (تصلح هالطريقة مع أداة المقابلة.. ولا تصلح مع العينات الكبيرة..)
2 ـ العينة المنتظمة:
يختار الباحث هذا النوع من العينات إذا كان مجتمع الدراسة متجانساً.. لكن تختلف العينة المنتظمة عن العينة البسيطة في خطوات تكوينها. حيث تكون المسافة بين أرقام أفراد العينة متساوية منتظمة...فالتنظيم هنا لطريقة الباحث في الاختيار العشوائي...
فمثلاً إذا كان مجتمع الدراسة يتألف من 200 فرداً، وبعد ترتيب مجتمع الدراسة بشكل تسلسلي والعدد المطلوب للعينة، هو 20 فرداً، فالمسافة بين الرقم الأول للفرد والذي يليه هي 10، وهي عبارة عن حاصل القسمة: 200 ÷ 20.
إذ يبدأ الباحث باختيار الرقم الأول عشوائياً من الرقم 1 إلى 10 وليكن مثلاً 4 وهذا أول رقم في العينة ثم يضاف للرقم 4+10 يساوي 14 وهذا الرقم الثاني في العينة وبالتالي تكون العينة المنتظمة مؤلفة من الأفراد الذين يحملون الأرقام التالية 4 ، 14 ، 24 ، 34 ، 44 ، 54 ، 64 ،..،...، 194 هو أخر فرد في العينة المنتظمة..
هنا سؤال يطرح نفسه؟؟
متى يختار الباحث العينة العشوائية البسيطة ومتى يختار العينة العشوائية المنتظمة؟؟
البحث النوعي يتميز بأن:
بياناته وصفية تشتمل على كلمات، وليست عددية (تعالج إحصائياً) كالمنهج الكمي
ومشكلة البحث تظهر (بشكل أوضح) بعد جمع المعلومات وفهم الموضوع،
حجم العينة أصغر من عينة البحث الكمي
البيانات لا تعالج إحصائيا بل تصنف وتنظم في أنماط او مواضيع (Themes) لتؤدي إلى توليف قصصي،
والتفاعل كبير مع المشاركين،
الباحث يكون جزء من البحث،
وفلسفيا الحقيقة متعددة ومعقدة،
والمعنى متعلق بمنظور المشارك وليس الباحث، ويختلف باختلاف الأفراد والجماعات.
المرونة والتطور في مراحل البحث، أثناء الإعداد ثم جمع البيانات ثم تحليلها
يتميز بالثراء والعمق ويتطلب أن يكون الباحث مجدا وصبورا ولديه حسن تعامل مع الكلمات
بعد جمع البيانات النوعية:
يحتاج إلى الباحث إلى جهد وتنظيم ووقت كبير، ويفضل – إن استطاع – أن يطلب مساعده من شخص آخر أن يقوم بعملية (طباعة ونسخ التسجيل الصوتي للمقابلات إلى كتابة ) لأن المتوسط لنسخ المحادثات الصوتيه (لكل ساعه من تسجيل في المقابلة تحتاج إلى 4 ساعات نسخ وكتابة)
ثم بعد ذلك تبدأ عملية التحليل والترميز (coding) واستخراج الأنماط (Themes)
وللحصول على المعرفة يجب على الباحث التعمق في البحث وإعادة التفكير عدة مرات في الكلمات المكتوبة، وقراءتها مراراً وتكراراً
لان طلب الحقيقة عسير جدا .
في البحث النوعي يتم اختيار منهج البحث يعتمد على الوقت والمصادر المتاحة، وطبيعة المشكلة واجتهاد الباحث
لذا يتم التركيز على تعريف الباحث بأهمية التخطيط وجمع بيانات تتناسب مع وقته وإمكانياته
والخطأ الأكبر جمع بيانات كثيرة غير مترابطة لذا يجب تحليل المقابلات أولا بأول
كتبه / ا. عبدالرحمن البلادي .
السلام عليكم ، وفقكم الله
هل عينة الدراسة تقلل من قيمة الدراسةاذا كان هناك عينة اخرى مناسبة أكثر لمجتمع الدراسة ،
مثلا لو اخذت الباحثة العينة الحصصية وتوجد عينة اخرى مناسبة أكثر وهي العينة العشوائية الطبقية
#العينات
وإياكم يارب.
نعم الطبقية العشوائية أفضل كونها أكثر تمثيل للمجتمع كما أشارت إلى ذلك العديد مراجع البحث.
وأما الحصصية فيتم اختيار العينة بتدخل الباحث فهي لا تشترط العشوائية كما أنها تؤخذ الحصص وفقا لحجم كل عينة بعكس الطبقية التي توحد نسبة الاختيار بغض النظر عن حجم الطبقة.
ويترتب على استخدام العينة الطبقية استخدام احصاء معلمي وهو أكثر دقة وكفاءة من الاحصاء اللامعلمي.
الخلاصة بما أنكي في مرحلة التطبيق استخدمي الطبقية الشوائية. بالتوفيق.
#العينات
بارك الله في جمعكم، ونفع بعلمكم..
لدي استفسار عن طريقة اختيار العينة
دراستي تهدف للتعرف على مستوى فاعلية استراتيجية تدريسيه من وجهة نظر المعلمات
ومجتمع الدراسة وعددهم قرابة ٦٠٠ معلمه ( معلمات صعوبات التعلم ومعلمات التعليم العام لمادتي لغتي+رياضيات للمرحلتين المتوسطة والثانويه في المدارس الحكومية الملحق بها برامج صعوبات التعلم بمدينة الرياض)
وأداة الدراسة استبانه لكن تتطلب الإجابة عليها تجربة سابقة لتطبيق الاستراتيجية علما بأن المعلمات في المجتمع المستهدف لم يقمن جميعا بتطبيق الاستراتيجية وإنما الأغلب ! لكنها موجوده في دليل العمل
🔺سؤالي
كيف يمكن اختيار العينه في هذه الحالة؟
وهل إذا تم تقسيم المجتمع إلى مكاتب التعليم التسعه بالرياض ثم اختيار مدرستين أو أكثر من كل مكتب بشكل عشوائي وتطبيق الأداة على جميع المعلمات اللاتي سبق لهن تطبيق الاستراتيجيه فيها *بحيث يوضع شرط في خانة البيانات الأولية في الأداة أنه سبق لها التطبيق* برأيكم هل هذه الطريقة صحيحه!؟ وهل تعتبر ضمن العينات العشوائيه ؟!
أو الأفضل ان يتم اضافة خاصيه للمجتمع الاحصائي وهن المعلمات المطبقات لتلك الاستراتيجيه وتكون العينه غير عشوائيه لان المجتمع لايمكن تحديد افراده بالضبط !!
وإذا كانت العينة الغير عشوائيه أنسب، ماهي أفضل الطرق لاختيار العينة بحيث تكون أقل تحيز وأكثر موضوعية وكم يكون عدد الاستجابات المناسب الذي يمكن الاعتماد عليه في التحليل، وهل استخدام الإحصاء الغير معلمي في هذه الحالة يقلل من قيمة الدراسة !؟
#العينات
أولا يظهر لي والله أعلم من سؤال الطويل أن لديك استفسار يحتاج لجلسة مع متخصص او مع مشرفك والذي قد يعطيك إجابة أدق بعدما يكون هو قد استوعب بحثك استيعاب يبني عليه الإجابة الصحيحة.
#العينات
ثانيا بناء على فهمي المبدئي لسؤالك:
١-لديك استراتيجية معينة. طبقها بعض المعلمين. تريدين تقيسين مدى فاعليتها
٢- تتساءلين: كيف أختار العينة؟
ثالثا جوابي هو
عند توزيع الاستبانة يجب -في رأيي- أن توزعيها على من طبقوا هذه الإستراتيجية. أوتضعين في بداية الإستبانة سؤالا مفادة: هل طبقت استراتيجية كذا وكذا..؟
وذلك لأن من لم يطبقوا هذه الإستراتيجية لايدخلون ضمن التجربة. ولكن قد تحتاجين إليهم في حال إذا كنت تريدين مقارنة نتائج الطلاب الذين لم تطبق عليهم التجربة مع الطلاب الذي طبقت عليهم التجربة.
إن قسمت العينة على حسب مكاتب ادارت التعليم فهذه لاتزال عينة عشوائية وتسمى العينة العشوائية الطبقية. لأنك قسمتي المجتمع لطبقات. ولها شروط معينة. ليس تساوي العدد في كل مكتب صحيح. ولكن الأصح بالنسبة. مثلا لو كان المكتب أ يتبع له ١٠٠ مدرسة والمكتب ب يتبع له ٥٠ مدرسة فيفترض أن تعطي المكتب أ ضعف ماتعطين المكتب ب وهكذا
أخيرا. الأسلوب الإحصائي يعتمد على الفرضية المراد اختبارها. أظن أن الاختبارات المعلمية مناسبة لبحثك. تدكري دائما ماذا تريدين أن تصلي إليه. تخيلي الخاتمة في ذهنك. مثلا بناء على النتائج... يوجد فروق بين كذا وكذا ... أو لايوجد فروق بين ... و ...
أو مثلا بناء على النتائج: هذه الاستراتيجية افضل. أو لا تعطي فرقًا يذكر. الخ
الاستبانات هي احدى طرق جمع البيانات وبالتأكيد هي تخضع لأسس تبنى عليها كغيرها من الادوات
اغلب الاستبانات هي تعتمد على اسلوب ليكرت في بناء المقاييس وقليل جدا استخدام ادوات قياس اخرى كطرق ثيرستون او اوزجد او جتمان او كومبس او غيرها من طرق بناء الادوات
وليكرت اشترط اشتراطات معينة للتحقق من مناسبة الاداة لجمع البيانات بعضها في الحقيقة صعب التحقيق كأحادية البعد وفي الغالب يتجاهل هذا الشرط
كذلك تحديد المفهوم وتعريفه بطريقة صحيحة وتحديد ميزان التدريج وعدد البدائل والفقرات ما بين ٤٠-٦٠ فقرة ويشتمل على عبارات ايجابية وسلبية ويتم عرضه على محكمين للتأكد من مناسبة الفقرات للمجال ومن ثم تطبيقه على عينة استطلاعية مشابهة للعينة الفعلية وتكون حسب ليكرت ١٠ اضعاف عدد العبارات
ومن ثم تحليل البيانات باستخدام الاتساق الداخلي وارتباط الفقرة بالدرجة الكلية ومن ثم استبعاد الفقرات الاقل ارتباطا او العكسية كذلك يطبق اختبار الفاكرنباخ واسبعاد الفقرات التي تؤثر في الثبات وبحذفها يزيد الثبات
ثم يتم خلط الفقرات بطريقة عشوائية وتطبق على العينة
هذه افتراضات ليكرت بشكل مبسط
#أدوات_البحث
#منهج_البحث
عدم القدرة على التعميم لا يعتبر عيبا او نقصا في البحث النوعي لان اهداف استخدام هذا المنهج من الاساس تختلف عن اهداف البحث الكمي
ولكن بعض المدارس في البحث النوعي كما ذكر في Lincoln & Guba (1985) تقول انه من الممكن نقل او تطبيق النتائج وتسمى transferability بالمقارنة مع generalisability
وهذا يعني انه من الممكن تطبيق نتائج البحث النوعي اذا تشابهت الظروف والبيئة لذلك يجب على الباحث ان يوضح تفاصيل دقيقه وان ينقل الظروف المحيطةلجمع البيانات وان يزودنا بمعلومات كاملة عن عينة بحثه وان يكون هناك وصف عميق وشامل لكل ظروف ونتائج البحث وان تربط بالعوامل المجتمعية والثقافية للبيئة
او بما يعرف ب thick description
وذلك لكي يتسنى للباحثين الاخرين الحكم على امكانية نقل نتيجة البحث من عدمها
هنالك اجراءات كثيرة ولا نسميها (اختبارات) لأن الإختبار عادة يرتبط بالجانب الإحصائي.
بالنسبة لهذه الإجراءات، لاأعلم ماهي ترجمتها باللغة العربية ولكنني سأحاول تفسير معناها بشكل مبسط.
اولا مسميات الصدق والثبات في البحث النوعي مختلفة عن البحث الكمي
في البحث النوعي هذه هي المسميات المتعلقة بالصدق والثبات بالبحث الكمي ومايقابله بالبحث النوعي
Internal validity=Credibility,
external validity=transferability, reliability=dependability, Objectivity=confirmability
بعض الإجراءات هي كالتالي:
Practice Reflexivity
اعتقد بالعربي الإنعكاسية وهذا يعني ان الباحث يكون له وهي وادراك بكيفية تأثير الباحث على البحث سواء من ناحية جمع البيانات وكذلك تحليلها وان يأخذ الإعتبارات والإحتياطات للتأكد من عدم تأثير الباحث على نتائج البحث وهنالك تفصيل في ذلك ومن المهم الإطلاع عليه
بالتفصيل
Member check
وهذا له انواع
الباحث هنا يتأكد ان دقة المعلومات التي اخذها من العينة بعد جميع البيانات وكذلك بعد تحليل البيانات .
اذا تأكد من دقة النتائج من نفس العينة يسمى credibility واذا اخذ عينه ثانية تختلف عن الأولى يسمى transferability
Triangulation
اعتقد بالعربي التثليث وهذه له انواع كثيرة
Audit trail
هنا يقوم باحث آخر مستقل بتقييم البحث من بداية جمع البيانات الى تحليل البيانات- وكأنه يقوم بتحكيم البحث كاملا
Prolonged engagement
وهنا الباحث يمضي وقت طويل مع افراد العينة وهذا له اعتبارات كثيرة مثل زيادة الإنعكاسية وزيادة تشبع البيانات وكذلك فهم culture وطبيعة المشكلة لهذه العينه مما ينعكس على دقة تحليل النتائج
Thick description and rich interpretation
وهنا على الباحث كتابة اجراءات البحث ونتائجه وتحليلاته بالتفصيل لأن هذا يرفه من جودة ومصداقية البحث وكذلك يساعد على تعميم النتائج generalization (تعميم النتائج للبحث النوعي مختلف عن الكمي)
Peer debriefing
وهنا يقوم الباحث وزميله او مشرفه بعقد اجتماعات دورية لمناقشة وتقييم كل خطوة من خطوات البحث للتأكد من جودتها وتمثيلها للعينه
Purposive sampling
هذا النوع من العينات يرفع جودة البحث وتمثيل العينة
وطبعا بالنسبة لتكوين الأسئلة فهنا من المهم استشارة الخبراء في تصميم الأسئلة وايضا عمل pilot قبل تطبيقها بشكل كامل
الهدف من كتابة الموضوع فقط للتعريف بشكل بسيط عن الأنواع ومن المهم التعمق بقراءةوفهم كل نوع للتعرف على كيفية تطبيقه بالبحث النوعي بالشكل الصحيح
#قياس_الصدق_والثبات
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
#العينات
اذا كان مجتمع الدراسة غير متجانس، والهدف الرئيس في البحث هو قياس "الاتجاه"
ما هو الاسلوب المناسب لسحب العينة؟
هل هو العينة العشوائية البسيطة
ام العينة الطبقية لكون المجتمع غير متجانس؟
وشكراً لكم مقدماً
#العينات
وعليكم السلام ورحمة الله
العشوائية الطبقية التناسبية، لو أخترتي العشوائية البسيطة ممكن تكون أكثر العينة طالبات وبالتالي راح تنحاز النتائج لهم لأن عددهم أكثر أما الطبقية التناسبية تضمن لك عينة من أولياء أمور الطلاب وكذلك الطالبات حسب نسبة تواجدهم وبالتالي تمثل المجتمع تمثيل صادق.
#العينات
العينة العشوائية الطبقية تستخدم إذا كان المجتمع غير متجانس مثل ذكور وإناث وفيها نقسم المجتمع إلى طبقات، الذكور طبقة، والإناث طبقة، ونختار من كل طبقة عينة بطريقة عشوائية
مثال
مجتمع الدراسة يتكون من ٢٠٠ مرتفعي الذكاء و٥٠٠ متوسطي الذكاء و١٠٠ منخفضي الذكاء وأريد عينة عددها ٨٠ فإن العدد يكون
٢٠٠ مرتفعي الذكاء = ٢٠
٥٠٠ متوسطي الذكاء = ٥٠
١٠٠ منخفضي الذكاء = ١٠
فيكون المجموع ٨٠
أما العينة العشوائية المنتظمة فيتم فيها تقسيم المجتمع إلى مجموعات عددها مساوي لعدد أفراد العينة المراد اختياره ونختار مفردة من المجموعة الأولى بشكل عشوائي فإذا وقع الاختيار على المفردة رقم ٥ مثلا فإننا نختار المفردة رقم ٥ من كل مجموعة
مثال
مجتمع الدراسة ٥٠٠ فرد أريد أن أختار منهم ١٠٠ فرد هم عينة الدراسة فإنني أقسم المجتمع (٥٠٠) إلى ١٠٠ مجموعة كل مجموعة فيها ٥ أفراد ثم أختار فرد من المجموعة الأولى بطريقة عشوائية ولنفرض أن هذا الفرد كان رقم ٥ في المجموعة فإننا نختار الفرد رقم ٥ من كل مجموعة وبذلك يصبح لدينا ١٠٠ فرد تم اختيارهم بطريقة عشوائية منتظمة
حجم العينه في الابحاث الكمية ذو المسوحات الميدانية
سئوال دوما يتبادل الى اذهان كل باحث ماجستير ودكتوراه
حجم العينه ...
يمكن للباحث ان يحدد حجم العينه بعده وسائل ومنها :
اولا : الدراسات السابقه يمكن للباحث ان يستند على تحديد حجم العينه اعتمادا على الدراسات السابقه التى تناولت نفس الموضوع ..
ثانيا : قاعده حجم العينه يمكن للباحث ان يختار عدد عينه قوامها ( 385) قريب من هذا العدد اكثر او اقل .. باعتبار ان زياده العدد عن هذا الحجم لن يغير من النتائج .
ثالثا: اراء الاحصائيين : يتفق الاحصائيين ان حجم العينه (200-300) حجم مناسب في حالة ان نموذج الدراسه غير معقد او كثير العدد من حيث المتغيرات .
رابعا : كل متغير وليس كل فقره يجب ان يتم تمثيله بعشرين حاله فاذا عدد متغيرات البحث مثلا 7 عوامل فعدد العينه يكون 140 حاله.
خامسا : وفقا لفقرات الاستبيان فكل فقره يجب تمثيلها من 5 – الى 20 حاله بمعني اذا معك 20 فقره يكون العدد المناسب لحجم العينه يتراوح بين 100 حاله الى 400 حاله .
سادسا : الاداه الاحصائية : هناك طريقه يتم تحديد الاداء وفقا للاسلوب الاحصائي المستخدم .. في حالة التحليل العاملي الاستكشافي حجم العينه 100 , في حالة تحليل الانحدار 70 حاله , في حالة النمذجه اموس اعلى من 100 , في حالة برنامج اسمارت بي ال اقل من 100 , في برنامج راش على الاقل 35 حاله .
سابعا : تحدد المجتمع الكلي وهناك العديد من الوسائل
1-البرامج " روسوفت " تتطلب منك هذه الاداه او السوفتوير ادخال حجم المجتمع الكلي فتعطيك حجم العينه ..
الرابط هنا
http://www.raosoft.com/samplesize.html
يمكن للباحث ان يحدد ايضا طريقه حجم العينه هنا وياخذ للسوفتوير صوره ويضعها في الملاحق .
2- جداول سكران
3- جدولة Krejcie & Morgan
http://research-advisors.com/tools/SampleSize.htm
ملاحظه : كل من الطرق الثلاث الخاصه بتحديد المجتمع الكلي (روسوفت –وحدوله سكران ومورجان ) لا يختلفان ويمكن للباحث استخدامها جميعا.
ثامنا : طريقة كوهين ... ويتطلب منك معرفة ثلاثه قيم لتحصل على حجم العينه وفقا لجاول كوهين والتى اصبحت الان في سوفت وير جي بوار (G*Power)
لتحديد جحم العينه مطلوب : تحديد مستوى الدلاله الاحصائية والتى يجب ان يكون اقل من ( 05.), حجم الاثر والذي يجب ان يكون على الاقل (20.) فاقل , (هنا نقول 20.فاقل في حالة تحديد حجم العينه الاقل يكون افضل ) , تحليل القوة يجب ان يكون على الاقل (80.) ... عند تحديد هذه الموشرات الثلاث نجد ان حجم العينه يتحدد وفقا لجداول كوهين والكتاب موجود اولاين ... والبرنامج موجود ...
http://www.gpower.hhu.de/en.html
http://download.freedownloadmanager.org/M…/G-
Power/FREE.html
ملاحظات : يفضل للباحث استخدام عدة وسائل في تحديد حجم العينه ولا يكتفي بوسيله واحده .. يجب الاشارة الى الدراسات السابقه ..
-------------------------
ملاحظة:
في حاله الابحاث التى يسهل جمع البيانات فان عدد العينه مثلا 400 ليس كافيا بل يتطلب عليه جمع اكثر من حجم عينه بحث ميداني فيصل الى 800 الى 1000 او اكثر وهنا كلما كان عدد حجم العينه كبير كلما كان افضل ..
ويفضل تقسيم حجم العينه الى عينه استطلاعيه او لدراسة صدق المقاييس وقوامها 300 الى 400 ثم العينه الفعليه 600 هذه للمشاريع ولبعض الابحاث مثل جمع العينه من الزبائن او الطلاب ويكون سهل الحصول عليها ...
اما العينه نادرة الحصول فمائه او اقل تكون كافيه .
الدكتور: ناصر العريقي
#العينات
#العينات
العينة الطبقية Stratified sampling
هي أحد أنواع العينات العشوائية وتستخدم إذا كان المجتمع غير متجانس (بمعنى وجود فروق في خصائص العينة) مثل ذكور وإناث وفيها نقسم المجتمع إلى طبقات.. الذكور طبقة والإناث طبقة.. ونختار من كل طبقة عينة بطريقة عشوائية..
مثال آخر على مجتمع دراسة غير متجانس..
معلمين وطلاب.. المعلمين طبقة والطلاب طبقة ولذلك سُميّت بالعينة الطبقية..
هذا شرح مبسط وبالتوفيق.
وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته
بخصوص اختيار العينة اذا كان سيكون لديك متغير خاص بالتعليم العام والتعليم الخاص فلا يمكن استخدام العشوائية البسيطة لانه لابد من تقسيم العسنة الى مجموعتين واخذىعينة عشوائية من كل قسم فبذلك تكون عينة طبقية
واذا كان غير معتبر فممكن اختيار البسيطة ولكن هذا قد يكون له تأثير سلبي في انحصار العينه في مكان محدد، وبما غن عدد افراد المجتمع كبير.
شخصيا ارى استخدام العينة العشوائثة المنظمة أو الطبقية
والطبقبة اكثر من المنظمة، لان الطبقية سيتم التعامل مع المعلمات وفق طبقات مثلا تقسم وفق مراكز التعليم كان يكون لدي اكثر من مركز بالمدينة ويتم اختيار عينات عشوائية من كل مركز
أو تقسم وفق تأهيل المعلمة أو يختار الباحث التقسيم الذي يضمن له اختيار العينة لديه لتكون من #العينات الممثلة والتي تحقق الهدف.
اما كم عدد العينة الممثل فهناك جداول كثيرة تحدد العدد ويمكن الاستفادة منها
وساورد احدهم
كيف يتم تكبير حجم مجتمع الدراسة؟
لان محمع الدراسة يشمل كل من تنطبق عليهم الدراسة ويتم اختيار عينة ممثلة منهم.
اما ٢٠% من المجتمع فلا تعد دائما كافية لانه اذا صغر حجم المجتمع لايد من زيادة حجم العينا وهناك جداول توضح ذلك.
في حالتكم اذا الحجم ٢٠٠ العينة يفترض ان تكون ١٣٢.
واتوقع من قال زيدي الحجم يقصد توسيع دائرة البحث كان بدلا من تطبيقه في مكتب تعليم شمال الرياض يكون في ادارة تعليم الرياض كاملة.
ما يزيد الحجم ويتيح لك اخذ عينة اكير تكون ممثلة.
مرفق جدول يبين حجم #العينات بناء على حجم المجتمع
الكتب والمواضيع والآراء فيها لا تعبر عن رأي الموقع
تنبيه: جميع المحتويات والكتب في هذا الموقع جمعت من القنوات والمجموعات بواسطة بوتات في تطبيق تلغرام (برنامج Telegram) تلقائيا، فإذا شاهدت مادة مخالفة للعرف أو لقوانين النشر وحقوق المؤلفين فالرجاء إرسال المادة عبر هذا الإيميل حتى يحذف فورا:
alkhazanah.com@gmail.com
All contents and books on this website are collected from Telegram channels and groups by bots automatically. if you detect a post that is culturally inappropriate or violates publishing law or copyright, please send the permanent link of the post to the email below so the message will be deleted immediately:
alkhazanah.com@gmail.com