مجموعة المكتبة الطبية الحديثة

بعض المخطوطات يكون فيه الخط واضحا، ولكن بسبب عدم كثافة لون الحبر وقربه من لون الصفحة، توجد صعوبة في قراءته، فما الأدوات الفضلى للتغلب على ذلك، كتكثيف لون الحبر أو تغيير لون الصفحة؟

من باب الاقتراح يعني لو يتكرم الإخوة المشرفون ويجدوا طريقة في تنظيم هذه الطلبات للكتب لأن بعضهم يكون عنده طلب أو استفسار أو ما شابه ذلك ولكن مع كثرة الرسائل ينسى طلبه ويتجاهل وبعضهم يعيده مرو أخرى ومع ذلك نفس النتيجة، فأرجو كن الإخوة النظر في هذا الأمر، ويقترحوا حلا مناسبا، حتى تعم الفائدة ويجد كل بغيته

سلوك رفرفة اليدين لدى الطفل ذو التوحد
د/ محمد صبرى وهبه
استشارى التربية الخاصة، وخبير فى مجال التوحد

يتميز الأطفال ذوو التوحد ببعض القصور فى المهارات الاجتماعية، كما يتميزون ايضا بخصائص سلوكية، قد تعوقهم من التوافق فى البيئة المحيطة. ومن هذه الخصائص السلوكيات التكرارية النمطية أوالحركات القصرية، وهى تمثل المظهر الثالث من تلك المظاهر المميزة للتوحد. ومن أهم هذه السلوكيات الأكثر انتشارا بين هؤلاء الأطفال سلوك " رفرفة اليدين"

تعريف سلوك الرفرفة:
وهو سلوك نمطى أو تكررى يقوم به الطفل ذا التوحد ، فنلاحظ ان الطفل يحرك يديه او ذراعيه، ويقوم بهزهما، وكأنه يرفرف، ويستمر فى هزهما لفترة فى اوقات معينة، وعادة يكون وضع اليدين جانباً بمحاذاة جسمه أو امامياً فيحركهما أمام صدره، حيث يقوم بهذا السلوك بصورة نمطية ومتكررة، واحيانا يصاحب هذا السلوك القفز الى اعلى او اصدرا بعض الاصوات العشوائية.

لماذا يصدر الطفل هذا السلوك :
قد يصعب معرفة اسباب اصدار الطفل لهذا السلوك، ولكنه سلوك متكرر ونمطى وملحوظ لدى العديد من الأطفال ذوو التوحد، ومن خلال العمل مع الأطفال ذوى التوحد تبين لنا ان اسباب هذا السلوك قد يرجع الى الاسباب الآتية:
1- القلق والتوتر: قد يصدر الطفل هذا السلوك فى المواقف التى تسبب قلقا او تواترا للطفل، او عندما يشعر بخوف من مواقف او خبرات سلبية سابقة.
2- تعبير عن ألم: قد يصدر بعض الأطفال هذا السلوك للتعبير عن الألم.
3- قد يزداد هذا السلوك فى المواقف الجديدة، او عند تعليم الطفل مهارة جديدة على الطفل.
4- محاولة الطفل التعبير او للتواصل: من المعروف ان الاطفال ذوى التوحد يعانون من مشكلات فى التعبير والكلام والتواصل مع الاخرين ، فقد يصدر الطفل هذا السلوك من اجل التعبير عن الفرح او السعادة فى بعض المواقف، أو قد يكون تعبيراً عن الغضب، او قد يكون تعبيراً عن طلب شيء معين.
5- الاسباب الحسية: ، يعانى العديد من الأطفال ذوى التوحد من مشكلات فى التكامل الحسى، التى قد تجعله لا يستطيع الاستجابة للمثيرات الحسية بطريقة طبيعية، مما يسبب عدم احساسه بجسمه بشكل طبيعى، مما يجعله يسلك هذا السلوك للاغراض الاتية:
- محاولة للتعامل مع المثيرات الحسية التى يتعرض لها، مما تساعده على تهدئة الجهاز العصبي.
– الاحساس بالجسم بشكل كامل.
– الاحساس بالفراغ .
– الاحساس بالحركة
– ادراك اجزاء الجسم ووضعها على الارض

طرق وفنيات للتعامل مع سلوك الرفرفة:
من اجل التدخل للتعامل مع هذا السلوك لابد من معرفة لماذا يتصرف الطفل بهذه الطريقة، ويتم ذلك من خلال الملاحظة الجيدة للطفل ذى التوحد، فيمكن التعمل مع السلوك بالرق الآتية:
1- اذا كان سبب السلوك للتعبير او للتواصل:
فيجب تعليم الطفل طرق للتواصل للتعبير عن احتياجاته، او عن للتعبير عن سعادته، وللتعبير عن الاشياء التى يرغب، والتى لا يرغب.
2- اذا كان سبب السلوك التعبير عن الألم، فلا بد من تعليم الطفل عن طريقة للتواصل للتعبير عن الألم.
3- اذا كان الطفل يصدر هذا السلوك فى المواقف الجديدة، او عند تعليمه مهارة جديدة، لابد من التميهد للطفل عند تقديمه للخبرة او موقف جديد، او عند تعليمه مهارة جديدة، من الافضل تقديم الشئ الجديد او المهارة الجديدة بطريقة متدرجة، اى لا نقدمها فجاءة، ولكن نقوم بتقديم المهارة او المهمة بشكل متدرج حتى يعتاد عليها الطفل.

4- اذا كانت الاسباب ناتجة عن مشكلات فى التكامل الحسى : بعد التاكد من الطفل يقوم بهذا السلوك نتيجة لمشكلات حسية، يمكن ان يتم تعديل سلوك الرفرفة بناءاً على الحاجة الحسية لكل طفل ،وقد تكون لإشباع المدخلات الحسية بالطرق الاتية :
- الضغط على المفاصل والعضلات أو اشباع للمدخلات الحسية

– وضع أوزان على اليدين لجلسة أو جلستين خلال اليوم ويعتمد ذلك على ظهور وتكرار السلوك
-الضغط على كرة اسفنجية
– الضغط على الطين والصلصال.
– وضع اليدين معاً والضغط عليهما .
– تنظيم المدخلات الحسية البصرية.
– المشي على اليدين .

الانطواء لدى الطفل...تعريفه
الانطواء لدى الاطفال
يعاني بعض التلاميذ في مرحلة الطفولة وبداية المراهقة من مظاهر الإنطواء مما يؤثر على توافقهم الشخصي والإجتماعي والمدرسي،
وهي حالة نفسية تعتري الأطفال لأسباب خلقية
و مرضية أو لعوامل تربوية أو ظروف إقتصادية.
وتظهر عند بعض الأطفال في الفئة العمرية من 2-3 سنوات وقد تستمر لدى البعض حتى المدرسة الإبتدائية،ومن الممكن ظهورها فجأة في المرحلة الإبتدائية حينما يزداد احتكاك الطفل وتفاعله الإجتماعي وقد تستمر معهم حتى وهم بالغون.
ومشكلة الإنطواء والعزلة غير شائعة وإن كانت نسبتها لدى الإناث أعلى من نسبتها لدى الذكور.وكثيراً ما يُساء فهم الإنطواء فالبعض يلوم الطفل على انعزاله، ويرى في ذلك بلادة وجبناً وانكماشاً لاداعي له، بينما البعض الآخر يحبذ هذا السلوك ويرى بأنه طفل عاقل ورصين يحافظ على مكانته الإجتماعية، ولايثير ضجة، وحقيقة الأمر أن الطفل المنطوي طفل بائس غير قادر على التفاعل الإجتماعي، أو الأخذ والعطاء مع الزملاء، فعدم اندماج الطفل في الحياة يؤدي إلى عرقلة مشاركته لأقرانه في الأنشطة.
والمشكلة تكمن في استمرار الطفل على هذا السلوك حتى يكبر، مما يعوق نموه النفسي عبر المراهقة والشباب، ويتفاقم الأمر إلى العزلة التامة التي يصعب معها التأقلم ويدخل فيما يسمى بالإضطراب شبه الفصامي.
ويظهر الإنطواء على شكل نفور من الزملاء أو الأقارب، وامتناع أو تجنب الدخول في محاورات أو حديث، وأحياناً يخالط الطفل المنطوي أطفال يشبهونه في الإنطواء ويكون الحديث بينهم مقتضباً، كما يظهر على شكل الإلتزام بالصمت وعدم التحدث مع الغير، وقد يكون الإبتعاد عن المشاركة في أي اجتماع أو رحلات أو أنشطة رياضية مظهراً من مظاهر الإنطواء والعزلة

وأما ما قاله من: أنه ليس لكتب وخطب هذا الكتاب أي أثر في كتاب آخر -فهو لا يضر، خاصة في تاريخ الزيدية لأئمتها؛ لأن هذا هو حال كتب تاريخ أئمة الزيدية، لضياع كثير من كتبهم بشكل عام.

ويكفي قرينة على صحة أن يكون محتوى هذه النصوص صادرا من أئمة الزيدية: أن كتب التاريخ تذكر زيديتهم، وأنهم ادعوا الإمامة على مذهب الزيدية.

نعم نحن نسلم أن روايتنا -نحن الزيدية- للكتاب غير موجودة في كتب الأثبات، ولعل ذلك بسبب قلة الاهتمام به أو نحو ذلك، لكن ذلك لا يعني تزوير الكتاب وبطلانه.

كتاب حدثني عن قلبك📘

✍ آلاء صفوان الدهنة 🌴


لا تتكئ على كتف بشر في ضعفك وحزنك، فأكتاف البشر ضعيفة وهشّة، وقد يختفي ذلك الكتف الذي تستند عليه في أي وقت.. ارم حزنك على سجادة صلاتك، واحضن نفسك بالدعاء بأن يخفّف الله حزنك ويُذهب همّك.. مكتبة١١:١١ الثقافية. وحده الله هو مَن يكون معنا في كل حالاتنا.. قد نحتاج شخصاً ويكون مشغول عنا، أو قد لا يشعر بنا كما نحن نريد.. وقد يكون نائماً، ولا يشعر بالشيء الذي يختلج صدورنا من كلام وحزن، فضفضْ همّك لله.. صدقني، لن يعود قلبك خائباً! ولن يُكسر لك قلب ما دما مع الله، الله هو الرحيم والجبار لقلوبنا، في كل وقت نريد أن نطمئن فيه، نصلّي لله وندعوه فتغمرنا الطُمأنينة والراحة على الفوز.. فرق بين مَن يشكو للناس حزنه وهمومه وبين مٓن يشكي لله!

حدّث قلبك، الله معي، لن يحزنني شيء!

كتاب حدثني عن قلبك
لا تتكئ على كتف بشر في ضعفك وحزنك، فأكتاف البشر ضعيفة وهشّة، وقد يختفي ذلك الكتف الذي تستند عليه في أي وقت.. ارم حزنك على سجادة صلاتك، واحضن نفسك بالدعاء بأن يخفّف الله حزنك ويُذهب همّك.. وحده الله هو مَن يكون معنا في كل حالاتنا.. قد نحتاج شخصاً ويكون مشغول عنا، أو قد لا يشعر بنا كما نحن نريد.. وقد يكون نائماً، ولا يشعر بالشيء الذي يختلج صدورنا من كلام وحزن، فضفضْ همّك لله.. صدقني، لن يعود قلبك خائباً! ولن يُكسر لك قلب ما دما مع الله، الله هو الرحيم والجبار لقلوبنا، في كل وقت نريد أن نطمئن فيه، نصلّي لله وندعوه فتغمرنا الطُمأنينة والراحة على الفوز.. فرق بين مَن يشكو للناس حزنه وهمومه وبين مٓن يشكي لله!
حدّث قلبك، الله معي، لن يحزنني شيء!

كتاب حدثني عن قلبك آلاء صفوان الدهنة PDF ، لا تتكئ على كتف بشر في ضعفك وحزنك، فأكتاف البشر ضعيفة وهشّة، وقد يختفي ذلك الكتف الذي تستند عليه في أي وقت.. ارم حزنك على سجادة صلاتك، واحضن نفسك بالدعاء بأن يخفّف الله حزنك ويُذهب همّك.. وحده الله هو مَن يكون معنا في كل حالاتنا.. قد نحتاج شخصاً ويكون مشغول عنا، أو قد لا يشعر بنا كما نحن نريد.. وقد يكون نائماً، ولا يشعر بالشيء الذي يختلج صدورنا من كلام وحزن، فضفضْ همّك لله.. صدقني، لن يعود قلبك خائباً! ولن يُكسر لك قلب ما دما مع الله، الله هو الرحيم والجبار لقلوبنا، في كل وقت نريد أن نطمئن فيه، نصلّي لله وندعوه فتغمرنا الطُمأنينة والراحة على الفوز.. فرق بين مَن يشكو للناس حزنه وهمومه وبين مٓن يشكي لله!
حدّث قلبك، الله معي، لن يحزنني شيء!

25 طريقة لربط طفلك بالقـرآن الكريم🎁





الأهداف:🎯


1- جعل الطفل يحب القرآن👦👧.


2- تيسير و تسهيل حفظ القرآن لدى الطفل.


3- اثراء الطفل لغويا ومعرفيا.


هذه الطرق منبثقة من القرآن نفسه


كل الأفكار لا تحتاج لوقت طويل (5-10 دقائق)
ينبغي احسان تطبيق هذه الافكار بما يتناسب مع وضع الطفل اليومي
كما ينبغي المداومة عليها وتكرارها وينبغي للأبوين التعاون لتطبيقها.
ولعلنا نخاطب الام أكثر لارتباط الطفل بها خصوصا في مراحل الطفولة المبكرة.

💗💗💗💗💗💗
1 - استمعي للقران وهو جنين:


الجنين يتأثر نفسيا وروحيا بحالة الام وما يحيط بها اثناء الحمل فاذا ما داومت الحامل على الاستماع للقران فانها ستحس براحة نفسية ولا شك وهذه الراحة ستنعكس ايجابا على حالة الجنين. لان للقران تأثيرا روحيا على سامعه وهذا التأثير يمتد حتى لمن لا يعرف العربية فضلا عن من يتقنها.
راحتك النفسية اثناء سماعك للقران = راحة الجنين نفسه
استماعك في فترة محددة وان تكن قصيرة نسبيا تؤثر عليك وعلى الجنين طول اليوم


2 - استمعي للقران وهو رضيع:


من الثابت علميا ان الرضيع يتأثر بل ويستوعب ما يحيط به فحاسة السمع تكون قد بدأت بالعمل الا ان هذه الحاسة عند الكبار يمكن التحكم بها باستعادة ما خزن من مفردات. اما الرضيع فانه يخزن المعلومات و المفردات لكنه لا يستطيع استعادتها او استخدامها في فترة الرضاعة غير انه يستطيع القيام بذلك بعد سن الرضاعة. لذلك فان استماع الرضيع للقران يوميا لمدة 5-10 دقائق (وليكن 5 دقائق صباحا واخرى مساءا) يزيد من مفرداته المخزنه مما يسهل عليه استرجاعها بل وحفظ القرآن الكريم فيما بعد.


3 - أقرئي القرآن امامه (غريزة التقليد):


هذه الفكرة تنمي عند الطفل حب التقليد التي هي فطرة فطر الله الانسان عليها فــ (كل مولود يولد على الفطرة فأبواه ...)
ان قراءتك للقران امامه او معه يحفز بل ويحبب القرآن للطفل بخلاف ما لو امرتيه بذلك وهو لا يراك تفعلين ذلك. ويكون الامر أكمل ما لو اجتمع الام والاب مع الابناء للقراءة ولو لفترة قصيرة.

🎁🎁🎁🎁🎁🎁
4 - اهديه مصحفا خاص به (غريزة التملك):


ان اهدائك مصحفا خاصا لطفلك يلاقي تجاوبا مع حب التملك لديه. وان كانت هذه الغريزة تظهر جليا مع علاقة الطفل بألعابه فهي ايضا موجودة مع ما تهديه اياه. اجعليه اذا مرتبطا بالمصحف الخاص به يقرأه و يقلبه متى شاء.


5- اجعلي يوم ختمه للقران يوم حفل(الارتباط الشرطي):


هذه الفكرة تربط الطفل بالقرآن من خلال ربطه بشيء محبب لديه لا يتكرر الا بختمه لجزء معين من القرآن. فلتكن حفلة صغيرة يحتفل بها بالطفل تقدم له هدية بسيطة لانه وفى بالشرط . هذه الفكرة تحفز الطالب وتشجع غيره لانهاء ما اتفق على انجازه.


6 - قصي له قصص القرآن الكريم:


يحب الطفل القصص بشكل كبير فقصي عليه قصص القرآن بمفردات واسلوب يتناسب مع فهم ومدركات الطفل. وينبغي ان يقتصر القصص على ما ورد في النص القرآني ليرتبط الطفل بالقرآن ولتكن ختام القصة قراءة لنص القرآن ليتم الارتباط ولتنمي مفردات الطفل خصوصا المفردات القرآنية.


7 - أعدي له مسابقات مسلية من قصار السور (لمن هم في سن 5 او اكثر):


هذه المسابقة تكون بينه وبين اخوته او بينه وبين نفسه.
كأسئلة واجوبة متناسبة مع مستواه.
فمثلا يمكن للام ان تسأل ابنها عن :
كلمة تدل على السفر من سورة قريش؟ ج رحلة
فصلين من فصول السنة ذكرا في سورة قريش؟ ج الشتاء و الصيف
اذكر كلمة تدل على الرغبة في الاكل؟ ج الجوع
او اذكر ال*****ات المذكورة في جزء عم او في سور معينه ؟
وهكذا بما يتناسب مع سن و فهم الطفل.


8 - اربطي له عناصر البيئة بآيات القران:


من هذه المفردات: الماء/السماء/الارض /الشمس / القمر/ الليل/ النهار/ النخل/ العنب/ العنكبوت/ وغيرها.
يمكنك استخدام الفهرس او ان تطلبي منه البحث عن اية تتحدث عن السماء مثلا وهكذا.

9- مسابقة اين توجد هذه الكلمة:


فالطفل يكون مولعا بزيادة قاموسه اللفظي. فهو يبدأ بنطق كلمة واحدة
ثم يحاول في تركيب الجمل من كلمتين او ثلاث فلتكوني معينة له في زيادة قاموسه اللفظي و تنشيط ذاكرة الطفل بحفظ قصار السور
والبحث عن مفردة معينة من خلال ذاكرته. كأن تسأليه اين توجد كلمة الناس او الفلق وغيرها.


10- اجعلي القرآن رفيقه في كل مكان:


يمكنك تطبيق هذه الفكرة بأن تجعلي جزء عم في حقيبته مثلا. فهذا يريحه ويربطه بالقرآن خصوصا في حالات التوتر والخوف فانه يحس بالامن ما دام معه القرآن على أن تيعلم آداب التعامل مع المصحف.
⚽⚽⚽⚽⚽ ⚽⚽⚽⚽⚽

11- اربطيه بالوسائل المتخصصه بالقرآن وعلومه:


(القنوات المتخصصة بالقرآن، اشرطة، اقراص، مذياع وغيرها)
هذه الفكرة تحفز فيه الرغبة في التقليد والتنافس للقراءة والحفظ خصوصا اذا كان المقرءون والمتسابقون في نفس سنه ومن نفس جنسه. رسخي في نفسه انه يستطيع ان يكون مثلهم او احسن منهم اذا واظب على ذلك.


12- اشتري له اقراص 💽💿💾تعليمية:


يمكنك استخدام بعض البرامج في الحاسوب لهذا الهدف كالقارئ الصغير او البرامج التي تساعد على القراءة الصحيحة والحفظ من خلال التحكم بتكرار الاية وغيره.
كما ان بعض البرامج تكون تفاعلية فيمكنك تسجيل تلاوة طفلك ومقارنتها بالقراة الصحيحة.


13- شجعيه على المشاركة في المسابقات(في البيت/المسجد/المكتبة/المدرسة/المدينة....):


ان التنافس امر طبيعي عند الاطفال👧👧👦👦 ويمكن استغلال هذه الفطرة في تحفيظ القرآن الكريم. اذ قد يرفض الطفل قراءة وحفظ القرآن لوحده لكنه يتشجع ويتحفز اذا ما دخل في مسابقة او نحوها لانه سيحاول التقدم على اقرانه كما انه يحب ان تكون الجائزة🎁 من نصيبه. فالطفل يحب الامور المحسوسة في بداية عمره لكنه ينتقل فيما بعد من المحسوسات الى المعنويات. فالجوائز والهدايا وهي من المحسوسات تشجع الطفل على حفظ القرآن الكريم قد يكون الحفظ في البداية رغبة في الجائزة لكنه فيما بعد حتما يتأثر معنويا بالقرآن ومعانيه السامية.
كما ان هذه المسابقات تشجعه على الاستمرار والمواظبة فلا يكاد ينقطع حتى يبدأ من جديد فيضع لنفسه خطة للحفظ. كما ان احتكاكه بالمتسابقين يحفزه على ذلك فيتنافس معهم فان بادره الكسل ونقص الهمه تذكر ان من معه سيسبقوه فيزيد ذلك من حماسه.


14- سجلي صوته🎥📀 وهو يقرأ القرآن:


فهذا التسجيل يحثه ويشجعه على متابعة طريقه في الحفظ بل حتى اذا ما نسي شي من الآيات او السور فان سماعه لصوته يشعره انه قادر على حفظها مرة اخرى. اضيفي الى ذلك انك تستطيعين ادراك مستوى الطفل ومدى تطور قرائته وتلاوته.


15-شجعيه على المشاركة في الاذاعة المدرسية والاحتفالات الاخرى:


مشاركة طفلك في الاذاعة المدرسية 📣–خصوصا في تلاوة القرآن- تشجع الطفل ليسعى سعيا حثيثا ان يكون مميزا ومبدعا في هذه التلاوة. خصوصا اذا ما سمع كلمات الثناء من المعلم ومن زملائه. وينبغي للوالدين ان يكونا على اتصال بالمعلم والمسؤول عن الاذاعة المدرسية لتصحيح الاخطاء التي قد يقع فيها الطفل وليحس الطفل بانه مهم فيتشجع للتميز اكثر
♻♻

ما هو مبدأ عمل البرمجة اللغوية العصبية؟
تنطلق البرمجة اللغوية العصبية من نقطة أنّ الواحد منّا قد لا يكون قادرًا على التحكم في حياته، لكننّا مع ذلك نستطيع التحكّم بما يدور في أذهاننا.
بحسب هذا العلم، فإن أفكارك وعواطفك ليست أشياءً تمتلكها وإنما هي أفعال وتصرّفات تقوم بها، وقد تكون الأسباب وراء القيام بهذه الأفعال معقدة ونابعة من انتقادات تسمعها من أهلك ومعلّميك أو معتقدات وآراء تربيت عليها. أو أحداث وتجارب مررت بها.
ومن خلال البرمجة اللغوية العصبية، تستطيع التحكّم في هذه المعتقدات وتأثيرها على أفكارك وتصرفاتك. حيث يمكنك باستخدام تقنيات مختلفة كالتصور مثلاً تغيير طريقة تفكيرك أو مشاعرك تجاه أحداث مؤلمة في الماضي، كما يمكنك من خلال تقنيات البرمجة اللغوية العصبية التغلّب على المخاوف ومختلف أنواع الفوبيا.

لا اتوقع ذلك . ولكن افضل طريقة خذي رسالة جديدة من القسم اللي تدرسين فيه ويكون مشرفك احد الاعضاء او مشرف رئيسي في هذه الرساله ولاحظي كيف كتبت التوثيقات والمراجع .. واتبعي نفس الخطوات واذا اعترض قلي هذا توقيعك وشغلك على الرسائل السابقه واتبعت نفس المنهج 😜 للأسف ليس هناك منهج واضح كل دكتور له فلسفه ومعرفة سابقه يتبعها .. حتى مع وجود دليل او APA