ملتقى البحث العلمي

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
كل نوع من انواع البحوث له طريقة مختلفة في معرفة جودة البحث .. ابحث عن كيفية التأكد من صلاحية و اعتمادية المنهجية المستخدمة في بحثك مثلا .. اذا كان بحث دكتوراه او بحث للنشر فالمنهجية وحدها لا تكفي، الإضافة المعرفية لمجال بحثك و الحجج التي على اساسها تم البحث مهمة أيضا
#لايوجد_وسم

ملاحظة من الملاحظ في هذ الملتقى أن معظم الأعضاء في دارسي وطلبة الدراسات العليا ولكن هنا الاسئلة غالباً ما تكون في بديهيات كتابة البحث العلمي واصول وقواعد البحث والنشر.. فليس من المعقوووول ان تكون هذه اسئلة طلبة دراسات عليا.. هناك اشياء يجب ان تبحث عنها ان تقرأ فيها وحتما ستجد ضالتك الا فيما ندر.. وهنا اسئل واستفسر...

ليس تقليلاً من مكانة او علم احد.. ولكن اصبح الملتقى مزدحم جداً وبأشياء متشابهة جداااااا بل ان البعض لا يتحمل مشاق النظر باستفسارات الاعضاء السابقة مما يجعل كثيرا من الاستفسارات متشابهة جداااا...

بالتوفيق للجميع

#لايوجد_وسم

المقصود بالسؤال هو تعريفات ال research methods في الدراسات السابقه .. قد لا تجدي الاجابه اذا كان البحث في قوقل يتم عن طريق كتابة السوال .. ولكن ابحثي عن تعاريف ال research methods في الدراسات المنشوره او الأبحاث او الكتب و بامكانك الإجابة عن السوال بالجمع و مناقشة هذه التعاريف
#لايوجد_وسم

Systematic review &meta analysis
تعتبر من مناهج البحث واقواها
اقلها bias
واعلاها validity
ولايكن لايصل أن يكون مجال لرساله دكتوراه او ماجستير بل فقط مراجعه الدراسات السابقه يحتاج جهد كبير بحث أن أحد مقوماته عند النشر من هم من شاركوا في تقييمه ومتى كان اخر شهر للبحث بمعنى الا يقل تاريخ طلب النشر عن سنه من التاريخ المحدد بنهايه تاريخ البحث عن الدراسات

#الدراسات_السابقة

إدارة الملتقى وضعت قائمة من الوسم البحثية بهدف تسهيل عملية البحث داخل الملتقى وعلى جميع المشاركات التي تطرح في الملتقى إتباع هذه الوسوم بشكلها الصحيح إملائياً

قائمة الوسوم:
#عنوان_البحث
#تمهيد_البحث
#خطة_البحث
#مصطلحات_البحث
#ملخص_البحث
#مشكلة_الدراسة
#أهمية_وأهداف_الدراسة
#تساؤلات_أو_فرضيات_البحث
#الإطار_النظري
#الدراسات_السابقة
#منهج_البحث
#تحليل_الأدوات
#العينات
#أدوات_البحث
#الأساليب_الإحصائية
#قياس_الصدق_والثبات
#النتائج_والتوصيات
#المصادر_والمراجع
#التوثيق_والاقتباس
#مناقشة_الرسالة
#مشرف_الرسالة
#الاختبار_الشامل_للدكتوراه
#الأخطاء_الشائعة_في_البحوث
#برامج_ومهارات_بحثية
#النشر_العلمي
#المؤتمرات_العلمية
#دورات_علمية
#تقنيات_بحثية
#الكتابة_الأكاديمية
#لايوجد_وسم

#الدراسات_السابقة سؤالك يقودنا لسؤال، مالذي أقتصر عليه من دراسات سابقة؟
هل الدراسات السابقة لها علاقة مباشرة بعنوان بحثي؟ إن كان نعم وعددها كبير أذكرها. ولايضر إن لم آتي بالدراسات التي ليس لها علاقة مباشرة ببحثي.
وإن كان لايوجد من الدراسات ماله علاقة مباشرة ببحثي أو كانت قليلة أذكرها وأبين هذه العلاقة غير المباشرة.
وإن استخدمت دراسة سابقة مما له علاقة مباشرة ببحثي ولم أذكرها في الدراسات السابقة، أو دراسة لها علاقة غير مباشرة ببحثي وقد التزمت بذكر غيرها ولم أذكرها، فلا شك أنها نقطة تسبب لك حرجا عند المناقشة وتتطلب الدفاع عن نفسك حينها لأنك تركت دراسة من الدراسات المتعلقة ببحثك، حتى ولو كانت قديمة تذكرها وتستخدمها في الجانب النظري، وتبين العلاقة في نتائجها مع نتائجك في جانب فصل الاستنتاجات والخاتمة وهو مايسمى بالربط بين نتائج البحث والدراسات. وقد تستشهد منها بمعلومة كأي مصدر أو مرجع، وقد تستعين بها في مناقشة فكرة أو بناء استبانة.
والكلام في هذا يطول🌹

#الدراسات_السابقة

دراسة الادبيات السابقة
Literature Review

(مقتطفات من محاضرات د.امجد بدوي)

•• مقدمة قبل دراسة الادبيات السابقة:
الدكتوراة عبارة عن:
١- سؤال لم يجاوب عليه احد من قبل
Research question
اذا السؤال موجود من قبل ما تعدي (failed)

٢- و تحديد طريقة اجابة السؤال
Research Methodology
(Major correction) لو ما تمت ممكن تاخذ

٣- ثم الاجابة
التحليل Analysis
(Minor correction) لو تمت بطريقة غير مقن


•• اهداف دراسة الادبيات السابقة
Literature review
١- تحديد الفجوة العلمية✔
Knowledge gap

٢- تحديد مفاهيم ومصطلحات البحث✔
Concept definitions

٣- الاطار النظري وبناء الفرضيات ✖
Theoretical framework
هذا الهدف فقط للابحاث اللي فيها فرضيات

———-
ضوابط:

الدراسات السابقة ليست نوتة تلفونات
فلان عمل
فلان قال
ما علاقتي فيهم ؟

الدراسات السابقة ليست وصفية
Descriptive

لازم تكون نقدية
Critical

———

How to make knowledge Gap ?

I argue that no one write on this …
كيف اثبت علميا انه مافيه حد عمل كدا من قبل

لا تقول ما لقيت دراسات سابقة!
الذكاء .. كيف اطلع فجوة علمية
هذي صنعة

معيار اساسي لتقييم رسالة الدكتوراة اسمه
Originality
ويعتمد على اضافتك للعلم
Contribution to kowledge


•• في اكثر من طريقة لإيجاد الفجوة العلمية
حسب مايناسب بحثك:

١ - شكل الهرم:
مثلا ادّعي مافي احد درس
الجودة الشاملة في مصر

نعمل سياسة الكل
Wide then narrow it

الجودة الشاملة
ثم الجودة الشاملة في مجال الزراعة
ثم في الدول النامية
ثم في الدول العربية
ثم في مصر

٢ - الدوائر المتقاطعة:
تقاطع كذا علم مع بعض
ومافي احد مثلا جمع التوليفة هذي
كدراسة مع بعض
واكتب عن كل دائرة (علم) كم دراسة سابقة

لو لقيت دراسات انقدها
- فلان ماركز على كذا
- او عنده نقص في كذا
- او مافي احد عمل بهذه الجزئية

#العينات

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

تقسم العينات بشكل أساسي إلى قسمين عينات احتمالية أو عشوائية وعينات غير احتمالية أو غير عشوائية

أولا/ العينات العشوائية (الاحتمالية) وتنقسم إلى عدة أنواع
١- عينة عشوائية بسيطة: تستخدم إذا كان المجتمع صغير ومتجانس وفيها يكون للفرد نفس الفرصة في تمثيل مجتمع الدراسة
٢- عينة عشوائية طبقية: تستخدم إذا كان المجتمع غير متجانس مثل ذكور وإناث وفيها نقسم المجتمع إلى طبقات ونختار من كل طبقة عينه بطريقة عشوائية
٣- عينة عشوائية منتظمة: ويتم تقسيم المجتمع إلى مجموعات عددها مساوي لعدد أفراد العينة المراد اختياره ونختار مفردة من المجموعة الأولى بشكل عشوائي فإذا وقع الاختيار على المفردة رقم ٣ مثلا فإننا نختار المفردة رقم ٣ من كل مجموعة
٤- عينة عشوائية عنقودية: تستخدم إذا كان المجتمع كبير حيث يقسم المجتمع إلى مجموعات وهذه المجموعات تقسم إلى مجموعات أصغر تسمى عناقيد نختار منها العينة بطريقة عشوائية

ثانيا/ العينات غير العشوائية (غير الاحتمالية)
وتستخدم إذا تعذر استخدام العينات العشوائية وتنقسم إلى
١- عينة حصصية: يتم فيها تقسيم المجتمع إلى فئات بحسب ما يراه الباحث ويختار مجموعة من كل فئة لتمثل أفراد العينة
٢- عينة عمدية أو قصدية ويتم اختيار أفراد العينة بشكل متعمد أو بشكل قصدي

الفروض
هي إدعاء أو تخمين ذكي أو توقع إجابة مؤقتة لسؤال سوف يحاول الباحث من خلال خطوات علمية أن يتحقق منه.

أنواع الفروض

١- فرض صفري: وهو فرض ينفي أو يلغي وجود الظاهرة بشكل أو بآخر وهو يصاغ بطريقة تنفي وجود فروق أو علاقة مثل

- لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية في الذكاء بين الطلاب والطالبات

- لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين القلق والتحصيل.

- لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية في الشعور بالوحدة النفسية بين الطلاب والطالبات

نستخدم الفرض الصفري في الحالات التالية:
* عدم دراسة الموضوع سابقًا.
* الدراسات السابقة تشير أغلبها إلى عدم وجود فروق.
* الجدل العلمي أي وجود تناقض بين نتائج الدراسات السابقة حيث إن بعضها يشير إلى وجود فروق مثلًا أو علاقة في حين أن البعض الآخر من الدراسات السابقة يشير إلى عدم وجود فروق أو علاقة

٢- فرض بديل: وهو الذي يتحدث عن وجود الظاهرة بشكل أو بآخر ويصاغ بطريقة يشير بها الباحث من البداية إلى وجود فروق أو علاقة مثل

- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب والطالبات في مقرري الكيمياء واللغة العربية

- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية في الشعور بالوحدة النفسية بين الطلاب والطالبات

- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الذكاء والتحصيل.

#عنوان_البحث

بالنسبة لاختيار موضوع لرسالة الماجستير ..


اذا عندي موضوع ،، و لقيت عنوان شبيه بعنواني و كان (كتاب) او (بحث في مجلة محكمة) ... هل هذا الأمر يمنعني من اختيار الموضوع؟؟ ،، يعني هل تعتبر دراسة سابقة بحثت في الموضوع الذي اريد الكتابة فيه؟؟

ام ان الدراسات السابقه التي تمنع من الكتابة في الموضوع فقط الرسائل الجامعية؟؟

و شكرا

#الدراسات_السابقة
الدراسات السابقة... خارطة طريق وليست قيدا.

د. يحيى أحمد المرهبي

أرسل لي أحد الزملاء الأعزاء استبانة بحثه كي اطلع عليها وأحكِّمها، وقد اطلعت على العنوان وشرعت في مطالعة فقرات الاستبانة، فوجدت أن عنوان البحث يهدف إلى غرض بينما فقرات الاستبانة تهدف إلى غرض آخر، إلا عددا محدودا في نهاية الاستبانة كان يهدف إلى ما يهدف إليه عنوان البحث، فما كان مني إلا التواصل مع هذا الزميل، وطرحت عليه رأيي في عدم تطابق فقرات الاستبانة مع عنوان البحث، وأن التحكيم الذي سأقوم به أو سيقوم به غيري لن يفيد البحث في شيء، للاختلاف الواضح بين سياق العنوان وفقرات الاستبانة، وأن التحكيم لفقرات الاستبانة وهي بهذه الصورة يعتبر نوعا من غياب الأمانة العلمية.

فوافقني هذا الزميل على وجهة نظري التي أبديتها له، وأن قناعاته تتطابق مع ما ذكرته في ملاحظاتي، ولكنه أكد لي أنه استند في إعداد استبانته على دراسات سابقة سارت على نفس السياق الذي بنيت عليه استبانته، فما كان مني إلا أن أشرت عليه بإعادة النظر في فقرات الاستبانة أو العنوان حتى ينسجما ويسيرا معا نحو هدف واحد، وبالفعل قام هذا الزميل بإعادة النظر في الاستبانة، بحيث توافقت فقراتها مع هدف البحث.

من وحي هذا الحوار مع هذا الزميل، تساءلت عن المكانة التي تمثلها الدراسات السابقة بالنسبة للدراسات الحالية؟ وما موقف الباحث أمام الدراسات السابقة؟ هل يسلّم بكل ما فيها أم لا بد أن يكون له رأي، خاصة وأنه قد يجد أكثر من دراسة في نفس المجال مع اختلافها في المعالجة واختلافها في النتائج؟ أحببت أن أضع بين أيدي أستاذتنا والباحثين من طلابنا بعض الملاحظات التي تبدو لي ذات أهمية، حتى يتم الاستفادة من الدراسات السابقة على الوجه الأكمل.

1- بداية لا بد من الإشارة إلى المكانة والأهمية التي تحتلها الدراسات السابقة، حيث تقدم الدراسات السابقة مجموعة كبيرة من المعلومات التي ترتبط وتتعلق بموضوع البحث العلمي، وتجيب على عدد كبير من الأسئلة التي تدور في خلد الباحث حول موضوع البحث العلمي الذي يقوم به. وتدل الباحث على مجموعة كبيرة من المصادر والمراجع المتعلقة بالبحث العلمي، والتي تساعد الباحث على إنجاز البحث العلمي بشكل صحيح.

كما توفر الدراسات السابقة للباحث الوقت والجهد، لأنها تمنحه فكرة عامة عن موضوع بحثه العلمي. وتساعد الدراسات السابقة الباحث على تجنب الوقوع في الأخطاء التي وقع فيها الباحثون السابقون، كما يستفيد الباحث من الدراسات السابقة في تطوير أسئلة دراسته أو بحثه، لأن اطلاعه على الدراسات السابقة التي قام بها باحثون سابقون، يمكّنه من التعرف على الطريقة التي صاغوا بها أسئلة بحوثهم أو دراساتهم. ولذا يفترض بالباحث أن ينتقي الدراسة الأقرب والأدق والأهم لبحثه، ومن ثم دراستها وتحليها والتأكد من صحة المعلومات الموجودة فيها.

2- من الواجب على الباحث أن يبدأ بحثه بداية صحيحة، وذلك من خلال اطلاعه على الأدب النظري بشكل عام وعلى الدراسات والبحوث العلمية ذات العلاقة ببحثه بشكل خاص، حيث تمثل هذه الدراسات والبحوث دراسات سابقة للباحث، وفي ضوء ذلك سيكّون الباحث فكرة واضحة عن بحثه، كونه قد قام بعملية مسح للأدب النظري والبحوث والدراسات العلمية (حسب استطاعته)، ولن يقع في التكرار أو في الأخطاء التي وقع فيها من سبقه، وسيواصل ما بدأوه، ويكمل مشواره العلمي من حيث انتهى من قبله.

3- الخطأ الذي يقع فيه بعض الباحثين، أنه يشرع في إعداد بحثه أو دراسته، حتى يصل إلى مراحلها الأخيرة، ثم يبحث له عن مجموعة دراسات سابقة ذات علاقة ببحثه أو دراسته ليدرجها في بداية البحث كإجراء روتيني، ليس له أي مردود بحثي أو علمي، وهذا الإجراء الذي قام به الباحث يقلل من قيمة رسالته أو بحثه العلمي، كونه تعامل مع خطوة من خطوات البحث العلمي وهي (الدراسات السابقة تحديدا) بنوع من اللامبالاة، ولذلك يمكن اعتبار مثل هذه الدراسات السابقة في بحث كهذا نوع من سد الفراغ وتحصيل حاصل وزيادة في عدد الصفحات، دون أن تكون له أي قيمة علمية.

4- الدراسات السابقة يمكن اعتبارها بوصلة أو خارطة طريق للباحث، فمن خلالها يستطيع بلورة كل خطوات بحثه، عن إدراك ووعي، وكأنه يؤسس من خلال الدراسات السابقة قواعد ثابتة يستطيع أن يبني عليها عمارة بحثه وهو مطمئن، فالباحث الأريب يختار أحجار أساس بحثه مما يوثق ويدق من الدراسات السابقة، ثم يشرع في بناء عمارته (بحثه أو دراسته)، فيرفع الدور والدورين مع إحكام في البناء وصلابة في المواد وتناسق في التفاصيل وجمال وإبداع في الشكل والمضمون.

5- وهناك أمر جدير بالذكر في هذا السياق، وهو عدم اعتبار الدراسات السابقة معصومة من الخطأ، بل هناك دراسات سابقة على الباحث أن يتوقف عندها مليا، متأملا وفاحصا، فقد تكون بها ثغرات قاتلة، وتجاوزات واضحة، وعلى الباحث حينئذ أن يبدي رأيه بكل موضوعية وإنصاف، وكأني بالباحث الذي يطالع الدراسات السابقة يشبه في وجه من الوجوه المشرف أو