👍
بعد انتهاء النقاش حول الأسس الفلسفية للبحث
لدي استفسار عملي
بحثي تفسيري حول موضوع نجاح وفشل المنظمات في تطبيق ممارسات جديدة
قمت بدراسة حالة نجاح في إحدى المنطمات
وبعد الانتهاء من التحليل ظهرت لي أهمية موضوع التعلم داخل المنظمة ولم يتم التطرق له بعمق في الأبحاث السابقة
فرجعت أقرأ في أبحاث في مجالات مختلفة فوجدت نظريات تعلم المنظمات وأقتنعت أنها يمكن أن تساعد في فهم الموضوع ولم يسبق للباحثين الاستفادة من هذه النظرية في موضوعي وهذا بحد ذاته مساهمة علمية
كان عندي رغبة في دراسة حالة ثانية فشلت فيها إحدى المنطمات في تطبيق الممارسات الجديدة
وأيضاً دراسة حالة ثالثة لمنظمة نجحت في تطبيق بعض الممارسات وفشلت في بعضها (نجاح جزئي)
يبدو لي أن أمامي الآن خياران:
1⃣الأول أن استخدم النظرية كمنظار ويبقى كامل البحث تفسيري وهنا لا أدرى هل الأنسب الاكتفاء بدراسة حالة واحدة أم أحتاج أكمل الحالتين
وهل أحتاج أعيد تحليل الحالة الأولى أم لا
2⃣الثاني أن استخدم النظرية في تحليل الحالتين الثانية والثالثة بهدف تأكيد مدى ملائمتها لفهم الموضوع، وهذا أيضاً قد يكون فيه إثراء للنظرية،
لكن يبدو لي بهذه الطريقة لن يكون كامل البحث تفسيري
❓
ما مميزات كل خيار،
وهل يوجد خيار ثالث؟
وشكرا جزيلا
في حال إجراء دراسة بواسطة المنهج شبه التجريبي لدينا عينتين وهناك اختبار تحصيلي
حول الاختبار القبلي والبعدي لدي بعض الأسئلة وفق الله من أجاب عليها :
1. هل الاختبار القبلي هو نفسه الاختبار البعدي أم أنه يجب أن يكون هناك اختبارين مختلفين ومصدر تساؤلي أن هناك من يقول أنه يعد اختبار تحصيلي واحد ويطبق قبليا على المجموعتين الضابطة والتجريبية ثم يعاد نفس الاختبار بعد انتهاء التجربة ويطبق على المجموعتين وفي حال كان كذلك فكيف تختبر المجموعتين قبليا في مادة علمية لم يدرسوها إذ يفترض أن التجربة سوف تكون لمجموعة دروس جديدة لم يسبق للعينتين أن درسوها .
2.هل يجب اختبار ثبات الاختبار من خلال تطبيقه على عينة مماثلة للمجموعتين من خارج المدرسة التي ستطبق فيها التجربة أم يمكن اختيار عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة ولكن من نفس المدرسة موضوع التجربة .
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عندي استفسار عن البحوث باللغة الإنجليزية
وفقا لقانون الاقتباس في APA Style إذا كان النص الأصلي يقع وسط الجملة ويبدأ بحرف small .. فإنه في البحث لدي بعد الاقتباس لابد أن يبدأ بحرف capital وذلك لأنه يقع بداية الجملة
مثال:
النص الاصلي:
although knowledge of...
بعد الاقتباس:
[A]lthough knowledge of....
هل الطريقة صحيحة ام خاطئة؟ لأن أحدهم أخبرني بأنها خاطئة ويلزمني تعديلها
#التوثيق_والاقتباس
#المصادر_والمراجع
في حالة الاقتباس من مصدر مكتوب بلغة مغايرة ، والباحث هو من قام بترجمة النص المقتبس ، وقام بادراجه في البحث ، السؤال : هل يعتمد الاقتباس ام يرفض بحجة انه يجب ان تكون الترجمة مصادق عليها من قِبَل لجنة مختصة بالترجمة ؟
#التوثيق_والاقتباس
السلام عليكم ورحمة الله
في كتابة المراجع في المتن اذا كان اكثر من مرجع ذكر نفس الفكره نكتبها في قوس واحد و بالترتيب الابجدي كما في المثال: اتفق كلا من :(الحمود، 2017؛ السلامة، 2012؛ العلي، 2018) حسب الاصدار السادس نظام APA.
سؤالي ماذا لو كان هناك مراجع عربيه و اجنبيه متفقه على نفس الفكره كيف يصبح الترتيب؟ هل العربي لوحدها و الاجنبيه لوحدها ام كما في المثال : اتفق كلا من: (السلامه، 2017؛ المحمود، 2017؛smith,2000) مع العلم مطلوب كتابة الاسم الاجنبي بالعربي (معرب) قبل ذكره بالاجنبي؟
و ايضا في حال كان مطلوب كتابة اسم المرجع (معرب) اي بالعربي بين علامتي تنصيص ثم المرجع باللغه الاجنبيه كيف يكون الترتيب مثلاً : ذكر كلا من : "بانا" و"سميث " و "ستالني" (Bana, 2017 ;stanley, 200 6; Smith, 2018) هل صحيح كتابتها المعرب ثم الاجنبي بين قوسين هكذا مع العلم ان جميعهم متفقين على نفس الفكره و كذلك مطلوب كتابة الاسم بالعربي قبل؟
ارجوا ان يكون السؤال واضح
وشكراً لكم
سحاب .:
في حال توثيق مصطلحات البحث إذا كنت أخذتها نصا كما وردت في المرجع هل أضعها بين قوسين ()؟
وهل انقلها كما هي لفظا وهجاء وترقيما ولو كان هناك أخطاء أم أعدل الأخطاء؟!
#التوثيق_والاقتباس
هناك من يرى ذلك .. لكن هذا غير صحيح ينبغي ان تصحح الاخطاء ان كانت هناك اخطاء.
وانوه الى كثير من الباحثين لايصح كتابة مصطلحات البحث من مصطلحات دراسات سابقة كون هذه المصطلحات هي تعريفات اجرائية للدراسة السابقة وخاصة بها . مثلا تعريف التحصيل في العلوم يلجأ البعض للاقتباس من دراسة سابقة في العلوم والتعريف الاجرائي هذا قد يكون مقتصرا على حل المسائل الفيزيائية. ويقوم الباحث بكتابة التعريف الاجرائي كما هو وهذا غير صحيح.
السلام عليكم
عندي استفسار يخص الاقتباس هل في البحوث سواء ماستر او دكتوراة يفضّل ان يكون الاقتباس من مراجع أولية ام ثانوية و هل لو كان اغلب الاقتباسات من مراجع ثانوية يخل او ينقص من البحث ؟
سؤال اخر : هل يفضّل في بحوث التخرج اقتباس صورة او رسومات شبيهة بالخرائط الذهنية او جداول مقارنة مثلا بين أمرين من اي مرجع سواء كتاب او بحث منشور ؟ و كيف طريقة التوثيق لو تم اقتباسها ؟ #التوثيق_والاقتباس
#الكتابة_الأكاديمية
السلام عليكم
ماهي أفضل طريقة لكتابة الرسالة ؟ هل الأفضل يوميًا قراءة بحث واحد فقط و اختيار المعلومات المهمة و الرجوع لمصادر المعلومات الأصلية و الاقتباس منها دون الحاجة لقراءة المصادر كاملة فيكتفى بالملخص و الخاتمة أو النتائج و التأكد من ان الاقتباس صحيح أم ماذا ؟ لانني حاولت تجربة قراءة البحث و المصادر و تم ضياع الوقت و تكون حصيلة الكتابة في اليوم لا تتجاوز سطرين لا أعلم ما المشكلة ،، أرجو منكم إفادتي و تنويري بالطريقة التي تساعد على الكتابة بشكل أسرع و أكثر إتقان و بدون تشتت فأنا في بداية المشوار و لا أملك الخبرة الكافية ،، و جزيتم خير الجزاء
استفسار من فضلكم ( في جزئية في دراسة تتكون من ٥ اسطر تقريباً أريد أن اقتبس منها جزءاً وأضيف عليها جزئيات من عندي (من رأيي ) هل استطيع ذلك بحيث تكون فقرة واحدة وكيف يكون طريقة التوثيق أتمنى أن تكون طريقة السؤال واضحة #التوثيق_والاقتباس
#الكتابة_الأكاديمية
*كيف يمكن نقد بحث علمي؟* 🔴
إن نقد أي بحث علمي يحتاج أولاً لوضع معايير ليتم النقد في ضوئها، ولذا يحتاج الباحث إلى قراءة متعمقة في البحث لينقده شكلاً ومضموناً منهجياً وإحصائياً، ويمكن ذلك من خلال:
*عنوان البحث:*
- هل العنوان إجرائي ومناسب؟
- هل كان طويلاً طولاً مملاً أم قصيراً قصراً مخلاً أم كان مناسبا؟
- يفضل للعنوان بأن لا يزيد عن 15 كلمة.
- هل هو إجرائي قابل للتطبيق؟
- هل عكس هذا العنوان بأسئلة وأهداف البحث وفي تعريفات المصطلحات ؟
- هل فعلاً الموضوع جدير بالبحث والدراسة؟
*مشكلة البحث:*
- هل المشكلة واضحة وصيغت صياغة إجرائية (استفاهمية على شكل سؤال) أو خبرية.
- هل فيها شواهد بحثية وإحصائية واستطلاعية تؤكدها وتعززها؟
- هل تدرجت من العام للخاص؟
*مصطلحات البحث:*
- هل عرف الباحث المصطلحات إجرائياً؟
- هل تم تغطية هذه المصطلحات واشباعها في الإطار النظري؟
- وهل تم تغطية مجالات أداة الدراسة بهذا الاطار؟ لكي تساعده على تفسير النتائج.
*حدود البحث:*
- هل الباحث برر في حدود بحثه لماذا اقتصر على الحدود المكانية والزمانية والموضوعية والبشرية دون غيرها؟ .كون البحث العلمي ينطلق من مبدأ أخذ بتعليل وترك بتعليل.
*الدراسات السابقة:*
- هل قدم الباحث دراسات مباشرة لبحثه مرتبطة بحد أقل بتمغيرين؟
- هل قدم في كل دراسة من الدراسات السابقة التي لخصها: الهدف والمنهج والأدوات والعينة والأساليب الإحصائية وأهم النتائج؟
*المنهج والمجتمع والعينة:*
- هل وضح الباحث منهج بحثه المستخدم؟
- هل حدد حجم مجتمع دراسته وعينته؟
- هل ذكر طريقة وأسلوب اختيار العينة؟
*أداة البحث:*
- هل وضح الباحث طريقة بناء أدواته؟ - هل تحقق من صدقها وثباتها؟
- هل طبق الأداة على عينة استطلاعية؟
*تحليل النتائج وتفسيرها:*
- هل أجاب عن أسئلة بحثه عند عرض النتائج ومناقشتها؟
- هل ربط هذه النتائج بالدراسات السابقة التي لخصها؟
- هل فسر ما توصل إليه من نتائج؟
*التوصيات والمقترحات:*
- هل قدم توصيات ومقترحات للبحث بشكل إجرائي؟
- هل حدد الجهات المستفيدة من التوصيات؟
*التوثيق:*
- هل وثق بطريقة صحيحة وفقا للAPA؟ في المتن والمراجع.
هذه الأسئلة لو تمت الإجابة عنها ستقدم نقدا علميا متميزا.
بالتوفيق للجميع يارب.
د. مجيب السعيدي
انشروها لطلبة الدراسات العليا المستجدين فهم بأمس الحاجة لها
لتعم الفأئدة أخي الكريم إن المقابلة تعد أداة من أدوات البحث وبالتالي لابد يكون لها إجراءات منهجية دقيقة وواضحة في فصل الاجراءات المنهجية لتوضح الخصائص السيكومتيرية من صدق وثبات مع التركيز على الصدق التفسيري والوصفي وصدق المحكمين وإجراءات تطبيقها وكيف كانت وهل سمحو بذكر أسمائهم أم لا .ثم يتم عرض نتائجها في فصل مناقشة النتائج وليس الأطار النظري وتتدرج فيها في فصل النتائج وفقا لأسئلتها وإن سمحو بذكر أسمائهم فأنت تذكر بقولك مثلا وذكر السعيدي بأن "بدائل تمويل التعليم تتعدد ....." بينما قال الحميدي"......." ولعل الباحث يعزو ذلك الى .... وهذا يتفق مع نتائج دراسة كذا......
وكهذا تسير حتى تكمل الاجابة عن السؤال الأول مثلا ثم تعلق من من وجهة نظرك وتفسر وتربط ذلك بنتأئج دراسات سابقة .
وكذلك في بقية الأسئلة .
ولا تحتاج لتوثيق أخر للمقابلات وإذا لم يسمحو بذكر اسماءئهم فأعطهم ارقام أو رموز.
وبناء على توضيحكم بأن اللجنة اشترطت ذلك الآن وضحت الأمور .
يفضل أن ترجع أولا لتقارير ومؤشرات تتحدث عن واقع هذه المؤسسة.
وبناء عليه يتم عمل مقدمة توضح بأنك نزلت نزول ميدانيا لتشخيص الواقع من منابعة الأصلية لذا قمت بإجراء مقابلة ويتم سرد المقابلة بعد توزيعها للمحاور التي تريد تشخيصها مع ذكر أسماء من قابلتهم إن سمحو لك بذلك مالم بالرمز وبهذا يعد توثيق للمقابلة ولا يحتاج طريقة أخرى لتوثيق
#التوثيق_والإقتباس
سحاب .:
في حال توثيق مصطلحات البحث إذا كنت أخذتها نصا كما وردت في المرجع هل أضعها بين قوسين ()؟
وهل انقلها كما هي لفظا وهجاء وترقيما ولو كان هناك أخطاء أم أعدل الأخطاء؟!
#التوثيق_والاقتباس
هناك من يرى ذلك .. لكن هذا غير صحيح ينبغي ان تصحح الاخطاء ان كانت هناك اخطاء.
وانوه الى كثير من الباحثين لايصح كتابة مصطلحات البحث من مصطلحات دراسات سابقة كون هذه المصطلحات هي تعريفات اجرائية للدراسة السابقة وخاصة بها . مثلا تعريف التحصيل في العلوم يلجأ البعض للاقتباس من دراسة سابقة في العلوم والتعريف الاجرائي هذا قد يكون مقتصرا على حل المسائل الفيزيائية. ويقوم الباحث بكتابة التعريف الاجرائي كما هو وهذا غير صحيح.
شكرًا لكل المتفاعلين والمتعاونين معنا في خدمة البحث العلمي.
لدي استفسار؛ عند توثيق مرجع مثلاً من موقع وزارة الصحة، هل اضع رابط الصفحة التي تحوي الموضوع الذي استشهدت به أم رابط الموقع أي الصفحة الرئيسية!!!
في احد المقررات كنت اوثق برابط الصفحة والدكتوره تضع علامة خطأ وتطلب مني التصحيح، وتقول لي تعلمي الطريقة الصحيحة من الانترنت.
بعض الأحيان يكون رابط الصفحة طويل جدًا وشكله قبيح في قائمة المراجع.
حفظكم الله ما الطريقة الصحيحة.
#التوثيق_والاقتباس
يعمل معظم الدارسيين المبتدئين على تبني مقاييس معدة بمعايير معروفة، ومن ثم عرضها بصورتها الاصلية على مجموعة من المحكمين المشهود لهم بالخبرة، وذلك بتوضيح عنوان البحث والاهداف.
أما في حالة صعوبة توفر اداة لجمع المعلومات فيعمد الباحث لتصميم أداة جديدة مع توضيح سبب ذلك واضعا في اعتباره الخطوات التالية:
1. تعريف الصفة مثار البحث، وهل لها عدة جوانب (أبعاد) أم جانب واحد.
2. وضع أو تصميم أسئلة تبرز هذه السمة للعيان (هنا يمكن الاستعانة بمجموعة من المقاييس ذات الصلة مع ذكرها) وهنالك شروط ومواصفات لكل سؤال.
3. وضع قيمة رقمية لكل سؤال مع توضيح معنى الدرجة ماذا تعني اذا كانت مرتفعة او العكس (هنا تأتي خيارات الإجابة عن الأسئلة، وذلك حسب المجتمع المستهدف)
4. هل هنالك أبعاد لهذا المقياس (حسب النظرية التي انطلقت منها) مع توضيحها، وهنالك اجراءات التحليل العاملي، والاتساق الداخلي... الخ.
#أدوات_البحث
السلام عليكم
احيانًا اقرأ ورقة علمية، ويروقني مقطع تم الاستشهاد به، وحينما ارجع للورقة العلمية التي أخذ منها المقطع اكتشف أنها ورقة علمية قديمة.
تعلمت أنه من الخطأ أن اضع المصدر الثانوي واتجاهل المصدر الأولي، هل من حل آخر للاستشهاد بهذا المقطع! في الحقيقة هذا المشهد يتكرر معي كثيرًا، اقرأ دراسة حديثة وفجأة ارى نفسي في مصدر قديم!
مشرفي الأكاديمي اخبرني بأن المصادر يجب أن تكون من عام ٢٠١١م وما بعدها.
وشكرًا لكم.
#التوثيق_والاقتباس
#التوثيق_والاقتباس
نفس السؤال ..
هل لو تم اقتباس نصا من دراسة و كانت ترجع لباحث آخر ..
في التوثيق اكتب اي واحد ؟
صاحب الدراسه ام صاحب النص ؟
السلام عليكم
في حال تم الاقتباس غير المباشر من أكثر من مصدر وجمعه في فكرة واحدة مترابطة، هل استطيع ذكر المراجع دفعة واحدة نهاية الشطر أو البرقراف!
مثلاً استشهدت من دراسة (محمد،٢٠٢٠) و (وليد،٢٠١٩) و(البراء،٢٠١٨)
هل استطيع التوثيق هكذا:
(البراء، ٢٠١٨؛ وليد٢٠١٩؛ محمد، ٢٠٢٠) تبعًا لنظام APA
#التوثيق_والاقتباس
اجابة سابقة للدكتور عزيزي في الملتقي..
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
النقد يبدأ من العنوان إن كان فيه وجهات نظر ممكنة.
ثم من أصالته أو تقليديته.
ثم منهجيته في البحث هل استكمل جميع العنوانات الفرعية المعروفة ، واسلوبه في عرض المادة المنطقي ثم التسلسل من السهل إلى الصعب، ومن العام إلى الخاص وعرض المتغيرات بترتيب، نظام الفقرات...
ثم آلية التوثيق والهفوات التي وقع فيها.
.ثم النظر في الأدب التربوي والدراسات السابقة، هل جاء مناسبا لمتغيرات الدراسة ...
ثم النظر في أدوات الدراسة وإجراءاتها.
ثم الجانب الإحصائي والعمليات المستخدمة.
ثم في تفسير النتائج، هل كان مقنعا وهل اسنده إلى دراسات تعضده.
ثم في التوصيات هل انبثقت من النتائج التي توصل إليها أم كانت عامة.
ثم النظر في المراجع المعتمدة إن كانت قديمة أو حديثة عربية أو أجنبية.
ثم ننظر في الملاحق هل كانت منسقة منظمة مستوفيه لما ذكره.
ولا ننسى اللغة والأخطاء اللغوية والنحوية والإملائية والطباعية والتنظيمية.
#الكتابة_الأكاديمية
السلام عليكم
لوسمحتو عندي سؤالين يرجى افادتنا حولها
السؤال الاول
هل يتم توثيق مراجع الدراسات السابقة في صفحة المراجع الاخيرة ام نكتفي بتوثيها في قائمة الدراسات السابقة
السؤال الثاني
كم عدد الدراسات السابقة التي يجب ان تكون في البحث او عدد مناسب
#التوثيق_والاقتباس
#التوثيق_والاقتباس
هنا وفق ماذكرتم
يتم توثيق الدراسة الاصل ولكن لابد الاشارة إلى أنك لم تعودي لها بل لدراسة اخرى لديكم.
وفق التالي
الاحمد (٢٠١٨) اقتبس من الناصر (٢٠١٥)
وبين يديك دراسة الاحمد وتودون اقتباس ما اقتبسه من الناصر فتكتب لديكم كالمثال الافتراضي التالي
اوضح الناصر أن من ضوابط الاقتباس والتوثيق من مرجع ثانوي أن الاصل العودة للمرجع الاساسي وفي حال عدم الامكانية يتم التوثيق من المرجع الثانوي (كما جاء في الأحمد، ٢٠١٨)
وهنا الاصل البحث هن المرجع الاساسي وفي حال عدم ايجاده تلجأ لهذه الطريقة
الكتب والمواضيع والآراء فيها لا تعبر عن رأي الموقع
تنبيه: جميع المحتويات والكتب في هذا الموقع جمعت من القنوات والمجموعات بواسطة بوتات في تطبيق تلغرام (برنامج Telegram) تلقائيا، فإذا شاهدت مادة مخالفة للعرف أو لقوانين النشر وحقوق المؤلفين فالرجاء إرسال المادة عبر هذا الإيميل حتى يحذف فورا:
alkhazanah.com@gmail.com
All contents and books on this website are collected from Telegram channels and groups by bots automatically. if you detect a post that is culturally inappropriate or violates publishing law or copyright, please send the permanent link of the post to the email below so the message will be deleted immediately:
alkhazanah.com@gmail.com
