#العينات
مختارات الباحث جهاد الحميري
أخطاء قد يقع فيها الطالب عند إعداد رسالته
أ- التسرع في اختيار موضوع البحث، مما يضطره للتعديل عليه لاحقا أو عدم القدرة على إكماله.
ومن صور ذلك:
-اختيار موضوع قد أشبع دراسة، فلا يجد الطالب ما يضيفه ويخسر ميزة الأصالة في بحثه.
-اختيار موضوع واسع يتطلب عملا ووقتا أطول من المتاح.
- اختيار موضوع يعجز الطالب عن إيجاد مراجع كافية ومناسبة له.
ب- عدم تحديد مشكلة البحث بصورة دقيقة، وغموض تساؤلات الدراسة. أو التفكير بمشكلة هي في الواقع ليست مشكلة. فالمشكلة هي سؤال ويجب ألا يكون له جواب قبل إجراء البحث.
ج- غموض فرضيات الدراسة وعدم انسجامها مع المتغيرات، أو عدم قابليتها للاختبار.
د- عدم الالتزام بحدود البحث مما يؤدي إلى نقصه أو زيادته دون حاجة.
ه- ضعف الاهتمام بمراجعة الدراسات السابقة. أو الاقتصار على تلخيصها.
و- أخطاء في انتقاء العينة فلا تعكس مجتمع الدراسة. كأن تكون العينة صغيرة أو متحيزة وغير عشوائية، وبالتالي لا تعد نتائج البحث ذات قيمة.
ز- ضعف أسئلة الاستبيان أو غموضها بالنسبة للمدروسين أو طولها المنفر أو قصرها، وبالتالي أيضا نتائج بحثية ضعيفة.
ح- اعتماد أسلوب إحصائي غير ملائم للبيانات المدروسة.
ط- اعتماد مراجع غير صالحة أو لا تتمتع بمواصفات المرجع أو لا تتوفر فيها المصداقية. فالجرائد والويكبيديا لا تعد مراجع. أو الاقتصار على مراجع قديمة. أو الاستناد كليا على مراجع من الأنترنت.
ي- الإفراط في الاقتباس والنقل من المراجع دون تحليل وتدقيق، فيقع في التناقض وتذوب بصماته العلمية. أو غياب آراء الطالب المعللة والمبرهنة.
ك- الخطأ أثناء الاقتباس أو الخطأ في الترجمة أو الاقتباس الناقص أو اقتباس صفحات كاملة وهذا يضعف أمانة الطالب العلمية.
ل- ضعف توثيق المراجع أو نقصه أو اعتماد أكثر من أسلوب.
م- الخلل في الحجم والاهتمام بين أجزاء البحث. أو الوقوع في التكرار.
ن- دراسة نقاط إشكالية من زاوية أو وجهة نظر وحيدة.
س- غموض المصطلحات التي يستخدمها وعدم تعريفها.
ع- استخدام مصطلحات في المتن وآخرى في الفهرس لنفس الدلالة.
ف- إهمال أو عدم إتقان معايير الكتابة الأكاديمية في الرسائل الجامعية.
ص- عدم تفسير النتائج بصورة صحيحة أو عدم ربطها بأسئلة البحث وفرضياته ومتغيراته.
ق- عدم مراجعة الأطروحة قبل توزيع النسخ على أعضاء لجنة الحكم عليها.ز
ر- إهمال إصلاح وتصويب الأخطاء والثغرات التي تدله عليها لجنة المناقشة.
منقول
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اعتذر عن الانقطاع لظروف طارئه..
العينة العشوائية أو الاحتمالية، يستخدمها الباحث إذا كان أفراد المجتمع الأصلي للدراسة معروفين، وفي هذه الحالة يتم الاختيار العشوائي على أساس تكافئ فرص الاختيار أمام جميع أفراد المجتمع دون تدخل من طرف الباحث. فمثلاً إذا كان مجتمع الدراسة، هو طلاب كلية الطب في جامعة الملك سعود في المملكة. ففي هذه الحالة، الطلاب معروفين؛ لأنهم مسجلين لدى القبول والتسجيل في هذه الكلية، وبمقدور الباحث الحصول على قوائم رسمية وحديثة بأعدادهم وبيانات أخرى عنهم، وبالتالي فرصة الاختيار العشوائي من هؤلاء تكون متاحة أمامهم دون تمييز أو تحيز من قبل الباحث..
وفي الدراسات الوصفية ينصح باستخدام ما نسبته 20% من أفراد مجتمع صغير نسبيًّا (بضع مئات)، و10% لمجتمع كبير (بضعة آلاف)، و5% لمجتمع كبير جدًّا (عشرات الآلف).
30 فرد من افراد المجتمع في الدراسات الارتباطية وذلك ليتمكن من اثبات العلاقة بين متغيرين..
15 فرد من أفراد المجتمع في المنهج المقارنة والمنهج التجريبي ليستطيع ضبط المتغيرات.
ومن أنواع الأسلوب العشوائي أو الاحتمالي:
1/ العينة البسيطة :
يختار الباحث هذا النوع من العينات العشوائية إذا كان مجتمع الدراسة متجانساً ولهذا النوع خطوات هي:
أ ــ إما استخدام القرعة سواء بوضع ارقام تسلسل لجميع افراد مجتمع الدراسة أو من أرقامهم الجامعية بعد حصرها وجمعها والاختيار بالقرعة...
فمثلاً مجتمع الدراسة
5000 طالب والعينة حددت ب 500 طالب.. عن طريق قسمة مجتمع الدراسة على نسبة 20%
ب- باستخدام جدول الأرقام العشوائية، بحيث يحدد الباحث أرقاماً من جدول الأرقام العشوائية بصورة طولية أو عرضية، وإذا استوفي العدد المحدد للعينة قام باختيار الأفراد الذين لهم الأرقام ذاتها في المجتمع الأصلي للدراسة بعد ترقيمهم بالتسلسل ، وبعدما ينتهي الباحث يكون هؤلاء الأفراد هم العينة المختارة.
ج- طريقة العملة المعدنية : وفيها يذكر اسم الفرد ، وتلقى العملة ، بحيث يمثل احد الوجهين انضمام الفرد للعينة والوجه الآخر استبعاده ( لا تصلح مع العينات الكبيرة.. ) .
د- طريقة طلب الرقم الهاتفى العشوائي وادخال البيانات في الكمبيوتر ثم تترك للكمبيوتر مهمة اختيار أرقام هاتفية بشكل عشوائي ، وبعدها يجرى الباحث مع أصحاب هذه الأرقام حوارات تسجل عبر الكمبيوتر (تصلح هالطريقة مع أداة المقابلة.. ولا تصلح مع العينات الكبيرة..)
2 ـ العينة المنتظمة:
يختار الباحث هذا النوع من العينات إذا كان مجتمع الدراسة متجانساً.. لكن تختلف العينة المنتظمة عن العينة البسيطة في خطوات تكوينها. حيث تكون المسافة بين أرقام أفراد العينة متساوية منتظمة...فالتنظيم هنا لطريقة الباحث في الاختيار العشوائي...
فمثلاً إذا كان مجتمع الدراسة يتألف من 200 فرداً، وبعد ترتيب مجتمع الدراسة بشكل تسلسلي والعدد المطلوب للعينة، هو 20 فرداً، فالمسافة بين الرقم الأول للفرد والذي يليه هي 10، وهي عبارة عن حاصل القسمة: 200 ÷ 20.
إذ يبدأ الباحث باختيار الرقم الأول عشوائياً من الرقم 1 إلى 10 وليكن مثلاً 4 وهذا أول رقم في العينة ثم يضاف للرقم 4+10 يساوي 14 وهذا الرقم الثاني في العينة وبالتالي تكون العينة المنتظمة مؤلفة من الأفراد الذين يحملون الأرقام التالية 4 ، 14 ، 24 ، 34 ، 44 ، 54 ، 64 ،..،...، 194 هو أخر فرد في العينة المنتظمة..
هنا سؤال يطرح نفسه؟؟
متى يختار الباحث العينة العشوائية البسيطة ومتى يختار العينة العشوائية المنتظمة؟؟
المحددات
الصلاحي :
📚نعلم جميعا أهمية حدود البحث وأين توضع.
📌 السؤال أين يمكن أن توظف محددات البحث وماذا نستفيد منها ؟ 🤔
المحددات ممكن ان تتعلق بالمصطلحات وتعريفاتها المحدده مثل المراهقه الناشئه الطفوله يمكن نستخدمها بطرق مختلفه فلا يصلح تعميم النتائج خارج هذه التعاريف .
وممكن تتعلق في الاجراءات يعني في طريقة اختيار العينه او الاداه او اسلوب التحليل يعني بعد مايخلص يشعر الباحث ان بعض ماتم في الاجراءات مو مناسب مع الدراسه ويفصح عن ذلك
هذا مالدي والله اعلم
محددات البحث في رأيي توظف متى ما وجدها يعلق عليها ويذكرها والهدف تجنبها مستقبلا من قبل الباحثين الأخرين.. وتوضح شخصية الباحث وفهمه لجوانب دراسته...
وأكرر للأسف لانجدها في بحوثنا العربية.!!
قد اوظفها في تبرير النتائج و رفض الفرض وهو صحيح كأن تكون المده الزمنيه كانت قصيره او ان العينه كانت مفترض تكون عشوائيه و بسبب امر معين تم اختيارها قصديا وهذا يحد من تعميم النتيجه
ريم و أ خديجة وفاطمه ماشاء الله.
المحددات هي اوجه القصور التي فرضت على الباحث ولم يختارها كالحدود مع ان اختيار الحدود قد يكون ضمن المحددات
فطريقة اختيار العينة والأداة المستخدمة والتحليل الاحصائي و..... اي اجراء قد يكون هنالك عائق في تنفيذه مثلا كأن يعتمد الباحث على المقابلة من خلال سكايبي بدلا الملاحظة و....
ايّن تظر مثل ما ذكرتم يجب أن تظهر في مقترحات البحث كأوجه قصور تقود لأبحاث جديده يتم تلافي تلك النواحي فيها.
والله اجل واعلم.
فاطمه المؤيد ؛
طبعا حسب دليل الجامعة لكن ان كان غير محدد شخصيا أفضلها في الفصل الأخير لتكون أعم من التركيز على طرق البحث بل تشمل أي نقاط قوة أو ضعف من بداية البحث لنهايته
علي العلي :
توضع المحددات في خطة الدراسة ولا توضح نقاط القوة لأن نقاط القوة ليست محددات نقاط القوة التي يحددها المناقشون وليس الطالب
من أمثلة المحددات
قلة المراجع وعدم توفرها
ضيق الوقت
الجوانب المادية
السفر والتنقل
صعوبة تكوين مجموعات
وغيرها
بارك الله فيك أخي محمد
المحددات تظهر شخصية الباحث ومدى تمكنه من بحثه... والأهم كيفية توظيفها وادراجها والتعليق عليها... واكيد في المقترحات تظهر كعنوان مقترح إذا ما اكتشف الباحث أن هناك فجوة تحتاج بحث
وفي رأيي يعلق عليها متى ما ظهرت له سواء في مجتمع الدراسة أو الأداة أو غيرها .. ومن الأفضل وضع حلول لها..
🌿 أهلًا بك في الملتقى، وتسعدنا مشاركتك.
📌 فضلا اطلع على ضوابط الملتقى:
أولا: جميع مايطرح هنا يعتبر من حقوق الملتقى، ويحق للمجموعة التصرف به كيف تشاء سواء من نشر أو طباعة أو تنظيم وغيرها.
ثانيا: الرجاء استخدام الوسم المناسب عند المشاركة، وذلك بادراج وسم واحد فقط لكل مشاركة مما يناسبها من القائمة أدناه، بما ينظم طرح الأسئلة والردود عليها، وسهولة الحصول على المعلومة فيما بعد. كما سيتم استبعاد المشاركات الغير مذيلة بالوسم المناسب لها من باب التنظيم والالتزام.
قائمة الوسوم:
#عنوان_البحث
#تمهيد_البحث
#مصطلحات_البحث
#مشكلة_الدراسة
#أهمية_وأهداف_الدراسة
#تساؤلات_أو_فرضيات_البحث
#الإطار_النظري
#خطة_البحث
#الدراسات_السابقة
#منهج_البحث
#العينات
#أدوات_البحث
#الأساليب_الإحصائية
#قياس_الصدق_والثبات
#النتائج_والتوصيات
#المصادر_والمراجع
#التوثيق_والاقتباس
#مناقشة_الرسالة
#مشرف_الرسالة
#الاختبار_الشامل_للدكتوراه
#الأخطاء_الشائعة_في_البحوث
#برامج_ومهارات_بحثية
#النشر_العلمي
#المؤتمرات_العلمية
#دورات_علمية
#لا_يوجد_هاشتاق
ثالثًا: شروط هامة يجب الالتزام بها:
١. الالتزام بآداب الحوار.
٢. البعد عن الأحاديث السياسية، المذهبية وجميع المواضيع الخارجة عن نطاق البحث العلمي. كما لا يُسمح بعرض صور خادشة للحياء أو شعارات حزبية وطائفية أو التهنئة سواء بأعياد وغيرها.
٣.عدم وضع أي روابط أو صور لمواضيع خارجة عن إطار البحث العلمي، وإذا كان هناك ملف أو روابط تخص البحوث يرجى إرسالها لإدارة القناة وهي بدورها تقوم بنشرها.
٤.عدم وضع أي روابط إعلانية سواء لحسابات أكاديمية أو قنوات تلقرام، كما يُمنع إعادة توجيه الرسائل للملتقى من القنوات الأخرى.
٥.يمنع التسجيل الصوتي أو المرئي في المحادثات إلا أصحاب الاختصاص بعد التنسيق مع الإدارة.
٦.يمنع تبادل الإيميلات وأرقام الجوالات وحسابات التواصل الاجتماعي في القناة. كما تُمنع طلبات التواصل الخاصة، ومضايقة الأعضاء عبر الرسائل الخاصة.
٧.نرحب بمن يرغب بنشر استبانة أو عرض خطة بحثية لنقدها، وعليه التواصل مع الإدارة أولًا، كما نرحب بوضع الروابط المتعلقة بكلٍ من:
المجلات العلمية، النشر العلمي وقواعد البيانات.
📚 مشاركتك البحثية تُثري الملتقى، وتكرار المخالفة قد تؤدي إلى استبعادك.. نسعد بك وباقتراحاتك.
(إدارة الملتقى)
🌿 أهلًا بك في الملتقى، وتسعدنا مشاركتك.
📌 فضلا اطلع على ضوابط الملتقى:
أولا: جميع مايطرح هنا يعتبر من حقوق الملتقى، ويحق للمجموعة التصرف به كيف تشاء سواء من نشر أو طباعة أو تنظيم وغيرها.
ثانيا: الرجاء استخدام الوسم المناسب عند المشاركة، وذلك بادراج وسم واحد فقط لكل مشاركة مما يناسبها من القائمة أدناه، بما ينظم طرح الأسئلة والردود عليها، وسهولة الحصول على المعلومة فيما بعد. كما سيتم استبعاد المشاركات الغير مذيلة بالوسم المناسب لها من باب التنظيم والالتزام.
قائمة الوسوم:
#عنوان_البحث
#تمهيد_البحث
#مصطلحات_البحث
#مشكلة_الدراسة
#أهمية_وأهداف_الدراسة
#تساؤلات_أو_فرضيات_البحث
#الإطار_النظري
#خطة_البحث
#الدراسات_السابقة
#منهج_البحث
#العينات
#أدوات_البحث
#الأساليب_الإحصائية
#قياس_الصدق_والثبات
#النتائج_والتوصيات
#المصادر_والمراجع
#التوثيق_والاقتباس
#مناقشة_الرسالة
#مشرف_الرسالة
#الاختبار_الشامل_للدكتوراه
#الأخطاء_الشائعة_في_البحوث
#برامج_ومهارات_بحثية
#النشر_العلمي
#المؤتمرات_العلمية
#دورات_علمية
#لا_يوجد_وسم
ثالثًا: شروط هامة يجب الالتزام بها:
١. الالتزام بآداب الحوار.
٢. البعد عن الأحاديث السياسية، المذهبية وجميع المواضيع الخارجة عن نطاق البحث العلمي. كما لا يُسمح بعرض صور خادشة للحياء أو شعارات حزبية وطائفية أو التهنئة سواء بأعياد وغيرها.
٣.عدم وضع أي روابط أو صور لمواضيع خارجة عن إطار البحث العلمي، وإذا كان هناك ملف أو روابط تخص البحوث يرجى إرسالها لإدارة القناة وهي بدورها تقوم بنشرها.
٤.عدم وضع أي روابط إعلانية سواء لحسابات أكاديمية أو قنوات تلقرام، كما يُمنع إعادة توجيه الرسائل للملتقى من القنوات الأخرى.
٥.يمنع التسجيل الصوتي أو المرئي في المحادثات إلا أصحاب الاختصاص بعد التنسيق مع الإدارة.
٦.يمنع تبادل الإيميلات وأرقام الجوالات وحسابات التواصل الاجتماعي في القناة. كما تُمنع طلبات التواصل الخاصة، ومضايقة الأعضاء عبر الرسائل الخاصة.
٧.نرحب بمن يرغب بنشر استبانة أو عرض خطة بحثية لنقدها، وعليه التواصل مع الإدارة أولًا، كما نرحب بوضع الروابط المتعلقة بكلٍ من:
المجلات العلمية، النشر العلمي وقواعد البيانات.
📚 مشاركتك البحثية تُثري الملتقى، وتكرار المخالفة قد تؤدي إلى استبعادك.. نسعد بك وباقتراحاتك.
(إدارة الملتقى)
🌿 أهلًا بك في الملتقى، وتسعدنا مشاركتك.
📌 فضلا اطلع على ضوابط الملتقى:
أولا: جميع مايطرح هنا يعتبر من حقوق الملتقى، ويحق للمجموعة التصرف به كيف تشاء سواء من نشر أو طباعة أو تنظيم وغيرها.
ثانيا: الرجاء استخدام الوسم المناسب عند المشاركة، وذلك بادراج وسم واحد فقط لكل مشاركة مما يناسبها من القائمة أدناه، بما ينظم طرح الأسئلة والردود عليها، وسهولة الحصول على المعلومة فيما بعد. كما سيتم استبعاد المشاركات الغير مذيلة بالوسم المناسب لها من باب التنظيم والالتزام.
قائمة الوسوم:
#عنوان_البحث
#تمهيد_البحث
#مصطلحات_البحث
#مشكلة_الدراسة
#أهمية_وأهداف_الدراسة
#تساؤلات_أو_فرضيات_البحث
#الإطار_النظري
#خطة_البحث
#الدراسات_السابقة
#منهج_البحث
#العينات
#أدوات_البحث
#الأساليب_الإحصائية
#قياس_الصدق_والثبات
#النتائج_والتوصيات
#المصادر_والمراجع
#التوثيق_والاقتباس
#مناقشة_الرسالة
#مشرف_الرسالة
#الاختبار_الشامل_للدكتوراه
#الأخطاء_الشائعة_في_البحوث
#برامج_ومهارات_بحثية
#النشر_العلمي
#المؤتمرات_العلمية
#دورات_علمية
#لايوجد_وسم
ثالثًا: شروط هامة يجب الالتزام بها:
١. الالتزام بآداب الحوار.
٢. البعد عن الأحاديث السياسية، المذهبية وجميع المواضيع الخارجة عن نطاق البحث العلمي. كما لا يُسمح بعرض صور خادشة للحياء أو شعارات حزبية وطائفية أو التهنئة سواء بأعياد وغيرها.
٣.عدم وضع أي روابط أو صور لمواضيع خارجة عن إطار البحث العلمي، وإذا كان هناك ملف أو روابط تخص البحوث يرجى إرسالها لإدارة القناة وهي بدورها تقوم بنشرها.
٤.عدم وضع أي روابط إعلانية سواء لحسابات أكاديمية أو قنوات تلقرام، كما يُمنع إعادة توجيه الرسائل للملتقى من القنوات الأخرى.
٥.يمنع التسجيل الصوتي أو المرئي في المحادثات إلا أصحاب الاختصاص بعد التنسيق مع الإدارة.
٦.يمنع تبادل الإيميلات وأرقام الجوالات وحسابات التواصل الاجتماعي في القناة. كما تُمنع طلبات التواصل الخاصة، ومضايقة الأعضاء عبر الرسائل الخاصة.
٧.نرحب بمن يرغب بنشر استبانة أو عرض خطة بحثية لنقدها، وعليه التواصل مع الإدارة أولًا، كما نرحب بوضع الروابط المتعلقة بكلٍ من:
المجلات العلمية، النشر العلمي وقواعد البيانات.
📚 مشاركتك البحثية تُثري الملتقى، وتكرار المخالفة قد تؤدي إلى استبعادك.. نسعد بك وباقتراحاتك.
(إدارة الملتقى)
الاخوه الافاضل والزملاء الاعزاء للتوضيح ليس كل ما يؤخذ من كتاب او رسالة او بحث يوثق ما يوثق فقط ساذكره بدون ترتيب مايلى :
- نتيجة تم الخروج بها بعد عملية التحليل وللتفسير لظاهرة ما
- قياسات ميدانية او معملية
- نظرية علمية خرج بها الباحث
- ملحوظة لاحظها الباحث ولم يسبقه احد لها
- طريقة معالجة غير مسبوقة استخدمها الباحث وخرج بها بنتائج وعند استخدامها من قبل باحثيين اخرين فعليهم الاشارة الى صاحب الطريقة
- عند اخذ بيانات اولية تصدرها جهة او هيئة او بيانات قام باحث بجمعها ووضعها جدوال خام برسالته ثم قام بتحليلها
- عند اخد شكل بيانى او خريطة او راسمة تم انشائها
فعلى سبيل المثال عندما انقل من كتب او رسائل معلومة تقول ان المملكة العربية السعودية تقع في غرب اسيا ويحدها من الشرق البحر الاحمر والشرق الخليج الغربي والشمال العراق والاردن لا يتم التوثيق لانها معلومة معروفة بالضرورة للجميع ومنشورة بالكثير من الكتب .
فالحقائق المعروفة والمعلومات المتداولة لم تعد في حاجة لتوثيق وعلى الباحث ان يصيغ هذه المعلومات باسلوبه وصياغته الشخصية ولا يقتبسها نصا من الغير والا يكثر من عملية الاقتباس فهذا ضعف بالرسالة
والاقتباس له انواع وشروط يجب اتباعها ولا مجال لسردها الان .
واتفق مع الزملاء الذين اشاروا الى غالبية الدراسات تنقل وتقتبس من الاخرين ولا توثق ما تنقله بخسا لحقوق الغير وسرقة علمية تستلزم العقاب بالطرق القانونية .
خالص احترامى للجميع
#التوثيق_والاقتباس
ابو عبدالعزيز الحمد:
المعذرة اخوي عالتأخر
المنطقة أ / ٥٢% من العينة
المنطقة ب / ٢٦% من العينة
المنطقة ج / ٢٢% من العينة
اذا افترضنا انك راح تستخدم الدلالة ٥% ونسبة الخطأ ٠.٠٥ فمعناها راح تحتاج العينة ٣٨٥
يعني راح تحتاج
٢٠٠ للمنطقة أ
و١٠٠ للمنطقة ب
و٨٥ للمنطقة ج
#العينات
بسم الله الرحمن الرحيم ،
تحليل القوه يعطيك العينه الـي تحتاجها لكي تحصل على الـ p-value او مستوى الدلاله المطلوب. لذلك حين تقول العينه لدي كذا وكذا ، هذه المعلومه لا تفيد في هذا التحليل لأننا نقوم بهذا التحليل لتحديد عدد العينه. ايضا ، أود التنبيه ان التحليل هذا لا ينطبق على جميع الابحاث ، بل على الابحاث التي تستخدم تحاليل إحصائيه معينه.
لكي تقوم بتحليل القوه تحتاج تحمل برنامج اسمه g*power مجاني وهذا الـي انصحوني فيه من سبقوني. وهذا البرنامج يسوي لك التحليل بناء على المعلومات الـي تعطيه والي هي:
تحدد نوعية التحليل الـي حتطبقه على النتائج (مِثلْ تحليل التباين anova).
وتحدد اذا الاختبار بذيل او الاختبار بذيلين
وتحدد ايضا effect size (حجم التأثير / الدلالة العمليه) وهذا تاخذه مـن مجالك والمتعارف عليه
وتحدد ايضا مستوى الدلاله اي الـ p- value (غالبا هي 0.05 ، ومتفق عليه في كثير من المجالات العلميه)
وتحدد ايضا average mean المتوقع لـ المجتمع ١ و٢ . هذه الأرقام في الأغلب تقريبية -- وكلما زاد الفرق بينهم، كل ما قل عدد العينه الـي حتحتاجها
وتحدد الانحراف المعياري المتوقع ، وبعدها يعطيك العينه الـي تحتاجها ، وهذه بالاخير تقريبية. انا ما كنت أسويها إلا لأن كان عندنا دكتوره تطلب منا ذلك. والخيار الاخر هو تحديد عدد العينه بناء على الدراسات السابقه ، وفِي جميع الحالات زود ١٠-١٥ مشارك احتياطاً.
الله يوفقك ويبارك لك ،
#العينات
#الأساليب_الإحصائية
كثير للأسف يجهل معنى الدلالة الاحصائية وكثير لا يفهمها
عندما نقوم بتحليل النتائج التي نحصل عليها من العينات فإن هناك احتمال ان الفروق بين متوسطات درجات العينات هي نتيجة للصدفة والصدفة فقط وليس لأثر المعالجة والدلالة الاحصائية تمثل مقدار احتمالية حصولنا على هذه النتائج عن طريق الصدفة فقط
وتم الاتفاق على محك ٠.٠١ و ٠.٠٥ وبناء عليه اذا كانت احتمالية ان نحصل على هذه النتائج اكبر من هذين المحكين نتيجة للصدفة والصدفة فقط فهذا يعني اننا نقبل الفرض الصفري الذي يقول ان المتوسطات متساوية او الفروق تساوي صفر ولا يوجد تأثير للمعالجة والعكس اذا كانت الاحتمالية اقل من المحكين
#العينات
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
تقسم العينات بشكل أساسي إلى قسمين عينات احتمالية أو عشوائية وعينات غير احتمالية أو غير عشوائية
أولا/ العينات العشوائية (الاحتمالية) وتنقسم إلى عدة أنواع
١- عينة عشوائية بسيطة: تستخدم إذا كان المجتمع صغير ومتجانس وفيها يكون للفرد نفس الفرصة في تمثيل مجتمع الدراسة
٢- عينة عشوائية طبقية: تستخدم إذا كان المجتمع غير متجانس مثل ذكور وإناث وفيها نقسم المجتمع إلى طبقات ونختار من كل طبقة عينه بطريقة عشوائية
٣- عينة عشوائية منتظمة: ويتم تقسيم المجتمع إلى مجموعات عددها مساوي لعدد أفراد العينة المراد اختياره ونختار مفردة من المجموعة الأولى بشكل عشوائي فإذا وقع الاختيار على المفردة رقم ٣ مثلا فإننا نختار المفردة رقم ٣ من كل مجموعة
٤- عينة عشوائية عنقودية: تستخدم إذا كان المجتمع كبير حيث يقسم المجتمع إلى مجموعات وهذه المجموعات تقسم إلى مجموعات أصغر تسمى عناقيد نختار منها العينة بطريقة عشوائية
ثانيا/ العينات غير العشوائية (غير الاحتمالية)
وتستخدم إذا تعذر استخدام العينات العشوائية وتنقسم إلى
١- عينة حصصية: يتم فيها تقسيم المجتمع إلى فئات بحسب ما يراه الباحث ويختار مجموعة من كل فئة لتمثل أفراد العينة
٢- عينة عمدية أو قصدية ويتم اختيار أفراد العينة بشكل متعمد أو بشكل قصدي
الفروض
هي إدعاء أو تخمين ذكي أو توقع إجابة مؤقتة لسؤال سوف يحاول الباحث من خلال خطوات علمية أن يتحقق منه.
أنواع الفروض
١- فرض صفري: وهو فرض ينفي أو يلغي وجود الظاهرة بشكل أو بآخر وهو يصاغ بطريقة تنفي وجود فروق أو علاقة مثل
- لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية في الذكاء بين الطلاب والطالبات
- لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين القلق والتحصيل.
- لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية في الشعور بالوحدة النفسية بين الطلاب والطالبات
نستخدم الفرض الصفري في الحالات التالية:
* عدم دراسة الموضوع سابقًا.
* الدراسات السابقة تشير أغلبها إلى عدم وجود فروق.
* الجدل العلمي أي وجود تناقض بين نتائج الدراسات السابقة حيث إن بعضها يشير إلى وجود فروق مثلًا أو علاقة في حين أن البعض الآخر من الدراسات السابقة يشير إلى عدم وجود فروق أو علاقة
٢- فرض بديل: وهو الذي يتحدث عن وجود الظاهرة بشكل أو بآخر ويصاغ بطريقة يشير بها الباحث من البداية إلى وجود فروق أو علاقة مثل
- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب والطالبات في مقرري الكيمياء واللغة العربية
- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية في الشعور بالوحدة النفسية بين الطلاب والطالبات
- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الذكاء والتحصيل.
#الأساليب_الإحصائية
اولا اخي ابا عزام يفضل وضع الهاشتاق تقيدا بشروط المجموعة حتى ما تحذف مشاركاتك
انا بصراحة اشوف السؤال مبهم نوعا ما ولكن عموما عندما نجيب على السؤال او الفرضية ونختبرها يتوجب علينا اختيار مستوى محدد من الدلالة فإما ٠.٠٥ او ٠.٠١ في العلوم الانسانية وكلاهما مقبول اما ان تختبر الفرضية عند مستويين في نفس الوقت فهذا غير منطقي
اذا القصد ان هناك فرضيتان وتريد اختبار احداهما عند٠.٠٥ والاخرى عند ٠.٠١ فلا اشكال وهذا مقبول
#التوثيق_والاقتباس
هذا يسمى مصدر ثانوي أو وسيط إذا استطعتي الحصول عليه فهو الأفضل واذا لم تتمكني من ذلك وكان الكلام مهما وضروريا لبحثك يوثق توثيق المصادر الثانوية - يجب الحذر عند الأخذ من الصادر الثانوية لأن تكرارها يعد من العيوب في البحث- وتوثيقها كالتالي
- المصادر الثانوية لا توثق في قائمة المراجع أبدًا
يتم توثيقها في المتن بصياغة مناسبة لنفرض أن صاحب الرسالة القحطاني نقل كلام لمؤلف ليكن العيسى وانتي اخذتي كلام العيسى من رسالة القحطاني يكون توثيقها
- ويذكر العيسى الوارد في القحطاني (٢٠١٥) أن..........
- يشير العيسى المذكور في القحطاني (٢٠١٥) أن..........
أو أي صياغة قريبة من ذلك
#تساؤلات_أو_فرضيات_البحث
مستوى الدلالة يعني نسبة الخطأ المسموح به تساوي0.05 يعني نسبة رفض الفرضية الصفرية وهي صحيحة تساوي0.05 وقبول الفرضية الصفرية وهي صحيحة 0.95 (الموثوقية)
يعني إذا أعدنا التطبيق ١٠٠ مره نحصل على نفس النتائج(وجود فروق أو عدم وجود فروق) ٩٥ مره على الأقل
فإذا كان عندك مجموعة تجريبية ( طبقتي عليها الشيء الي تبغين تعرفين أثره) ومجموعة ضابطه( ما طبقتي عليها الشيء الي تبغين تعرفين أثره) وقارنتي بين نتائجهم عن طريق أختبار مثلاً بعد التطبيق وأظهرت النتائج أنه فيه فروق عند 0.05 يعني هذا الشيء الي طبقتيه له أثر ، ولو أظهرت النتائج عدم وجود فروق عند 0.05 يعني ماله أثر وهذا لا يعني أن دراستك غير ناجحه يعني أن هناك أسباب لعدم وجود فروق عليك توضيحها وتفسيرها وهذا ما يعطي بحثك قيمة علمية .
#التوثيق_والاقتباس
التوثيق إما في المتن أو في الهامش، وهذا وفق المنهج الذي تختاره
ويكون التوثيق
في الهامش مثلًا:
سورة البقرة، الآية: ٥
في المتن [سورة البقرة :٥]..
وغالبًا دليل الرسائل العلمية يذكر كيفية توثيق الآيات..
في قائمة المراجع البعض يضع من المراجع القرآن، فقط يكتب القرآن الكريم.
وبعضهم لا يذكره خاصة إذا كان البحث في التخصصات الشرعية.
حياك الله
استاذ علي
اذا كانت الفرضية
لاتوجد فروق .........عند مستوى الدلالة 0.05
وبعد التجربة
وجدت ان القيمة sig او الدلالة اقل من 0.05
فهذا يعني اننا نرفض الفرضية الصفرية ونقبل الفرضية البديلة
اي ان هناك فروقا ....
لصالح من هذه الفروق ...
هنا على حسب الاسلوب الاحصائي المتبع ....
( الفروق بين مجموعتين لها اساليبها الخاصة...الفروق بي ثلاث مجموعات واكثر لها اساليبها الخاصة ......)
وفقكم الله ونفع بكم جميعا ....
#تساؤلات_أو_فرضيات_البحث
حجم العينه في الابحاث الكمية ذو المسوحات الميدانية
سئوال دوما يتبادل الى اذهان كل باحث ماجستير ودكتوراه
حجم العينه ...
يمكن للباحث ان يحدد حجم العينه بعده وسائل ومنها :
اولا : الدراسات السابقه يمكن للباحث ان يستند على تحديد حجم العينه اعتمادا على الدراسات السابقه التى تناولت نفس الموضوع ..
ثانيا : قاعده حجم العينه يمكن للباحث ان يختار عدد عينه قوامها ( 385) قريب من هذا العدد اكثر او اقل .. باعتبار ان زياده العدد عن هذا الحجم لن يغير من النتائج .
ثالثا: اراء الاحصائيين : يتفق الاحصائيين ان حجم العينه (200-300) حجم مناسب في حالة ان نموذج الدراسه غير معقد او كثير العدد من حيث المتغيرات .
رابعا : كل متغير وليس كل فقره يجب ان يتم تمثيله بعشرين حاله فاذا عدد متغيرات البحث مثلا 7 عوامل فعدد العينه يكون 140 حاله.
خامسا : وفقا لفقرات الاستبيان فكل فقره يجب تمثيلها من 5 – الى 20 حاله بمعني اذا معك 20 فقره يكون العدد المناسب لحجم العينه يتراوح بين 100 حاله الى 400 حاله .
سادسا : الاداه الاحصائية : هناك طريقه يتم تحديد الاداء وفقا للاسلوب الاحصائي المستخدم .. في حالة التحليل العاملي الاستكشافي حجم العينه 100 , في حالة تحليل الانحدار 70 حاله , في حالة النمذجه اموس اعلى من 100 , في حالة برنامج اسمارت بي ال اقل من 100 , في برنامج راش على الاقل 35 حاله .
سابعا : تحدد المجتمع الكلي وهناك العديد من الوسائل
1-البرامج " روسوفت " تتطلب منك هذه الاداه او السوفتوير ادخال حجم المجتمع الكلي فتعطيك حجم العينه ..
الرابط هنا
http://www.raosoft.com/samplesize.html
يمكن للباحث ان يحدد ايضا طريقه حجم العينه هنا وياخذ للسوفتوير صوره ويضعها في الملاحق .
2- جداول سكران
3- جدولة Krejcie & Morgan
http://research-advisors.com/tools/SampleSize.htm
ملاحظه : كل من الطرق الثلاث الخاصه بتحديد المجتمع الكلي (روسوفت –وحدوله سكران ومورجان ) لا يختلفان ويمكن للباحث استخدامها جميعا.
ثامنا : طريقة كوهين ... ويتطلب منك معرفة ثلاثه قيم لتحصل على حجم العينه وفقا لجاول كوهين والتى اصبحت الان في سوفت وير جي بوار (G*Power)
لتحديد جحم العينه مطلوب : تحديد مستوى الدلاله الاحصائية والتى يجب ان يكون اقل من ( 05.), حجم الاثر والذي يجب ان يكون على الاقل (20.) فاقل , (هنا نقول 20.فاقل في حالة تحديد حجم العينه الاقل يكون افضل ) , تحليل القوة يجب ان يكون على الاقل (80.) ... عند تحديد هذه الموشرات الثلاث نجد ان حجم العينه يتحدد وفقا لجداول كوهين والكتاب موجود اولاين ... والبرنامج موجود ...
http://www.gpower.hhu.de/en.html
http://download.freedownloadmanager.org/M…/G-
Power/FREE.html
ملاحظات : يفضل للباحث استخدام عدة وسائل في تحديد حجم العينه ولا يكتفي بوسيله واحده .. يجب الاشارة الى الدراسات السابقه ..
-------------------------
ملاحظة:
في حاله الابحاث التى يسهل جمع البيانات فان عدد العينه مثلا 400 ليس كافيا بل يتطلب عليه جمع اكثر من حجم عينه بحث ميداني فيصل الى 800 الى 1000 او اكثر وهنا كلما كان عدد حجم العينه كبير كلما كان افضل ..
ويفضل تقسيم حجم العينه الى عينه استطلاعيه او لدراسة صدق المقاييس وقوامها 300 الى 400 ثم العينه الفعليه 600 هذه للمشاريع ولبعض الابحاث مثل جمع العينه من الزبائن او الطلاب ويكون سهل الحصول عليها ...
اما العينه نادرة الحصول فمائه او اقل تكون كافيه .
الدكتور: ناصر العريقي
#العينات
#التوثيق_والاقتباس
هناك اجراءات ثابته للاقتباس وطرق التوثيق لجميع طرق الاقتباس
ولكن
البحث العلمي يحتاج أن يكون به مراجع علمية ولا يكتفي بالصحف
أما عند قولكم من الانترنت فلابد من تبيان ما المقصود إن كان مواقع او مدونات أو وسائل تواصل اجتماعية
فلمل منها طريقة مبينة في كتب التوقدثيق ويمكن الرجوع للوسم (الهاشتاق) وستجد الكثير من التفاصيل حولها
خل نبدأ من البداية، عندنا مجتمع ونبي نسوي عليه تجربة. نحط الفرضية، نسحب عينة عشوائية، نسوي عليها التجربة. نشوف النتائج وندرس إمكانية تعميمها على المجتمع كامل.
طالما أغلب تجاربنا تتم على عينة، وانه فيه افراد من المجتمع غير موجودين بالعينة، فهذا يعني أنه دائماً حيكون هناك فرق بين القيم الإحصائية (في العينة) وبين القيم المعلمية الحقيقية(في المجتمع). هذا الفرق نسميه خطأ الاستعيان sampling error ما نقدر نتفاداه، يجي غصب عنا.
طالما أي عينة نسحبها يجي معها تلقائياً هامش خطأ، فايش العينة الي تعطينا خطأ مقبول؟ العينة العشوائية. لأنه بطبيعتها، تعطي أفضل تقدير حول القيمة الحقيقية، لا ترفعها مرة ولا تقلل منها مرة. طيب ليه هذه طبيعتها؟ لعله جواب لسؤال ثاني.
طيب الحين عندك خطأ، وهذا الخطأ يشوش عليك، لأنه يطمس الخط الفاصل بين التأثير الحقيقي والتأثير الناتج من العشوائية. وش نسوي حياله؟ نسوي اختبار للفرضية، ونعبر عنه بلغة الإحتمال.
طبعاً، كل الاختبارات تاخذ بعين الاعتبار الخطأ هذا. ولكن وش الي يميز اختبار ت؟
الي يميزه-وهذا جواب سؤالك- انه يقدر يشتغل على الأخطاء الي تجي مع العينات الصغيرة (أقل من ٣٠) في ظل غياب الانحراف المعياري للمجتمع.
واختبار ت يساعدك في تحديد ما إذا كان متوسط مجموعة ما يختلف بشكل كبير عن قيمة معينة. وله ثلاثة انواع.
لو تنظر إلى الصيغة الرياضية لقانون ت، البسط يمثل قوة الفرق، والمقام يمثل قوة الخطأ أو noise في العينة حقتك.
وطبعاً من خلال قيمة ت، وبناءً على مستوى الدلالة/فترات الثقة ودرجة الحرية، أقدر أعرف (احتمالياً) ما إذا كان الفرق الي ابي اقيسه ناتج عن تأثير حقيقي أو تأثير عشوائي.
#الأساليب_الإحصائية
أولًا: الأفضل التنويع ما بين الكتب والدراسات العلمية الحديثة، لكلٍ منهما أهمية وإضافة جيدة على البحث
ثانيًا: إذا كان مقصدك فقرات بدراسة سابقة بدون توثيق، فهي حتمًا من بنات أفكار الباحث صاحب الدراسة، وتوثيقها يُنسب إليه.
والأفضلية تؤخذ على أساس المعلومة الّتي ستخدم بحثك، تأخذ المعلومات المفيدة لك والقريبة من نقطتك، بغض النظر عن من كتبها، المهم انها ذات مصداقية ومأخوذة من رسالة علمية.
#التوثيق_والاقتباس
الكتب والمواضيع والآراء فيها لا تعبر عن رأي الموقع
تنبيه: جميع المحتويات والكتب في هذا الموقع جمعت من القنوات والمجموعات بواسطة بوتات في تطبيق تلغرام (برنامج Telegram) تلقائيا، فإذا شاهدت مادة مخالفة للعرف أو لقوانين النشر وحقوق المؤلفين فالرجاء إرسال المادة عبر هذا الإيميل حتى يحذف فورا:
alkhazanah.com@gmail.com
All contents and books on this website are collected from Telegram channels and groups by bots automatically. if you detect a post that is culturally inappropriate or violates publishing law or copyright, please send the permanent link of the post to the email below so the message will be deleted immediately:
alkhazanah.com@gmail.com