ملتقى البحث العلمي

إذا كان مجتمع البحث صغير كما أشرتي من 50-60 يفضل أن يطبق الباحث على المجتمع بالكامل والحصر الشامل للمجتمع أفضل وأكثر دقة، وبالتالي لا تحتاجين إلى عينة لتعممي على المجتمع الأصل، ولكن إذا اختار الباحث مثلا مجتمع بحثه والبالغ 60 شخصا وعند نزوله لتطبيق أدوات بحثه لم يجد إلا 40 شخصا أو لم يستجب له غير 40 ففي هذه الحالة يعتبر ال 40 كعينة ويعمم النتجية على المجتمع الأصل ال 60 بعد استخدام احصاء استدلالي إذا توافرت شروطه.
و العدد المناسب يرتبط بتمثيل المجتمع الاصل اذا اخذتي عينه من مجتمع يصعب عليك تطبيق أدوات بحثك عليه بالكامل .
فتمثيل العينة للمجتمع شرط مهم في اختيار العينات وتعميم النتائج. بالتوفيق.
#العينات

حسب الهدف من وجود الدراسة الاستطلاعية في البحث ..
مثلا قد يكون الهدف بلورة فروض ينطلق منها الباحث فتكون في فروض الدراسة .
وقد يكون الهدف منها تحديد جوانب القصور في ادوات جمع بيانات الدراسة بحيث يمكن تعديلها.
او يكون الهدف منها اكتشاف ابعاد مفهوم الدراسة
لكن الغالب من الباحثبن يستخدمها في مشكلة الدراسة للتدليل على اهمية القيام بها واعتبارها مشكلة ملحة تحتاج للبحث.

الملاحظ ان قليلا من الباحثين يقومون بها على الرغم من اهميتها ....

#خطة_البحث

#أدوات_البحث
من الخطأ انك تعطين زميلتك تطبق الأداة
بدلا عنك انت من تقوم بذلك ومن باب الامانه
العلميه التي يفقدها كثير من الباحثين أن
يصدق ويكتب انه لم يشرف على تطبيق أداة
الدراسة لأسباب ..ويبرر ذلك في "طريقة تطبيق أداة الدراسة".

نتائج الاستطلاع لا يمكن الاستناد إليها كنتائج علمية لأنها لم تستكمل بناء الأداة وتطبق على مجتمع البحث من خلال عينة ممثلة!
ولكنها تفيد في مرحلة استكشاف مشكلة البحث أو تحديد الأولويات
#أدوات_البحث

#أدوات_البحث
قد يكون اصرارها لتتعلمي طريقة بناء مقياس، أو أن متغير الاحتراق النفسي لديك يختلف ولو بدرجة بسيطة عن ماسلاش، لكن اذا وضعتي تعريفك الاجرائي له وتعريف ماسلاش قد يسهل تقنينه على مجتمع دراستك خاصة عند في صدق المحكمين.

بإمكانك تأخذين الاداة اذا طبقت في مجتمع اخر وتتأكدين من خصائصها السيكومترية على عينة مصغرة في بيئة التطبيق وذلك من حيث الصدق والثبات ومن ثم تستخدمينها


لماذا تبنين مقياس جديد وهناك اداة موجودة مسبقا

الافضل تأخذين هذه الاداة وتقننينها على البيئة التي ستطبقين عليها الدراسة

#أدوات_البحث

قد يكون مجتمع دراستك هو طالبات الثانوية بشكل عام، إن لم يكن في الأهداف ما يحصر هذا المجتمع لمجتمع أقل. كطالبات ثالث ثانوي فقط.
#عنوان_البحث

#العينات
في تقديم الفكرة البحثية مطلوب تحديد مجتمع الدراسة
هل تحديد المجتمع يجب ان يكون ضمن اسئلة الدراسة
مثلا احد الاسئلة البحثية هل هناك علاقة بين الاحتراق النفسي لمعلمي العلوم ومستوى الخبرة تم تقسيم الخبرة 1-5 / 6-10 / 11-15

هل استثني المعلمين الذين خبرتهم اكثر من 15 من مجتمع الدراسة

هل مجتمع الدراسة لابد تنطبق عليه محددات البحث او فقط العينة من تنطبق عليها محددات البحث ؟

وهل لو كان المجتمع عدده مقبول ولم تنطبق شروط البحث الا على عدد قليل من المجتمع تعبر سلبية على البحث والباحث ؟

حفظكم الله،ليس مطلوب في تقديم الفكرة البحثية مطلوب تحديد مجتمع الدراسة. ولكن يلزم الإشارة له.

2- هل تحديد المجتمع يجب ان يكون ضمن اسئلة الدراسة..
مثلا احد الاسئلة البحثية هل هناك علاقة بين الاحتراق النفسي لمعلمي العلوم ومستوى الخبرة تم تقسيم الخبرة 1-5 / 6-10 / 11-15
👌🏿يمكن الاكتفاء بالإشارة للخبرة بدون تفصيلات






هل استثني المعلمين الذين خبرتهم اكثر من 15 من مجتمع الدراسة ...لا يجوز.


هل مجتمع الدراسة لابد تنطبق عليه محددات البحث او فقط العينة من تنطبق عليها محددات البحث ؟ الراجح انها تنطبق على الكل
المحددات هي الإكراهات وليست الحدود

وهل لو كان المجتمع عدده مقبول ولم تنطبق شروط البحث الا على عدد قليل من المجتمع تعبر سلبية على البحث والباحث ؟ المهم تكون النسبة ممثلة للمجتمع، او يختار عينة طبقية مقصودة.
#العينات

وعليكم السلام

للإجابة على الاستفسار يجب أن نأخذ في عين الاعتبار تخصصكم ومجالكم وأيضا يجب مراعاة أنظمة الجامعة التي تنتمون لها وتوجيهات المشرف المقرر

هنا اجابات اتمنى تستفيدوا منها إذا كان مجال دراستكم مجال تربوي أو في العلوم الإنسانية والتربوية

#أدوات_البحث

لدي استفسار حول أداة البحث وتحكيمها:
١. عند كتابة عبارات الاداة تمت مراجعة المعايير بالاضافة للدراسات السابقة ذات العلاقة بمشكلة الدراسة ثم تمت صياغتها حسب الفهم فهل هذا صحيح ؟ ولو كانت هناك حاجة لكتابة بعض العبارات كما وردت في الدراسات السابقة او المعايير بسبب صياغتها الأفضل فهل هذا أيضاً صحيح ؟

ج١/ أرى العبارة جيده

٢. كم أقل عدد مطلوب لتحكيم الاداة ؟

ج٢/ حسب مايطلبه المشرف
هناك من يقول ١٠ محكمين وهناك من يطلب ب ٢٠ محكم

٣. عادة كم الوقت المستغرق للتحكيم ؟

ج٣ / ليس هناك وقت محدد .. قد يستغرق شهر وقد يستغرق اسبوع
وذلك حسب معرفتكم بمحيطكم الأكاديمي

٤. هل يمكن التحكيم خلال فترة الصيف أم لابد من الانتظار ؟ (لضيق الوقت)

ج٤ / إن وجدتم من يستجيب خلال فترة الصيف فلا مانع من استغلال الوقت وأساتذتنا فيهم الخير والبركه تجدونهم في منصات التواصل الإجتماعي بمختلف أنواعها متواجدون ويقدمون التوجية والإرشاد .. بعد موافقة المشرف على جاهزية الأداة للتحكيم يمكنكم البدء في تحكيمها

٥. هل توجد درجة معينة مطلوبه في المحكم ؟

يفضل أساتذه من نفس التخصص أو قريب من مجال التخصص بروف . استاذ مشارك .استاذ مساعد .دكتور . أساتذة الميدان مشرفين تربويين .. حسب الدراسة والهدف منها هناك دراسات طلبنا من مديري المدارس تحكيم الأداة لأنهم أكثر خبرة باللوائح التعليمية ..

٦. هل هناك صياغة محددة لطلب التحكيم ؟

الصياغة المتعارف عليها .. عنوان الأداة يكون أداة الدراسة في صورتها الأولية
ثم يذكر الباحث او الباحثة ( يقوم الباحث بإجراء دراسة تحت عنوان كذا كذا لنيل درجة كذا في تخصص كذا هدف الدراسة كذا وسيتم تطبيقها على عينة كذا ويأمل الباحث من سعادتكم التكرم بتحكيم الأداة المرفقه من حيث وضوح الصياغة انتماؤها للمجال اهمية العبارة والتعديلات المقترحة
بإمكانكم الإطلاع على نماذج أدوات بحثية في الرسائل البحثية لمعرفة كيف تصاغ العبارات وكيف يتم عرض أداة الدراسة في صورتها الأولية

٧. كيف لي أن أعلم بأن الاداة جيدة قبل إرسالها للتحكيم ، كما اخشى الحاجة لاضافة عبارة بعد اجراء التحكيم.
انا قلقة فأرجو نصحكم وتوجيهكم
شاكرة لكم مقدماً

ج٧ / بعد بناء أداة الدراسة يتم عرضها على المشرف ويخبركم بجاهزيتها للتحكيم ..
هناك من يستعين بتحكيم المحكمين بحيث بعد تحكيم الأداة والإنتهاء من التعديلات حسب وجهة نظر السادة المحكمين يتم عرضها على محكمين آخرين لتظهر أداة البحث بشكل مميز أكثر
أيضا أداة الدراسة بعد تحكيمها تُعرض على المشرف قبل تطبيقها على عينة الدراسة ويخبركم بجاهزيتها للتطبيق

إذا كان مجتمع الدراسة مشرفات ومعلمات العلوم (كيمياء/فيزياء/آحياء) بالمرحلة الثانوية ومن ضمن أهداف البحث التعرف على الفروق بين آراء معلمات العلوم حسب التخصص
هل من الصحيح أن يكون أختيار العينة بطريقة عشوائية طبقية؟
أو يتم اختيار العينة بطريقة عشوائية بسيطة ولا حاجة للطبقية؟
#العينات

السلام عليكم
عندي استفسار يخص #التوثيق_والاقتباس حاليًا اشتغل على المقترح البحثي ، وبالتحديد في خانة استعراض الدراسات السابقة ؛ التوثيق يفترض يكون نهاية كل دراسة أو بداية الدراسة ؟
وطريقة التوثيق تكون كذا مثلاً :
(Family,2019)
وإذا كان باحثين احط اسم العائلة فقط للباحثين مع السنه صح ؟
ومتى احط كذا (Family, et al, 2019) !!

#التوثيق_والاقتباس
اللقب، الاسم (١٥ ، فبراير - ٢٠١٩). عنوان البحث أو الورقة، المؤتمر الوطني السادس للجودة، جامعة...، الدولة إذا كانت غير دولة الباحث الذي يوثق ، استرجاع من ورابط الموقع الذي أخذ منه البحث

واذا كان فيه رقم مرجعي للبحث يوضع قبل الرابط مباشرة زي الأرقام الي تكون في دار المنظومة مثلا

#منهج_البحث
كله يعتمد على منهجية البحث المستخدمة لتحقيق أهداف البحث، فإن كانت المنهج المستخدم في البحث منهج كيفي فإن طبيعة المقابلة ستكون متعمقة بمعنى تبدأ بسؤال عام ومن خلال إجابة المشارك تستنبط اسئلة أخرى، وبما يحقق أهداف البحث... وهكذا تختلف طبيعة اسئلة المقابلة المتعمقة من مشارك إلى آخر بحيث كل منهم يدلوا بدلوه عن الظاهرة المدروسة وبما لا يزيد عدد المشاركين بالحد اﻷعلى عن خمسة عشر شخصا إلا في حالة إذا وجدت من خلال المقابلة أن هناك معلومات جديدة لم يذكرها المشاركون السابقون فلا مانع من الاستزادة من المشاركين.. وبعد اجراء المقابلة ممكن تعرض على كل مشارك مقابلته مطبوعة بحيث تتأكد من موضوعية ومصداقية المقابلة بالاضافة إلى أن المشارك قد يضيف أو يعدل بعض الأشياء أو يصححها في حال افتهم للباحث شيء في حين كان المشارك يقصد شيء آخر.. وللبحث الكيفي اجراءاته.

أما في حال كان البحث كمي فينبغي على الباحث تقنين أداة المقابلة بحيث يخضع كل المشاركين لنفس اﻷسئلة، ويمكن أن يكون عدد المشاركين كبيرا بما يمثل المحتمع الاحصائي للبحث، واستجاباتهم تخضع للتحليل الاحصائي

#أدوات_البحث ( ادوات البحث استبانة او ملاحظة او مقابلة ....) من المحكات الرئيسية التي تعتمد لتحكيم الاداة ( نوع الاداة و مايتعلق بها ونوع المنهج المستخدم فبعض الدراسات قد تستخدم اكثر من اداة وبالتالي اكثر من طريقة للتحكيم لاختلاف الاداة ) ايضا مدى مناسبة الاداة المستخدمة للبحث او الدراسة العلمية .... ومدى براعة الباحث في استخدام الاداة وكذلك مدى براعة الباحث في اختيار العينة ... مدى التزام الباحث بارشادات تصميم كل اداة اذ كل اداة لها اطار محدد ممكن معرفته من خلال مراجع ادوات البحث العلمي ومن خلال هذا المرجع يستطيع الباحث تحديد مدى قدرة الاداة على تخطي نموذج التحكيم بنجاح)

#أدوات_البحث
ماهي مواصفات اختيار اداة الدراسة
وهل اذا ترجمة الى بيئة عربية ينفع اطبقها على اي بيئة عربية
مثلا طبقت في الاردن ينفع اطبقها بالسعودية
او لابد من تعريبها على نفس بيئتي !؟ وشكرر

اذا تعذر تحديد مجتمع البحث فإن الدراسات السابقة قد تساعدك في تحديد حجم العينة المناسبة.
وكذلك يمكنك الأخذ بقاعدة حجم العينة والمكون من ٣٨٥ مفردة ويكون عدد العينة اقل او اكثر منه بشيء قليل.
وأيضا آراء مختصي الاحصاء ممكن تساعدك حيث ان حجم العينة يكون بين ٢٠٠- ٣٠٠ .
ايضا المتغيرات بدراستك فكل متغير يمثله تقريبا ٢٠ حالة .
وممكن بعدد فقرات أداة بحثك حيث يقابل كل فقرة فيها ٥ - ٢٠ حالة
#العينات

المقاييس تتيح للمستجيب ابداء رأيه على تدريج قد يصل في بعض الدراسات لأحد عشر ،
و في الاحصاء وبصورة نهائية يكون الحديث عن متوسطات وليس عن درجات، واذا كانت الاستجابات محايدة في اغلب الاستجابات فإن المطلوب في النهاية هو معرفة المتوسط والتعامل معه.
#أدوات_البحث