ممكن المساعدة بذكر الأدوات المناسبة لقياس القيم قبل التجريب وبعده
#أدوات_البحث
قراءات في البحوث التربوية (5)
مصادر المعلومات في البحث التربوي
* الغرض من مراجعة الدراسات السابقة :
1- تحديد المشكلة ( الأهداف أو الأسباب للبحث ) :
يتمكن الباحث من إزالة أي غموض يحيط بالمشكلة البحثية المراد دراستها وبالتالي يعمل على تحديدها بدقة .
2- وضع الدراسة في مضمون تاريخي :
حيث يطور الباحثون المعرفة بناء على ما توصل إليه باحثون سابقون في مجال بحثي معين .
3- فهم التناقض في البحوث السابقة :
تؤدي مراجعة الباحث للدراسات السابقة أحياناً إلى الكشف عن وجود دراسات متناقضة في نتائجها .
4- تجنب التكرار غير المقصود لدراسات سابقة أجراها :
تفيد مراجعة الدراسات السابقة لباحث لتجنب البحث لموضوعات سبق وأن تم بحثها .
5- اختيار منهج الدراسة المناسب لطبيعة المشكلة البحثية المراد دراستها :
تقود عملية استقصاء الدراسات السابقة إلى تشكيلة فهم عميق لدى الباحث من جوانب عدة حيث أنها تقود إلى الحكم على مدى جودتها من خلال عملية النقد .
6- اختيار أدوات جمع البيانات المناسبة لطبيعة المشكلة البحثية :
تفيد مراجعة الباحث للدراسات السابقة في التعرف على الأدوات التي استخدمها الباحثون الآخرون في دراساتهم.
7- ربط مناقشة النتائج بالمعرفة المتوفرة واقتراح بحوث جديدة :
هو قيام الباحث باستخلاص نتائج معينة ثم يقوم بمقارنة النتائج التي توصل إليها في بحثه مع نتائج البحوث السابقة لمعالجة المشكلة نفسها أو معالجة جانب من جوانبها .
* الخطوات الرئيسية في مراجعة الدراسات السابقة :
أولاً : المراجع العامة :
هي مصادر المعلومات التي يرجع إليها الباحث في المقام الأول ، مثل : ( الفهارس المتوفرة في مراكز إيداع الرسائل الجامعة - ملخصات رسائل الماجستير والدكتوراه في التربية - الفهرس الحديث للمجلات التربوية - مركز معلومات مصادر التربية - فهرس الملخصات النفسية - دليل السير الذاتية والتراجم ) .
ثانياً : المصادر الأولية :
هي البحوث الأصلية التي يعلن فيها الباحثون عن نتائج دراساتهم للقراء ، مثل : المجلات المحكمة التي تصدر من الجامعات .
ثالثاً : المصادر الثانوية :
وتشير إلى المواد التي يصف ويلخص فيها الباحثون أعمال غيرهم من الباحثين ، أو هي المراجع التي تلخص أو تراجع ما نشر في المصادر الأولية ، مثل : الكتب الدراسية المنهجية في تدريس المساقات الجامعية والمعاهد .
الحال على أدائهم في القياس البعدي .
أهداف ضبط المتغيرات :
ضبط المتغيرات هو تثبيت بعض الخصائص المتعلقة بالموقف التجريبي والتي قد تظهر أثناء دراسة العلاقة بين المتغير المستقل والمتغير الضابط . ومنها :
1- عزل المتغيرات :
لابد من عزل العوامل الأخرى وإبعادها عن التجربة بحيث لا يؤثر على المتغير التابع و لا على العلاقة بين المتغير المستقل والمتغير التابع . مثال : تجربة المتغيرات : الأشياء باللمس قد يلجأ الباحث إلى تغطية عيون المفحوصين حتى لا تتدخل حاسة البصر في تقرير ما يلمسونه .
2- تثبيت المتغيرات :
ويلجأ الباحث إلى تثبيت المتغيرات المؤثرة في الظاهرة من خلال اختيار المفحوصين الذين يتمتعون بنفس السمة أو الخاصية التي يراد ضبطها . مثال : أثر التدريب الموزع على حفظ الطلاب لحقائق الضرب . فانه يستخدم مجموعتين متكافئتين من الطلبة أي أن متوسط الذكاء والعمر في المجموعة التجريبية هو نفس متوسط الذكاء والعمر في المجموعة الضابطة وبذلك يثبت الباحث اثر العمر والذكاء ويقيس العلاقة بين التدريب الموزع ودرجة حفظ حقائق الضرب .
3- التحكم في مقدار المتغير المستقل :
تساعد عملية ضبط المتغيرات على التحكم في كمية ومقدار المتغير المستقل ففي بعض الدراسات قد يجمع الباحث ملاحظات عند كل درجة من الدراجات المتغير المستقل لكي يحدد تأثيره على المتغير التابع . مثال: دراسة أثر شدة مثير سمعي أو طبقته على انتباه المفحوص . فالباحث يقوم بعملية ضبط للعامل أو المتغير التجريبي فيزيد ويقلل من مقداره ويسجل ما يحصل عليه من نتائج .
طرق ضبط المتغيرات :
1)- الطرق الفيزيقية ( المادية أو الطبيعية ) : تستخدم في المختبر وليس في التربية ولتحقيق ذلك نستخدم :
أ – وسائل ميكانيكية : يستخدم الباحث نافذة للرؤيا من جانب واحد لملاحظة المفحوصين حتى لا يغير وجوده من سلوكهم أو يؤثر فيه.
ب – وسائل كهربائية : ج – وسائل جراحية : د -وسائل دوائية :
2 – الطرق الانتقائية : تتم داخل الصف أو في الطبيعة
3 – الطرق الإحصائية : وتستخدم في الحالات التي يصعب على الباحث أن يضبط فيها المتغيرات بالطرق الأخرى .
الصدق الداخلي والصدق الخارجي للبحث :
أولا : الصدق الداخلي : يتعلق الصدق الداخلي للتصميم بدقة النتائج
ثانيا : الصدق الخارجي : هي مواقف تجريبية ، ويمكن تمييزه بثلاثة أنماط :
1 – الصدق المرتبط بالعينة : إلى أي مدى يمكن تعميم النتائج الحالية على المجتمع .
2 – الصدق المرتبط بالمتغيرات : إلى أي درجة يمكن أن تعمم النتائج التي تم التوصل إليها باستخدام عدد من مستويات المعالجة .
3 – الصدق المرتبط بأدوات القياس : أي درجة بمكن أن تعمم النتائج التي تم التوصل إليها باستخدام أداة قياس معينة .
العلاقة بين الصدق الداخلي والخارجي : العملية بينهما عكسية .
العوامل المؤثرة في الصدق الداخلي :
1- التاريخ : هي الفترة الزمنية التي تحدث الدراسة خلالها وقد تتيح المجال لعوامل أخرى بالتدخل والتأثير على المتغير التابع إلى جانب المتغير المستقل . مثال: لو أراد الباحث دراسة أثر برنامج لتعديل السلوك لدى طلبة الصف السادس الأساسي. وأثناء تطبيق البرنامج المقترح تم تعيين معلمه مرشدة في المدرسة فانه من المتوقع أن يكون لهذا الحدث تأثير على طبيعة النتائج التي سوف يتم التوصل إليها. وحتى نضبط تأثير هذه العوامل يجب أن نعمل على أخذ مجموعة ضابطه إلى جانب مجموعة تجريبية.
2- الإهدار ( تسرب المفحوصين ) : هو تسرب عدد .من المفحوصين وبالتالي اختلاف النتائج . بمعنى أنه قد يخسر الباحث بعضا من أفراد العينة للدراسة . لسبب أو لآخر ( مثل المرض – الموت ) وحتى نضبط هذا العامل لابد من زيادة حجم العينة .
3- النضج : يشمل هذا العامل كل المتغيرات البيولوجية والنفسية أو العقلية التي تطرأ على الفرد الذي يخضع للمعالجة أثناء تنفيذ البحث . مثال : زيادة العمر والجوع والتعب ، يتم ضبط هذا العامل نأخذ عينة ضابطة إلى جانب العينة التجريبية .
4- الاختبار : من المتوقع أن يؤثر الاختبار القبلي على عينة الدراسة في بعض النتائج .ويتم ضبط هذا العامل بأخذ مجموعة ضابطه إلى جانب العينة التجريبية .
5- أدوات القياس : تقتضي بعض الدراسات استخدام أدوات قياس مختلفة للاختبار القبلي والبعدي ، ويتم ضبط هذا العامل باستخدام أداة قياس موحدة مع المجموعتين بحيث تتميز بالصدق والثبات والموضوعية .
6- الاختيار : اختيار عينات في الدراسات التي تحتاج إلى أكثر من عينة واختيار أدوات الضبط ، ويتم ضبطها على بالعشوائية والمزاوجة .
7- الانحدار الإحصائي : هو ميل الخصائص عند الأفراد نحو الوسط فلو كان أداء الأفراد على الاختبار القبلي منخفضا جدا أو مرتفع جدا فمن الطبيعي أن ينحدر نحو الوسط في الحالتين ، ولضبط هذا العامل نقوم باختيار عينة عشوائية تكون من الوسط أو بدون اختبار قبلي .
8- التفاعل : إن أي تفاعل بين أي عاملين من العوامل السابقة يؤثر على الصدق الداخلي ، ويضبط التفاعل بنفس ط
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
يعتمد بناء الاستبانة على الرجوع إلى الإطار النظري للبحث و مرجعياته ومن خلالها يتم بناء ابعاد الاستبيان وكذلك فقراته.
لا يوجد استبيان جاهز ، الباحث هو من يخطط ابعاد وفقرات استبيانه حسب ما يناسب بحثه، ولا بد من عمل تحكيم للاستبيان من خلال عرضه على خبراء في مجال التخصص ، حتى يظهر بالشكل النهائي
مع تمنياتي لكـِ بالتوفيق 🌱
يوجد 7 استبيانات يرجى من أفراد العينة تعبئتها ونشرها...
🔴 استبيان 1
إخواني الأزواج والزوجات السعوديين الذين يسكنون بمدينة جدة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
أقوم بدراسة علمية لجمعية المودة للتنمية الأسرية، وعنوانها:
دور الإعلام في التصدي للتحديات المعاصرة للأسرة السعودي من وجهة نظر الزوجين.
وتتكون عينة الدراسة من مجموعة من الأزواج والزوجات السعوديين الذين يسكنون بمدينة جدة تحديدا؛ وعليه فإن الباحث يآمل منكم الإجابة عن عبارات الاستبانة من خلال الرابط في الأسفل👇
وللعلم فالإجابة سرية، ولن تستخدم في غير أغراض البحث العلمي.
وتفضلوا بقبول وافر شكري وتقديري.
رابط الاستطلاع:
https://goo.gl/forms/B4U95LVfpYTvsrnN2
🔴 استبيان 2
السلام عليكم ..
يحتوي هذا الرابط على استبيان قصير موجه لمعلمات اللغة الانجليزية في المرحلة الثانوية.
الاجابات ستستخدم لأغراض بحثية بحته ولن تستخدم لأي اغراض اخرى ..✔
فضلاً لا أمراً ارجوا التكرم بتعبئة النموذج من قبل معلمات اللغة الانجليزية وتمريره لزميلاتهن في نفس المجال 🎀💟
السلام عليكم ..
يحتوي هذا الرابط على استبيان قصير موجه لمعلمات اللغة الانجليزية في المرحلة الثانوية.
الاجابات ستستخدم لأغراض بحثية بحته ولن تستخدم لأي اغراض اخرى ..✔
فضلاً لا أمراً ارجوا التكرم بتعبئة النموذج من قبل معلمات اللغة الانجليزية وتمريره لزميلاتهن في نفس المجال 🎀💟
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSci1fLolWD9379rhxpq9n1H7vlhNglAwKAwJp2Tfq8jmWDkWw/viewform
الباحثة/ ايمان القحطاني
🔴 استبيان 3
السلام عليكم
ارجوا نشر الاستبانه لمعلمات رياض الاطفال الحكوميه بمدينة مكه
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdEj2OSGJVtnTJa2YPanE-yvS-JOXorcXqQ0OksxKwqmUA1Hg/formResponse
🔴 استبيان 4
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أضع بين أيديكم استبانة بعنوان
" العوامل ذات العلاقة بالحرية الأكاديمية لطلاب وطالبات الدراسات العليا التربوية في الجامعات الحكومية في مدينة الرياض "
آمل منكم إعطائي من وقتكم الثمين للإجابة عليها
....
شاكر ومقدر تعاونكم ..
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSegWtAiYvYg7Pg0IsWS3ki-ShnxxU4fmOwsBQ6VirF_okLrlQ/formResponse
🔴 استبيان 5
العينه
معلمات الاجتماعيات للمرحلة الابتدائية في مدينة الرياض
🔴 استبيان 6
السلام عليكم ورحمة وبركاته
إلى معلمة المرحلة الابتدائية ساهمي معنا في الكشف عن العوامل ذات العلاقة بغياب معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض، والعوامل التي تسهم في الحد من غيابهن، من خلال الإجابة على أسئلة الاستبانة.
https://www.esurveycreator.com/s/95a1c6c
🔴 استبيان 7
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اسعد الله اوقاتكم بكل خير ,
بين ايديكم دراسة تقيس مدى معرفة المجتمع نحو امراض الدم (فقر الدم المنجلي وفقر دم البحر المتوسط و الثلاسيميا) والسلوك نحو هذه الأمراض، تحت إشراف جمعية المدينة لأمراض الدم الوراثية الخيرية في منطقة المدينة المنورة💕
ان مشاركتكم في هذه الدراسة اختيارية ، علماً بأن كافة المعلومات التي ستشاركوننا بها سرية ولن يتم نشر اي معلومات شخصية بأي حال من الاحوال.
ان تعبئة هذه الاستبانة لن تستغرق من وقتكم أكثر من 4 دقائق
ولكم منا جزيل الشكر..
⭕ارجو التعاون بتعبئتها و اعادة نشرها
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe6H2uEns6ZwJ7LGyUzWDPH84FoC1VTM9PYSIjC8nR-b0wU9g/viewform?entry.517894357
شكراً لتعاونكم🌸
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته يفضل عمل دليل لتطبيق الدروس تبعا للبرنامج المقترح ولاسيما أن هذا الدليل سيفيد كل شخص يريد أن يطبق البرنامج لاحقا إذا وصلته رسالتك.
وأما فائدة التحليل يساعد في تحديد المكونات المعرفية للوحدة ومن ثم بناء جدول المواصفات في ضوءة مع استخدام مؤشر أخر وليكن عدد الحصص الدراسية مثلا. فضلا عن أن بناء الاختبار التحصيلي بما يحقق شمول المحتوى يتم في ضوء جدول المواصفات لذا فتحليل المحتوى مهم جدا لبناء جدول المواصفات.
#أدوات_البحث_الكمي
#استبيان
🔴 استبيان 1
هذي استبيان تعثر ومحتاج تفاعل الله يفرج لكم تفاعلوا معها وأرسلوها لمعلمات المرحلة الثانوية في منطقة الرياض الله لا يحرمكم الأجر.💕
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScVWuiLctQZ5ysdKO-EpONrCgTOuTfBZByfb4lpZIp_F0vFIA/viewform?c=0&w=1
🔴 استبيان 2
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdUSskmGOe9Xfi6kUQgGR3l17-Gm_mgJVZPlAEPvre_a7Fa1Q/viewform?c=0&w=1
🔴استبيان 3
سعادة عضو هيئة التدريس
السلام عليكم ورحمة الله و بركاته و كل عام و أنت بخير
أود أن أدعوك للمشاركة في هذه الاستبانة حول دراسة بعنوان: استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في الفصول الدراسية المقلوبة (المعكوسة) في الجامعات السعودية: خبرات اعضاء هيئة التدريس.
المشاركة سوف تكون من خلال استبانة متاحة باللغتين العربية و الانجليزية ، و يمكنك اختيار اللغة المفضلة لدَيك للمشاركة في هذه الاستبانة.
الاستبانة سوف تستغرق١٠ـ١٥ دقيقة تقريبا، و ينبغي أن تكمل الاستبانة في جلسة واحدة لأنك لن تستطيع حفظها و العودة لها في وقت لاحق.
الاستبانة تتميز بالسرية التامة و لن يكون هناك إمكانية لمعرفة اسم المشارك، اضافة أن المعلومات التي سوف يتم جمعها أثناء هذه الدراسة سوف تكون سرية و لن تستخدم لأغراض اخرى غير هذه الدراسة.
للمشاركة في الاستبيان يرجى الدخول من خلال هذا الرابط:
https://waynestate.az1.qualtrics.com/jfe/form/SV_cI0Aa9JJtwApkFv
إذا كان لديك سؤال حول هذه الاستبانة أو تريد مزيد من المعلومات عن هذه الدراسة يرجى الاتصال بالباحث: ماجد الحارثي من خلال: 4199024666 OR majedharthy@yahoo.com
شكرا على تعاونكم.....
الباحث: ماجد الحارثي
ملاحظة:
المشاركة في هذه الاستبانة متاحة لجميع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية ( أستاذ ، أستاذ مشارك ، أستاذ مساعد ، محاضر ، معيد) من كلا الجنسين و من جميع التخصصات. لذلك أكون شاكراً لك أن تشارك هذه الاستبانة مع أعضاء هيئة تدريس اخرين.
🔴 استبيان 4
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،
وبعد: يقوم الباحث بدراسة بعنوان:
(قياس مدى وعي المجتمع السعودي عن بطاقة البيانات الغذائية في مدينة الرياض)
لغرض الدراسة قام الباحث ببناء وتطوير الاستبانة أدناه، ويرجو منك التكرم بالإجابة عنها، علماً بأن هذا الاستبيان لن يستخدم إلا في البحث العلمي فقط.
الرجاظ مشكورا التكرم عدم ترك أي عبارة دون الإجابة عليها، وعدم التردد كثيراً في الإجابة، فالإجابة الصحيحة هي التي تعبر عن رأيك الحقيقي،
* فضلاً الرجاء الضغط علي ايقونة
(finish survey) بعد الانتهاء من تعبئه الاستمارة.
الباحث عبدالله الملحم
http://www.smartsurvey.co.uk/s/YXG4N/
اتمنى نشرها في القروبات وخاصه في منطقه الرياض
شاكر ومقدرلحسن تعاونكم
#أدوات_البحث
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
يتم بناء الاستبانة على الإطار النظري والدراسات السابقة في الفصل الثاني من (البحث/الدراسة)؛ والذي كتب على ضوء أهداف الدراسة..
تقسم الاستبانة لمحاور رئيسية؛ تحت كل محور عبارات تقيس -بعد تحكيمها- مدى تحقق المحور لدى عينة الدراسة..
#أدوات_البحث
أي رسالة استخدمت الإستبانة وكان في ملحقات الرسالة قائمة محكمين الإستبانة, فهذا يعني أن الإستبانة محكمة, ولكن!!!
لا يمكن أن نأخذ هذه الإستبانة, لأنها حكمت على حسب متطلبات رسالة الباحث الأصلي. وسيكون هناك اختلافات بين رسالتك ورسالة الباحث الأصلي تتطلب منك أن تقومي بإعادة تحكيم الإستبانة, ولكن!!!
لا يجوز أيضاً أن نأخذ استبانة من رسالة أخرى ونطبقها لرسالتنا, حتى لو تم كتابة ذلك في الفصل الثالث من منهجية الدراسة.
لذلك يجب بناء الإستبان حسب أسس البحث العلمي, وتحكيمه وقياس الصدق والثبات من خلال تطبيق الإستبيان على عينة استطلاعية.
أرجو أن أكون قد وفقت في الإجابة.
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
أرى الأفضل والأجمل والأقوى في تصميم #أدوات_البحث أو بحثك أن يكون من قبلك أنت ولا تعتمد على أدوات دراسات سابقة كأداة جاهزة للتطبيق وليس عيباً أو خلل في استخدامها كأداة أساسية للبحث لكنها تضعف البحث ولا تساهم في تحقيق إضافات قيمة حديثة للبحث وإن كانت الأداة المذكورة قيمة بإمكانك الاستفادة منها في بعض المحاور أو المؤشرات وإضافتها لمحاور ومؤشرات أداتك الحديثة مع إضافة محاور ومؤشرات من دراسات أخرى عالمية ومحلية وكذلك إضافة محاور ومؤشرات علمية وقيمة من وجهة نظرك .
🔰-كيفية التصميم:
-الخطوة الأولى :
تكون بالاطلاع على الأدبيات التربوية والمراجع المتخصصة والدراسات السابقة وذات الصِّلة بالمعايير والمؤشرات المستهدفة لتصميم الأداة، تتوصلي من خلالها إلى أهم المحاور الرئيسة👌🏻.
-الخطوة الثانية :
إعداد قائمة تتضمن المحاور الرئيسة والتي عليها نسبة اتفاق كبيرة في الدراسة الاستطلاعية ☝🏻 أعلاه في ضوء مجموعة من الخطوات الآتية :
▪️- تحديد الهدف من إعداد الأداة .
▪️- تحديد مصادر إعداد الأداة .
▪️- الصورة الأولية للأداة.
▪️- ضبط الأداة من خلال تحقيق الصدق والثبات .
▪️-صياغة محاور ومؤشرات الأداة بصورتها النهائية ،، انتهى.
أتمنى أن أكون قد أفدتك |🌸
#المؤتمرات_العلمية
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
تختاري أحد محاور المؤتمر
تضعي هدف او عدة اهداف لورقة العمل
منها تصوغي عنوان ورقة العمل
في المجمل ورقة العمل بحث مصغر
بناء على الاهداف تضعي اسئلة تجاوبين عليها
حددي مصطلحات ورقة العمل الي ارتكز عليها عنوانك واهدافك اعملي لها اطار نظري
اذا بتستعيني باستبانات او ادوات معينة تتكلمي عنها باختصار وتدرجي تحليلك لها مع مراعاة اذا استخدمت ادوات لابد من استخدام كافة الاجراءات العلمية البحثية من دراسة الصدق والثبات واختيار العينة وتحكيم الادوات وتطبيقها ثم تحليل البيانات وتوضيح اجابات اسئلة ورقة البحث في ضوء النتائج وتلخيص النتائج والتوصيات
يعني بحث متكامل لكن مصغر في حدود ١٥صفحة تقريبا حسب ضوابط المؤتمر
يتم اسنخدام إحدى التالي
🌿 أهلًا بك في الملتقى، وتسعدنا مشاركتك.
📌 فضلا استخدم الوسم المناسب عند المشاركة، وذلك بادراج وسم واحد فقط لكل مشاركة مما يناسبها من القائمة أدناه، بما ينظم طرح الأسئلة والردود عليها، وسهولة الحصول على المعلومة فيما بعد. كما سيتم استبعاد المشاركات غير المذيلة بالوسم المناسب لها من باب التنظيم والالتزام.
قائمة الوسوم:
#عنوان_البحث
#مقدمة_وتمهيد_البحث
#خطة_البحث
#مصطلحات_البحث
#ملخص_البحث
#مشكلة_الدراسة
#أهمية_وأهداف_الدراسة
#تساؤلات_أو_فرضيات_البحث
#الإطار_النظري
#الدراسات_السابقة
#منهج_البحث
#تحليل_الأدوات
#العينات
#أدوات_البحث
#الأساليب_الإحصائية
#قياس_الصدق_والثبات
#النتائج_والتوصيات
#المصادر_والمراجع
#التوثيق_والاقتباس
#مناقشة_الرسالة
#مشرف_الرسالة
#الاختبار_الشامل_للدكتوراه
#الأخطاء_الشائعة_في_البحوث
#برامج_ومهارات_بحثية
#النشر_العلمي
#المؤتمرات_العلمية
#دورات_علمية
#تقنيات_بحثية
#الكتابة_الأكاديمية
#الدراسات_الميدانية
#أدوات_البحث
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
الذي يحدد نوع الأداة المستخدمة هو متغير الدراسة المراد قياسه فإن كان المتغير يتبع للمجال الوجداني أو الانفعالي ومهام الاستجابة عند المفحوص الاختيار أو التفضيل يعني مطلوب منه يختار الأفضل بالنسبة له أو ما يرى أنه ينطبق عليه فالأداة تكون الاستبانة أو المقابلة وإن كان المتغير يتبع للمجال المهاري أو الحركي ومهام الاستجابة للمفحوص إصدار حكم فالأداة هي الملاحظة أما إن كان المتغير يتبع للمجال المعرفي ومهام استجابة المفحوص إستدعاء الإجابة الصحيحة أو التعرف عليها فالأداة اختبار واذا تم الخلط بين الأدوات ومجالات المتغير فقد وقع الباحث في خطأ منهجي
بالنسبة للتجربة أظنه يقصد أن يكون المنهج تجريبي أو شبه تجريبي كأن يكون هناك طريقة مثلا أو برنامج معين ويكون هناك مجموعتين يجرى لهم اختبار قبلي ويطبق على واحدة منها ويعمل لهم اختبار بعدي وتقارن نتائج الاختبارين لمعرفة أثره وتصميم هذا المنهج له خطواته وطريقته
#أدوات_البحث
بشكل عام
١- تحدد محاور الاستبانة (قد يكون محور أو أكثر) وأفضل طريقة لتحديد محاور المتغير وأقواها هي تلك التي تكون مستمدة من نظرية تصف وتفسر المتغير المراد قياسه فإذا لم يوجد رجع الباحث إلى الإطار النظري للدراسات السابقة فإذا لم يوجد رجع إلى الخبراء وأصحاب الاختصاص في هذا المتغير
٢- يحلل كل محور إلى عناصر ومواقف سلوكية يمكن ملاحظتها ووصفها ولها عدة طرق واستراتيجيات
٣- صياغة عبارات الاستبانة في صورة تقريرية غير مباشرة تعكس العنصر الذي ترتبط به وتقيسه بشكل غير مباشر وهناك مجموعة معايير لصياغة العبارات صياغة جيدة
٥- تعرض الاستبانة في صورتها الأولية على محكمين في تخص اللغة العربية والقياس والتقويم ومتخصصين في مجال المتغير المراد قياسه
٦- بناء على رأي المحكمين يعدل الباحث ما يرى أنه مناسب للتعديل
٧- تحديد اسلوب بناء الموازين المستخدم لتدريج عبارات الاستبانة
٨- تحديد نوع وعدد فئات الاستجابة (خماسي، ثنائي، ثلاثي، رباعي،..... الخ)
٩- تحديد المعلومات الديموغرافية والتي تهم الباحث ولها علاقة ببحثه
١٠- كتابة مقدمة وتعليمات الاستبانة مع العبارات (وتعد هذه هي النسخة الأولية من الاستبانة)
١١- تطبيق النسخة الأولية على عينة استطلاعية تمثل المجموعة المستهدفة ثم تعديل ما يلزم بناء استجوابات المفحوصين وملاحظات الفاحص
١٢- ترميز وتحليل البيانات احصائيا بأن تعطى درجة لكل استجابة مع مراعاة أن تعكس الأوزان للفقرات السالبة
١٤- إخراج النسخة النهائية وتطبيقها
#أدوات_البحث
بشكل عام
١- تحدد محاور الاستبانة (قد يكون محور أو أكثر) وأفضل طريقة لتحديد محاور المتغير وأقواها هي تلك التي تكون مستمدة من نظرية تصف وتفسر المتغير المراد قياسه فإذا لم يوجد رجع الباحث إلى الإطار النظري للدراسات السابقة فإذا لم يوجد رجع إلى الخبراء وأصحاب الاختصاص في هذا المتغير
٢- يحلل كل محور إلى عناصر ومواقف سلوكية يمكن ملاحظتها ووصفها ولها عدة طرق واستراتيجيات
٣- صياغة عبارات الاستبانة في صورة تقريرية غير مباشرة تعكس العنصر الذي ترتبط به وتقيسه بشكل غير مباشر وهناك مجموعة معايير لصياغة العبارات صياغة جيدة
٥- تعرض الاستبانة في صورتها الأولية على محكمين في تخص اللغة العربية والقياس والتقويم ومتخصصين في مجال المتغير المراد قياسه
٦- بناء على رأي المحكمين يعدل الباحث ما يرى أنه مناسب للتعديل
٧- تحديد اسلوب بناء الموازين المستخدم لتدريج عبارات الاستبانة
٨- تحديد نوع وعدد فئات الاستجابة (خماسي، ثنائي، ثلاثي، رباعي،..... الخ)
٩- تحديد المعلومات الديموغرافية والتي تهم الباحث ولها علاقة ببحثه
١٠- كتابة مقدمة وتعليمات الاستبانة مع العبارات (وتعد هذه هي النسخة الأولية من الاستبانة)
١١- تطبيق النسخة الأولية على عينة استطلاعية تمثل المجموعة المستهدفة ثم تعديل ما يلزم بناء استجوابات المفحوصين وملاحظات الفاحص
١٢- ترميز وتحليل البيانات احصائيا بأن تعطى درجة لكل استجابة مع مراعاة أن تعكس الأوزان للفقرات السالبة
١٤- إخراج النسخة النهائية وتطبيقها
بقلم الأستاذ / عبدالله
#أدوات_البحث
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
تصميم الاستبيان له خطوات مقننة محدده باتباعها يضمن الباحث تصميم استبيان جيد للدراسه وفق أسس علميه وباختصار يتم تصميم الاستبيان وفق الخطوات التالية:-
١- تحدد محاور الاستبانة (قد يكون محور أو أكثر) وأفضل طريقة لتحديد محاور المتغير وأقواها هي تلك التي تكون مستمدة من نظرية تصف وتفسر المتغير المراد قياسه فإذا لم يوجد رجع الباحث إلى الإطار النظري للدراسات السابقة فإذا لم يوجد رجع إلى الخبراء وأصحاب الاختصاص في هذا المتغير
٢- يحلل كل محور إلى عناصر ومواقف سلوكية يمكن ملاحظتها ووصفها ولها عدة طرق واستراتيجيات
٣- صياغة عبارات الاستبانة في صورة تقريرية غير مباشرة تعكس العنصر الذي ترتبط به وتقيسه بشكل غير مباشر وهناك مجموعة معايير لصياغة العبارات صياغة جيدة
٥- تعرض الاستبانة في صورتها الأولية على محكمين في تخص اللغة العربية والقياس والتقويم ومتخصصين في مجال المتغير المراد قياسه
٦- بناء على رأي المحكمين يعدل الباحث ما يرى أنه مناسب للتعديل
٧- تحديد اسلوب بناء الموازين المستخدم لتدريج عبارات الاستبانة
٨- تحديد نوع وعدد فئات الاستجابة (خماسي، ثنائي، ثلاثي، رباعي،..... الخ)
٩- تحديد المعلومات الديموغرافية والتي تهم الباحث ولها علاقة ببحثه
١٠- كتابة مقدمة وتعليمات الاستبانة مع العبارات (وتعد هذه هي النسخة الأولية من الاستبانة)
١١- تطبيق النسخة الأولية على عينة استطلاعية تمثل المجموعة المستهدفة ثم تعديل ما يلزم بناء استجوابات المفحوصين وملاحظات الفاحص
١٢- ترميز وتحليل البيانات احصائيا بأن تعطى درجة لكل استجابة مع مراعاة أن تعكس الأوزان للفقرات السالبة
١٤- إخراج النسخة النهائية وتطبيقها
#الكتابة_الأكاديمية
أداة الاستبانة هي عدد من العبارات مقيمة في محاور تخص موضوع البحث بهدف قياس موافقة عينة الدراسة لما ورد فيها
عادة مايستخدم فيها مقياس ليكرت الثلاثي او الخماسي ويتم تحديد درجة موافقة المستجيب بالتدريج من موافق جداً الى غير موافق جداً
بالنسبة لتطوير الاداة تعني ان الباحث استعان بأداة لدراسة سابقة وأضاف عليها بعض التعديلا بما يخدم موضوعة او فئته المستهدفة
اما تصميم او بناء الاداة تعني ان الباحث هو من قام بعمل الاداة بنفسه
المجال والمعيار يوجد العديد من المعايير التي يمكن من خلالها نقد الرساله او البحث العلمي ، يوجد العديد من المراجع ذكرت تلك المعايير يمكن الرجوع إليها
موضوع الدراسة : هل يعالج الموضوع مشكله حقيقة ، هل يعتبر جديد وغير مكرر.
عنوان الدراسة :سلامة المفاهيم والمصطلحات ،ذكر العينة في العنوان والحدود
ملخص الدراسة :ذكر مشكلة الدراسة ،اهداف الدراسة
مقدمة الدراسة :حداثة المراجع ،ظهور شخصية الباحث
مشكله الدراسة :قابلية المشكلة للبحث ،الاستدلال بالتوصيات والمقترحات بالدراسات
أسئلة الدراسة : الاسئلة متوافقه مع العنوان ، والاهداف
اهداف الدراسة : ترتيب الاهداف حسب الاهميه
اهميه الدراسة :عدم الخلط بين الاهميه والمشكله
حدود الدراسة :الحدود الزمانية والبشريه ،اكتمال المعلومات في جميع الحدود
مصطلحات الدراسة :تعريف الاجرائي واللفظي و وضوحهم
الاطار النظري :انعكاس مشكله الدراسة في الاطار النظري
الدراسات السابقه :عرض منهج الدراسة السابقه، عرض محاور الدراسة السابقه
تصميم الدراسة: مناسبة تصميم الدراسة مع الاهداف و طبيعة المشكله
مجتمع وعينه الدراسه : عددهم وخصائصهم
اسلوب تحليل : ملائمة الاساليب في اجابه اسئلة الدراسة واهداف الدراسة
نتائج الدراسة : سلامة بناء الجداول وتصميمها
نتائج الدراسة : اختصار النتائج وبدقه
التوصيات : التوصيات دقيقه ويمكن قياسها
المقترحات : اقتراح بحوث مستقبليه والابتكار
المراجع : سلامه التوثيق
الملاحق : عدم عرض الاستبانة في صورتها الاوليه
#الأخطاء_الشائعة_في_البحوث
#الأساليب_الإحصائية
هذا السؤال بسيط في شكله لكن الإجابة عليه تحتاج اجراءات عدة
اولا ما يحكمنا في الأساس هو تصميم البحث واجراءات الدراسة ولذلك يتوجب علينا تحديد مشكلة البحث بشكل جيد من خلال صياغة اسئلة واضحة ودقيقة
كذلك تحديد أهداف الدراسة بشكل جيد
وتحديد منهجية البحث ومجتمع الدراسة والعينة وطرق استخلاص العينة والحرص أن تكون ممثلة للمجتمع ونستخدم هنا الإحصاءات الوصفية كالنسب والتكرارات لوصف العينة كذلك يمكن استخدام معادلات احصائية تساعدنا في اشتقاق العينة
ثم يأتي دور أدوات الدراسة من خلال التحقق من بناء الأدوات في صورتها الأولية من خلال عرضها على محكمين ويمكن ايجاد مؤشر نسب الاتفاق بين المحكمين ثم بعد ذلك تطبق الأداة على عينة استطلاعية لاستخلاص الخصائص السيكومترية وهناك عدة مؤشرات ومحكات للصدق والثبات تحكمها أهداف الدراسة
بعد ذلك تجهز الاداة في صورتها النهائية وتطبق على عينة ممثلة للمجتمع وبعد جمع البيانات يتم تنظيم وتنظيف البيانات من خلال معالجة القيم المفقودة والمتطرفة وتجهيزها للتحليل وهناك طرق وأساليب مختلفة لتلك المعالجة
كما أن هناك اجراءات في بعض الدراسات قد تتطلب بعض المؤشرات وذلك لضبط بعض المتغيرات
ثم في فصل النتائج نجيب على كل سؤال او فرض احصائي من خلال اسلوب احصائي محدد بناء على تحقق اشتراطات هذا الأسلوب
وتنقسم المؤشرات ما بين مؤشرات الإحصاء الوصفي والاستدلالي وان كان هناك بعض الاجراءات والتي تتطلب استخدام بعض المؤشرات تحكمها كما ذكرنا تصميم وإجراءات الدراسة
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
يمكن استخراج مؤشرات صدق وثبات من نفس العينة الأساسية.. وغالبًا بتكون قريبة من درجات العينة الإستطلاعية فيما لو تمت..
وأساسًا أغلب الباحثين يضم العينة الإستطلاعية ضمن عينة التحليل الأساسية في حال لم يكن هناك تعديلات على أدوات البحث..
وللمعلومية بعض الدراسات الإستطلاعية المكتملة والمتماسكة تعتبر عمل اضافي للرسائل العلمية..
و بعض الرسائل تفتح خط بحثي جديد وتعتبر استطلاعية وسيأتي باحثون آخرون لإجراء مزيد من الدراسات لاحقًا بنفس الموضوع..
مما يعني إمكانية اعتبار عينة الدراسة كجزء من عينة التطبيق الاستطلاعي.. ونتحرى الصدق في ذلك بتبرير علمي لأي إجراء .. تُكتب في إجراءات المنهجية أو قيود البحث بحسب مايناسب بحثك..
مثل:
اكتفت الباحثة بالتطبيق الإستطلاعي كتطبيق أساسي لأن عينة الدراسة وقعت ضمن العينة الاستطلاعية لقلة عدد المشاركين في الاستبانة، وحتى لا تتأثر إجابات المشاركين إذا أُعيد تطبيق الأداة مرة أخرى.
وبكذا يكون واضح للقارئ ظروف تطبيق المقياس مفصّلة.. لأن التبريرات رغم بساطة بعضها إلا أنها تصنع فرق وتجعل القارئ يعيش القصة ويتفهم قراراتك.
بالتوفيق 🌸
#أدوات_البحث
- بعد عرض الأداة على المحكمين للتحقق من صدق محتواها وتعديلها في ضوء آرائهم يتم تطبيق ادوات دراستك على عينة استطلاعية مشابهة لعينة دراستك الاصلية في الخصائص.
-البرنامج يتم عرضه على محكمين من تخصصك او تخصصات مرتبطة بمحتوى البرنامج.
- الاستبانة والاختبار والبطاقة يمكنك حساب الثبات والصدق لهما بتطبيقهم على عينة الدراسة الاستطلاعية مرة واحدة وليس بالضرورة مرتين.
- بطاقة الملاحظة يمكنك تطبيقها على عينة استطلاعية واستخراج الصد ق لها من خلال معامل الاتساق الداخلي، ويمكنك إجراء الملاحظة مرة واحدة من خلال ملاحظين اثنين وحساب الثبات من معاملات الاتفاق بين ترميزات الملاحظين للملاحظات.
- ويمكنك ايضا حساب ثبات الملاحظة من خلال تطبيقهامن قبل الباحث مرة أخرى بعد فترة زمنية وحساب ثباتها من نسبة الاتفاق بين الملاحظتين الأولى والثانية ولا يستعان فيها بملاحظ آخر.
#قياس_الصدق_والثبات
الكتب والمواضيع والآراء فيها لا تعبر عن رأي الموقع
تنبيه: جميع المحتويات والكتب في هذا الموقع جمعت من القنوات والمجموعات بواسطة بوتات في تطبيق تلغرام (برنامج Telegram) تلقائيا، فإذا شاهدت مادة مخالفة للعرف أو لقوانين النشر وحقوق المؤلفين فالرجاء إرسال المادة عبر هذا الإيميل حتى يحذف فورا:
alkhazanah.com@gmail.com
All contents and books on this website are collected from Telegram channels and groups by bots automatically. if you detect a post that is culturally inappropriate or violates publishing law or copyright, please send the permanent link of the post to the email below so the message will be deleted immediately:
alkhazanah.com@gmail.com