#الخيميائي
ملخص عن رواوية الخيميائي ،
الخيميائي هي رواية رمزية من تأليف باولو كويلو نشرت لأول مرة عام 1988. وتتحدث عن قصة الراعي الإسباني الشاب سنتياغو في رحلته لتحقيق حلمه الذي تكرر أكثر من مرة الذي تدور أحداثه حول كنز مدفون في الاهرامات بمصر ووراء هذا الحلم ذهب سانتياغو ليقابل في رحلته الإثارة، الفرص، الذل، الحظ والحب. ويفهم الحياة من منظور أخر وهو روح الكون..
ومضى في البحث عن حلمه الممثل بكنز مدفون قرب أهرامات مصر .. بدأت الرحلة من إسبانيا عندما التقى الملك "ملكي صادق" الذي أخبره عن الكنز ثم توجه برحلة الى مصر وفي طريقه للعثور على الكنز وقعت له احداث كثيرة حالت بينه وبين تحقيق الحلم وكادت تمنعه عن متابعة الرحلة إلا أنه أصّر على تحقيقه، سُلب مرتين، عمل في متجر للبلور، يشهد حروب تدور حول القبائل إلى أن يلتقي بالخيميائي عارف الأسرار الذي يحثه على مواصلة الذهاب لكنزه وبالوقت نفسه يلتقي بفاطمة حبه الكبير فيعتمل في داخلع صراع بين البقاء إلى جانب حبيبته او متابعة البحث عن كنزه !
تنصحه فاطمة بالمضي وراء الحلم وهي بانتظاره في الصحراء، ثم تقبض إحدى القبائل على سانتياغو والخيميائي وتضع علاقة بينه وبين الكون فينجح بالاختبار ويمضي نحو الكنز وينجو من الموت ويتعرض له رجلان فيتغلب عليهما ويصل للكنز ! ?
#الخيميائي
#باولو_كويلو
رابط تحميل الرواية
http://al-nnas.com/BIBLTEK/paolo5.pdf
رابط الرواية على الكود ريدز
https://www.goodreads.com/book/show/6925580
#سلسلة_التتار_من_البداية_إلى_عين_جالوت
✍ #المحــ2ـاضرة [ الاجتياح ]
∫∫ الحـ١٤ــلقة ∫∫
- - - - - - - - - - - - -
💎مطاردة التتار لمحمد بن خوارزم وفراره منهم:
وأما جنكيز خان لعنه الله فقد استقر في سمرقند وأعجبته المدينة العملاقة التي لم ير مثلها قبل ذلك، ثم إن أول شيء فكّر فيه هو قتل رأس الدولة الخوارزمية؛ لأنه لو قتل هذا الرأس فسيسهل عليه بعد ذلك احتلال البلد دون خوف من تجميع الجيوش ضده،
فأرسل عشرين ألفاً من فرسانه يطلبون محمد بن خوارزم زعيم البلاد، وقال لهم: اطلبوا خوارزم شاه أينما كان ولو تعلق بالسماء، وكونه أرسل عشرين ألف جندي تتري فقط لهذه المهمة الكبيرة فيه إشارة واضحة جداً إلى استهزائه بـ محمد بن خوارزم وأمته؛ لأن هذا الرقم الهزيل لهذه الكتيبة التترية الصغيرة، ستدخل في أعماق الملايين المسلمة وهي لا تقارن بهم بأي حال.
فانطلق الفرسان التتار إلى مدينة أورجندة العاصمة مباشرة حيث يستقر محمد بن خوارزم شاه، وكانت تقع على الشاطئ الغربي من نهر جيحون -واسمه الآن نهر أموداريا- فجاء جنود التتار من الجانب الشرقي للنهر، وفصل النهر بين الفريقين، وتماسك المسلمون لعلمهم أن النهر يفصل بينهم وبين التتار، وأن التتار ليس معهم سفن.
فأخذ التتار في إعداد أحواض خشبية كبيرة ثم ألبسوها جلود البقر حتى لا يدخل فيها الماء، ثم وضعوا في هذه الأحواض سلاحهم وعتادهم ومتعلقاتهم، ثم أنزلوا الخيول إلى الماء -والخيول تجيد السباحة- وربطوا الأحواض بأذنابها، فأخذت الخيول تسبح وخلفها الأحواض الخشبية بما فيها من سلاح وغيره، وبهذه الطريقة عبر جيش التتار نهر جيحون الكبير،
ولا ندري أين كانت عيون الجيش الخوارزمي المصاحب لـ محمد بن خوارزم شاه؟ وفوجئ المسلمون في مدينة أورجندة بجيش التتار إلى جوارهم، ومع أن أعداد المسلمين كانت كبيرة جداً، إلا أنهم كانوا قد ملئوا من التتار رُعباً وخوفاً، وما تماسكوا إلا لاعتقادهم أن النهر الكبير يفصل بينهم وبين جيش التتار، أما وقد أصبح التتار على مقربة منهم فلم يُصبح أمامهم إلا طريق الفرار،
وكما يقول ابن الأثير رحمه الله: ورحل خوارزم شاه لا يلوي على شيء في نفر من خاصته، فقد جمّع أقاربه ومحبيه وعائلته واتجه إلى نيسابور، وهي في إيران الآن.
فانتقل من دولة إلى دولة، وأما الجند النظاميون فقد تفرق كل منهم في جهة، ولا حول ولا قوة إلا بالله،
وأما التتار فكانت لهم مهمة محددة معروفة، البحث عن محمد بن خوارزم شاه، ولذلك تركوا أورجندة ولم يدخولها وانطلقوا في اتجاه نيسابور مخترقين الأراضي الإسلامية في عمقها، وهم لا يزيدون عن العشرين ألفاً، وجنكيز خان ما زال مستقراً في سمرقند، وكان من الممكن أن تحاصر هذه المقدمة التترية في أي بقعة من بقاع العالم الإسلامي أثناء تجوالهم في أعماقه، ولكن دب الرعب في قلوب المسلمين، وأخذوا في طريق الفرار اقتداء بزعيمهم الذي ظل يفر من بلد إلى بلد، ومن مدينة إلى مدينة كما نرى، ولم يكن التتار في هذه المطاردة الشرسة يتعرضون لسكان البلاد بالسلب أو النهب أو القتل، فقد كان لهم هدف واضح، فهم لا يريدون أن يضيعوا وقتاً في القتل وجمع الغنائم، وإنما يريدون فقط اللحاق بالزعيم المسلم،
ومن باب آخر فإن الناس لم يتعرضوا لهم؛ لئلا يثيروا حفيظتهم فيتعرضون لأذاهم، فكل الناس تفتح لهم الطريق، وهكذا وصل التتار إلى مسافة قريبة جداً من مدينة نيسابور العظيمة وفي فترة وجيزة جداً،
ولم يتمكن محمد بن خوارزم شاه من جمع الأنصار والجنود والتتار في أثره، فلما علم بقربهم من نيسابور ترك المدينة واتجه إلى مدينة مازندران -وهي مدينة في إيران الآن أيضاً-
فلما علم التتار بذلك لم يدخلوا نيسابور بل اتجهوا خلفه مباشرة، فترك مازندران إلى مدينة الري -وهي أيضاً في إيران- ثم إلى مدينة همذان -وهي أيضاً في إيران- والتتار في أثره، ثم عاد إلى مدينة مازندران مرة أخرى في فرار مخز فاضح، ثم اتجه بعد ذلك إلى مدينة طبرستان، وهي مدينة على ساحل بحر الخزر -وهو بحر قزوين الآن- فجد هناك سفينة فركب فيها، وهربت به في عمق البحر، وجاء التتار ووقفوا على ساحل البحر ولم يجدوا ما يركبوه
فنجحت خطة فرار الزعيم المسلم الكبير محمد بن خوارزم نجاحاً مبهراً، حتى وصل في فراره الفاضح إلى جزيرة في وسط بحر قزوين، ورضي بالبقاء فيها في قلعة كانت هناك في فقر شديد وحياة صعبة،وهو الملك الذي ملك بلاداً شاسعة وأموالاً لا تُعد
ولكنه رضي بذلك لكي يفر من الموت، والموت لا يفر منه أحد، وما هي إلا أيام ومات محمد بن خوارزم شاه في داخل القلعة في هذه الجزيرة وحيداً طريداً شريداً فقيراً،حتى أنهم لم يجدوا ما يكفنوه به، فكفنوه في فراشه الذي كان ينام عليه
واستمعوا إلى قول الله عز وجل: {أَيْنَمَا تَكُونُوا يُدْرِكُّمُ الْمَوْتُ وَلَوْ كُنتُمْ فِي بُرُوجٍ مُشَيَّدَةٍ}[النساء:٧٨]، ولو كنتم في هذه القلعة في وسط البحر،وليس بأيد التتار
قناة📚من عمق التاريخ الإسلامي📚
https://telegram.me/gghopff55
ماذا تفعل اسرة لديها طفل توحد
يعتبر دور الأسرة فى تعلم و تأهيل الطفل المعاق عامة و المتوحد خاصة دورا اساسيا للغاية ، لقد اثبتت الدراسات أن أولياء الأمور يمكنهم تحقيق العديد من النجاحات من تجنب الكثير من المشاكل إذا قاموا بتوفير البيئة المنظمة و المتسقة التى يمكن للطفل أن يؤدى فيها و يتفاعل معها .
توجيهات و إرشادات عامة :
1) يحقق الطفل الذاتوي أعلى مستوى أداء و تقدم فى المناخ المنظم و المتسق .
2) إن التسامح لا يجدى مع الطفل الذاتوي ، فإنك تساعده عندما تتركه يتمادى فى السلوك غير المرغوب فى تاكيد هذا السلوك لذا لابد من الحزم مع الطفل الذاتوي .
3) لا تتوقع أن تحقق نجاحاً سريعاً فالعمل مع هؤلاء الأطفال يحتاج للصبر .
4) يجب أن يتم شغل الطفل الذاتوي دائماً و تجعله على علاقة دائمة بالعالم من حوله .
5) نظراً لأن إحساس هؤلاء الأطفال بالخطر ضعيف للغاية فإنه يجب تعليمهم الأستجابة السريعة لأوامر النهى " توقف . لا . بس ….إلخ) .
6) يجب ألا يسمح للطفل الذاتوي بأن يتجاهل التعليمات أو يرفض تنفيذها على أن تكون الأوامر بسيطة و قصيرة و تعطى أثناء توجيه الطفل إلى أداء مهمة معينة .
7) يجب تدعيم الكلمات بالإشارات و التعبيرات المصاحبة بالوجه و أجزاء الجسم .
8) لا توفر كل مل يحتاجه الطفل بل دعه يحاول أن يطلب هو ما يريده بأي صورة من الصور .
9) يجب أن تكون فى وضع يمكنك من التحكم فى الطفل حيث يجب السيطرة و التحكم فى نشاطه الزائد بالإضافة إلى جذب انتباهه و إجباره على ذلك .
10) يعتبر إلتقاء النظر مطلباً اساسياً للتواصل مع الطفل و هذا يمكن تعلمه بأن تجلس أمامه مباشرة و توجه وجهه إليك و تطلب منه النظر إليك و مع التكرار و مرور الوقت فإن الحاجة إلى الحث تقل تدريجياً .
11) الأطفال الذاتويون عادة لا يمكنهم التعلم بواسطة اللغة ولكن بواسطة لمس المهارات أو بتحريك أيديهم و أذرعهم لأداء الحركات المطلوبة شيئاً فشيئاً سوف يتتبعون هذة الحركات ويتمكنون من أداء المهمة و المهارة بأنفسهم .
12) الطفل الذاتوي فى حاجة لأن يتعلم مهارة الاستماع ويتم ذلك عن طريق البدء بالتواصل بتلاقى النظر ثم إعطاء الأمر ثم التوجيه و تمثيل كيفية أدائه مع الاهتمام بالتعبيرات و الإيماءات المدعمة .
13) من المهم العمل ببطء و أن تتجنب محاولة تعليمه مهارات عديدة فوراً فى آنٍ واحد .
14) بعض الأباء يترددون فى استخدام لغة الإشارة ظناً منهم أنها سوف تعوق تعلم أبنائها الكلام و هذا غير صحيح فلغة الإشارة يتعلمها الطفل الذاتوي أسرع و يجدها أكثر ملاءمة له من استخدام البطاقات فالإشارة هى الجسر المؤدى للتواصل بينك و بين الطفل .
15) النشاط الزائد يمكن تقليله بتحديد حركة الطفل بواسطة تعليمه الجلوس فى كرسى بينما تقوم بتعليمه أى شئ و ترك الطفل يتحرك ليستنفذ طاقته عادةً يؤدي إلى زيادة النشاط الحركي بدرجة أسوأ .
16) نوبات الغضب يستخدمها الطفل عادة كوسيلة للحصول على شئ أو التخلص من شئ لذا يجب أن نتجاهل طلبات الطفل وغضبه فى نفس الوقت .
17) أحيانا يكون قيام الطفل بإحتضانك استجابة لطلبك منه عملاً ما ، وهو نوع من التعبير عن عدم قدرته على الأداء فى هذة الحالة عليك أن تغير أسلوبك .
18) الكثير من السلوك الذاتوي يمكن التخلص منه بتعليم الطفل بعض السلوك البديل مثلا يمكن تعليم الطفل وضع يديه بجانبه أثناء المشى …. وهكذا .
19) إن درجة التكامل و التعاون بين الأباء و المشرفين على رعاية الطفل الذاتوي هى التي تحدد درجة الارتقاء و النمو لسلوك هذا الطفل فلابد من أن يتعلم الأب و الأم من المشرفين على تدريب و تأهيل هؤلاء الأطفال فذلك هو السبيل الأوحد للارتقاء بالطفل الذاتوي .
أساليب او فنيات تعديل السلوك
1- التعزيز 21- الإرشاد بإتاحة المعلومات للمسترشد
2- العقاب 22- اتخاذ القرارات
3- الإطفاء 23- ضبط الذات
4- التعميم 24- وقف الأفكار
5- التمييز 25- حل المشكلات
6- التشكيل 26- التدريب على التعليم الذاتي
7- التسلسل 27- التحصين ضد الضغوط
8- التلقين 28- التعاقد السلوكي
9- السحب التدريجي أو التلاشي 29- الكرسي الخالي
10- تقليل الحساسية التدريجي 30- الإرشاد باللعب
11- العلاج بالتنفير 31- تكلفة الاستجابة
12- المعالجة بالإفاضة 32- الإقصاء
13- توكيد الذات 33- التصحيح الزائد
14- الغمر 34- الاسترخاء
15- الممارسة السالبة 35- التنفيس الانفعالي
16- الكف المتبادل 36- الواقعية
17- النمذجة 37- مهارات التعايش
18- لعب الأدوار 38- الإرشاد المختصر
19- القراءة 39- الإشباع
20- استخدام الأنشطة 40- الإرشاد الديني
تهدف أساليب تعديل السلوك إلى تحقيق تغيرات في سلوك الفرد، لكي يجعل حياته وحياة المحيطين به أكثر ايجابية وفاعلية، وهنا سأعرض بعض الأساليب التي يمكن استخدامها في تعديل السلوك لدى الطلبة وتتمثل في:-
1- التعزيز: Reinforcement
وهو إثابة الطالب على سلوكه السوي، بكلمة طيبة أو ابتسامة عند المقابلة أو الثناء عليه أمام زملائه أو منحه هدية مناسبة، ... الخ مما يعزز هذا السلوك ويدعمه ويثبته ويدفعه إلى تكرار نفس السلوك إذا تكرر الموقف.
أنواع المعززات:
أولا:المعززات الغذائية:
أن المعززات الغذائية ذات أثر بالغ في السلوك إذا ما كان إعطاؤها للفرد متوقفاً على تأديته لذلك السلوك، والمعززات الغذائية تشمل كل أنواع الطعام والشراب التي يفضلها الفرد.
أن إحدى المشكلات الأساسية التي تواجه المعالج عند استخدام المعززات الغذائية تتمثل في مشكلة الإشباع والتي تعني أن المعزز يفقد فعاليته نتيجة استهلاك الفرد كمية كبيرة منه وبالإمكان التغلب على هذه المشكلة من خلال:-
أ. استخدام أكثر من معزز واحد.
ب. تجنب إعطاء كميات كبيرة من المعزز نفسه.
ج.إقران هذه المعززات بمعززات اجتماعية.
ثانياً:المعززات المادية:
تشمل المعززات المادية الأشياء التي يحبها الفرد (كالألعاب، القصص، الألوان، الأفلام، الصور، الكرة، نجوم، شهادة تقدير، أقلام، دراجة... الخ
ثالثاً:المعززات الرمزية:
وهي رموز قابلة للاستبدال وهي أيضا رموز معينة (كالنقاط أو النجوم أو الكوبونات أو الفيش ...الخ) يحصل عليها الفرد عند تأديته للسلوك المقبول المراد تقويته ويستبدلها فيما بعد بمعززات أخرى.
رابعاً:المعززات النشاطية:
هي نشاطات محددة يحبها الفرد عندما يسمح له بالقيام بها حال تأديته للسلوك المرغوب به وتتمثل المعززات النشاطية بـ :-
-الاستماع إلى القصص.
-مشاهدة التلفاز لحضور البرامج المفضلة لديه بعد الانتهاء من تأدية الوظيفة المدرسية.
- السماح له بالخروج مع أصدقائه بعد أن يقوم بترتيب غرفته.
- زيادة فترات الاستراحة. - المشاركة في الحفلات المدرسية.
- ممارسة الألعاب الرياضية. - الاشتراك في مجلة الحائط في المدرسة.
-الرسم. -زيارة الأقارب. - القيام بدور عريف الصف.
-مساعدة بعض الطلاب في أعمالهم المدرسية. - دق جرس المدرسة.
- المشاركة في النشاطات الترفيهية كالأرجوحة. - الذهاب إلى الملاهي والحدائق العامة.
خامساً:المعززات الاجتماعية:
للمعززات الاجتماعية التي يقوم بها المعلم ايجابيات كثيرة جداً منها أنها مثيرات طبيعية ويمكن تقديمها بعد السلوك مباشرة ونادراً ما يؤدي استخدامها إلى الإشباع ومن الأمثلة على المعززات الاجتماعية ما يلي:
- الابتسام والثناء والانتباه والتصفيق. - التربيت على الكتف أو المصافحة.
- التحدث ايجابياً عن الطالب أمام الزملاء والمعلمين أو الأقارب والأصدقاء.
- نظرات الإعجاب والتقدير.
- التعزيز اللفظي كقول:أحسنت، عظيم، انك ذكي فعلاً، فكرة رائعة، هذا عمل ممتاز.
- الجلوس بجانب الطالب أثناء مشاركته في الرحلة.
- عرض الأعمال الجيدة أمام الصف. - تعيين الطالب عريفاً للصف.
- إرسال شهادة تقدير لولي أمر الطالب.
أما العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز فمنها:
1.فورية التعزيز:
إن أحد أهم العوامل التي تزيد من فعالية التعزيز هو تقديمه مباشرة بعد حدوث السلوك فأن يعطى الطفل لعبة اليوم لأنه أدى واجبه المدرسي بالأمس قد لا يكون ذا أثر كبير.
إن التأخير في تقديم المعزز قد ينتج عنه تعزيز سلوكيات غير مستهدفة لا نريد تقويتها،
2.ثبات التعزيز:
يجب أن يكون التعزيز على نحو منظم وفق قوانين معينة يتم تحديدها قبل البدء بتنفيذ برنامج العلاج وأن نبتعد عن العشوائية،
3.كمية التعزيز:
يجب تحديد كمية التعزيز التي ستعطى للفرد وذلك يعتمد على نوع المعزز، فكلما كانت كمية التعزيز أكبر كانت فعالية التعزيز أكثر، إلا أن إعطاء كمية كبيرة جداً من المعزز في فترة زمنية قصيرة قد يؤدي إلى الإشباع، والإشباع يؤدي إلى فقدان المعزز لقيمته ،لهذا علينا استخدام معززات مختلفة لا معزز واحد.
4.مستوى الح
على تجاوز الخوف، ويتمثل الإطار النظري في التعامل مع الخوف بوصفه سلوكاً متعلماً يكتسبه الإنسان وفق قوانين التعلم التجنبي.
13-أسلوب توكيد الذات: Self-Assertiveness
هو إحدى الوسائل السلوكية الإجرائية المستخدمة في معالجة عدم الثقة عند الأفراد بأنفسهم، و شعورهم بعدم اللياقة و الخجل و الانسحاب من المواقف الاجتماعية،وعدم القدرة على تعبير الفرد عن مشاعره و أفكاره و اتجاهاته أمام الآخرين .
إن الاستجابات التوكيدية و غير التوكيدية و العدوانية عند الفرد هي استجابات متعلمة عن طريق مشاهدة الفرد و تقليده لنماذج يتصرفون بتلك الاستجابات و عن طريق التعزيز و العقاب و اختيار مثل هذه الاستجابات بقصد معين.
14-الغمر: Flooding
أسلوب الغمر هي التعريض السريع للمسترشد لذلك المثير المشروط الذي يخاف منه بدلاً من تعريضه على فترات أو بالتدريج.
ومثال على ذلك: -
1- " كان هناك سيدة تعاني من خوف شديد من الركوب في المصاعد الكهربائية استمر معها لأكثر من عشر سنوات وقد استخدم أحد المعالجين لها بأن قام باصطحابها معه إلى المصعد لمرة واحدة ثم تركها بعد ذلك بمفردها وبعد نصف ساعة من المعالجة تناقصت مخاوفها بشكل كبير.
15- الممارسة السالبة: NegativePractice
استخدم هذا الأسلوب فولب 1962م للتخلص من اللازمات الحركية، فقد تمكن من التخلص من لازمة " جرش الأسنان " لدى امرأة حيث طلب منها ممارسة هذه اللازمة بشكل متكرر لبضع دقائق تتخللها دقيقة واحدة للراحة طوال الجلسات، وبهذا الأسلوب اختفت اللازمة الحركية غير المقبولة بشكل كامل بعد أسبوعين.
وفي هذا الأسلوب يطلب المرشد من المسترشد أن يمارس السلوك غير المرغوب فيه بشكل متكرر مما يؤدي إلى نتائج سالبة كالتعب والملل حتى يصل إلى درجة الإشباع وبالتالي لا يستطيع عندها ممارسته مما يقلل من احتمال تكرار السلوك غير المرغوب فيه.
16. الكف المتبادل: Reciprocal Inhibition
هو كف كل من نمطين سلوكيين مترابطين بسبب تداخلهما وإحلال استجابة متوافقة محل الاستجابة غير المتوافقة بمعنى أن يتم استبدال عادة سلوكية بعادة أخرى فمثلاً تزال عادة الإهمال بعادة القراءة والاستذكار.
ومن أكثر المخاوف المرضية التي يمكن علاجها بالكف المتبادل هي:-
" الخوف من الحيوانات، الخوف من الامتحانات أو من المدرسة، أو من الموت، الوحدة، المخاوف الاجتماعية كالخجل الشديد، التبول الليلي، اضطرابات الكلام " كما يمكن إزالة هذه المخاوف بتعريض الفرد لمصدر الخوف بشكل تدريجي.
17. النمذجة: Modeling
هي عملية موجهة تهدف إلى تعليم الفرد كيف يسلك، و ذلك من خلال الإيضاح، أو هي التغيير الذي يحدث في سلوك الفرد نتيجة لملاحظته لسلوك الآخرين.
أنواع النمذجة:
1-النمذجة الحية:
يقوم النموذج بتأدية السلوكيات المستهدفة بوجود الشخص الذي يراد تعليمه تلك السلوكيات و في هذا النوع من النمذجة لا يطلب من الشخص تأدية سلوكات النموذج وإنما مجرد مراقبتها فقط.
2- النمذجة الرمزية أو المصورة:
يقوم المسترشد بمشاهدة سلوك النموذج فقط من خلال الأفلام أو القصص أو الكتب، أو وسائل أخرى، و هذا النموذج يمكن استخدامه أكثر من مرة في الجلسات الإرشادية أو العلاجية.
3- النمذجة من خلال المشاركة:
يقوم المسترشد من خلال هذا النموذج بمراقبة نموذج حي أولا ثم يقوم بتأدية الاستجابة بمساعدة و تشجيع المرشد و أخيراً فإنه يؤدي الاستجابة بمفرده.
الاستخدامات و التطبيقات العلاجية للنمذجة:
تم استخدام أسلوب النمذجة في علاج العديد من المشكلات السلوكية مثل العدوانية، القلق، تعليم اللغة للصم، تكوين مهارات اجتماعية، السلوك القهري، العزلة الاجتماعية، الغضب، المخاوف المرضية.
وبشكل عام يمكن استخدام أسلوب النمذجة لتحقيق الأهداف التالية:
1- تدريب الفرد على الاستجابات الاجتماعية المناسبة مثل استخدام الإشارات و الاتصال البصري الدائم، التحكم في نبرات الصوت.
2- تدريب الفرد على التعبير الحر عن المشاعر حسب متطلبات الموقف مثل التدريب على التراضي، أو القدرة على الاستجابة بالغضب أو الإعجاب بالود.
3- تدريب الفرد على الدفاع عن حقوقه دون أن يصبح عدوانياً و ذلك بـ:
1. تدريبه على التمييز بين العدوان وتأكيد الذات.
2. تدريبه على التمييز بين الخضوع وتأكيد الذات.
3. استعراض نماذج لمواقف مختلفة.
4. تدريبه على تشكيل السلوك بشكل تدريجي حتى يصل إلى السلوك المطلوب.
5.التدعيم الايجابي لمظاهر السلوك الدالة على تأكيد الذات.
6. علاج الاستجابات العدوانية و العدائية .
7. تشجيع الفرد على الاستمرار في التغيرات الايجابية التي اكتسبها تحت إشراف المعالجين و ترجمتها إلى مواقف حية.
18.لعب الأدوار: Role Playing
وهو قيام الطالب بتمثيل أدوار معينة أمام الباحث كأن يمثل دور الأب أو دور المعلم أو تمثيل أدوار أمام جماعة من المشاهدين حيث يكشف الباحث من خلال التمثيل مشاعره فيسقطها على شخصيات الدور التمثيلي وينفس عن انفعالاته ويستبصر بذاته ويعبر عن اتجاهات
#دموع_فوق_الثلوج
فصل الاول
انتفضت (شيماء) من نومها على صوت رنين هاتفها المحمول،فالتقطته بسرعة وردت بعد أن رأت اسم خطيبها على شاشته:
- نعم يا (سامح)
وفركت عينيها وهي تستمع إلى صوته المنفعل على الجانب الآخر:
" ألم تستيقظي بعد؟ لم يبق الكثير على موعد الطائرة "
نظرت إلى الساعة المعلقة على الحائط لتقفز من فراشها على الفور..
- لا تقلق..لن أتأخر
بعد ربع ساعة كانت قد ارتدت ثيابها وحملت حقيبتها،ومضت تقفز الدرجات حتى وصلت للأسفل.. أدارت سيارتها وانطلقت بسرعة إلى المطار الذي لم يكن بعيدا عنها وهي القاطنة بحي مصر الجديدة، ولحسن حظها أن اليوم هو السبت والشارع ليس مزدحما ككل صباح..
وصلت أخيرا وأوقفت سيارتها في مرآب المطار،وانطلقت تهرول إلى الداخل حيث استقبلها (سامح) ،ثم تحركا معا لإنهاء إجراءات سفرهما..
- لماذا تأخرت؟
قالت بعد أن التقطت أنفاسها:
- لم أنم جيدا بالأمس؛فقد جاء عمي وأسرته لزيارتنا كعادتهم كل شهر،وظلوا عندنا حتى وقت متأخر
قال (سامح) منفعلا:
- ألم تستطيعي أن تخبريهم أن لديك عملا في الصباح؟
ردت عليه بضيق:
- عمي يزورنا مرة واحدة في الشهر،ولم يكن من اللائق أن أتركه وأنام،خاصة وأنه يأتي من قنا خصيصا
كاد (سامح) أن يرد عليها لكنها قالت بحسم:
- لقد جئت في الموعد المحدد وانتهى الأمر
زفر (سامح) بضيق ووضع حقيبته على السير المتحرك للتفتيش..ثم اتجها إلى صالة الانتظار ليجدا بقية الزملاء في انتظارهما،سلما عليهم وراحوا يتحدثون حتى سمعوا نداء الرحلة المتجهة إلى الأقصر..
- وجهكِ يبدوا غريبا اليوم بعض الشيء
كانت الطائرة قد أقلعت ففكت (شيماء) الحزام وأجابته وهي تضع حقيبتهاعلى كتفها وتنهض:
- هذا من قلة النوم،كما أنني لم أضع شيئا في وجهي سوى الكحل منذ أن استيقظت..
ثم تابعت بصوت خفيض:
- سأذهب إلى الحمام
دخلت (شيماء) إلى الحمام وأخرجت بعض أدوات التجميل من حقيبتها الصغيرة..نظرت في المرآة إلى ذلك الوجه مصري الملامح،والذي برغم بساطته اكتسب جمالا خفيا بسبب لونه القمحي..
غسلت شيماء وجهها ثم مشطت شعرها المموج وربطته كذيل الفرس،وبدأت بوضع بعض المساحيق الخفيفة المناسبة لرحلتها ولهذا الوقت من اليوم،وتعطرت ثم خرجت وعادت إلى مقعدها..
- ما هذه الرائحة الزكية!
كانت نظرات (سامح) تنطق بالإعجاب وهو يقول عبارته،فابتسمت (شيماء) لتفاجأ به يقترب منها محاولا طبع قبلة على وجنتها،فأبعدته بسرعة وهي تقول محذرة:
- انتبه..نحن في الطائرة
هز كتفيه وقال مفسرا:
- لكنك خطيبتي
- أجل خطيبتك لكن هذه التصرفات لا تصلح أمام العامة
زفر في تبرم وقطع تفكيره توزيع طعام الإفطار..كانت المضيفة التي توزع الطعام فتاة جميلة،لا يمكن مقارنة (شيماء) بها،فلم يرفع (سامح) عينيه عنها حتى انتهت من خدمتهم،وظل يتابعها في كل تحركاتها حتى انتبهت (شيماء) ..
- (سامح) ..ماذا تفعل؟
التفت إليها وقال ببراءة مصطنعة:
- ماذا؟
رفعت أحد حاجبيها الذي رققته بالأمس وقالت:
- عيناك تكادان تخرجان من محجريهما وأنت تتابع تلك الفتاة في كل حركاتها..
وتابعت بضيق:
- ألن تكف عن تلك العادة؟
أمسك بذقنها يداعبها وهو يقول:
- أتغارين يا حبيبتي؟
أبعدت يده وقالت:
- بالتأكيد أغار،ولا يعني هذا أنني لست واثقة من نفسي،لكنه يعني أنني أحبك..هل فهمت؟
ابتسم وقال:
- بالطبع فهمت،ولكنك تعرفين أنني لا أرى إلا فتاة واحدة فقط،وهي أنت
قالت متهكمة:
- والدليل أنك تكاد تلتهم تلك الفتاة بعينيك
قال ببراءته المصطنعة:
- وماذا أفعل؟ هي من تتحرك أمامي؟ هل أطلب تغييرها؟
نظرت له بلوم ولم ترد..لطالما تشاجرا بسبب عينيه اللتان لا تكفان عن تفحص الفتيات في كل مكان، وكانت والدتها تخبرها أنه سيتغير بعد الزواج،وأن هذه نزوات عابرة ككل الشباب،وطالما أنه يحبها فلا مشكلة،لكن (شيماء) لم تكن تقتنع بذلك الكلام،إلا أنها أصبحت تقلل النقاش معه في مثل هذه الأمور كي لا تزيد الأمر تعقيدا..
بعد قليل تراخى جفناها ونامت..وقبيل موعد الوصول شعرت بـ (سامح) يهزها برفق ليوقظها، فقامت وذهبت إلى الحمام لتطمئن على مظهرها،ثم خرجت وربطت حزامها إلى أن رست الطائرة في مطار الأقصر..
* * *
تطايرت خصلات شعرها فور أن خرجت من بوابة الطائرة،فأزاحتها جانبا وقد أغمضت عينيها بسبب ضوء الشمس،وانتظرت حتى نزلت من على السلم ثم أخرجت نظارتها الشمسية واستبدلتها بالطبية التي كانت تستند على قصبة أنفها..
- ألن تتخلصي من هذا السجن الذي تحبسين عينيك فيه؟
التفتت إلى (سامح) وهما يسيران معا نحو صالة الوصول،وقالت:
- لقد أخبرتك مرارا أنني لن أخضع لأية عملية في عينيّ،كما أن العدسات اللاصقة تسبب لي الحساسية
هز رأسه وقال:
- الكثيرون أجروا عمليات تصحيح النظر وأنت تخافين..
وتابع وهو يناولها حقيبتها من على السير المتحرك:
- الطب في تقدم كل يوم..
قاطعته وهي تضحك بمرح قائلة:
- الطب في تقدم ونحن في القرن الحادي والعشرين،والنظارات لم تعد تليق بالشباب الصغير خاصة الفتيات منهم..أعرف ما ستقوله يا حبيبي لكني لن أخضع لها
- افعلي ما يحلوا
كيف تختار الكتاب المناسب
بمناسبة افتتاح معرض بغداد الدولي للكتاب أثرت أن أكتب هذه النصائح لكي لا تصبح رحلة معرض الكتاب رحلة لممارسة هواية (تجميع الكتب) و من ثم حبسها في الرفوف و الشعور بالندم كل مرة لأنك لم تستطع قراءة كل أو بعض مما اشتريت
متى تشتري
الطريقة التقليدية
و التي يمكن استخدامها في كل المعارض و ليس معارض الكتاب فقط هي بأن لا تشتري في أول الأيام , و لتخصص مثلا أول يومين للزيارة و وضع قائمة بما تريد من كتب و أسباب رغبتك في الحصول عليها و لربما أهدافك التي ترجوا الوصول لها من قراءة هذه الكتب, و من ثم يفضل مناقشتها مع أصدقائك أو مع أحد المهتمين أو لربما تبحث عن اسم الكتاب في الانترنت لترى رأي الناس فيه حتى تتأكد من جودة هذا الكتاب , و عندها يمكنك شراء الكتب المناسبة في اليوم الأخير
التقنية السريعة
سواء باستخدامك التقنية السريعة أو الطريقة العادية فيفضل دائما أن تقوم بكتابة قائمة بما تود قراءته من كتب أو على الأقل المجالات التي تود أن تقرأ فيها لكي تكون زيارتك هادفة و ليست زيارة تسوق
القراءة الاولية للكتاب
فوائد القراءة الأولية
• تجعلك تتعرف على الأفكار الرئيسية للكتاب.
• تدلك على أولويات القراءة بالنسبة لفصول الكتاب أو للاختيار بين عدة كتب
• الإنسان عدو ما يجهل و لذا فإن القراءة الأولية تساعد في بناء ألفة بينك و بين الكتاب.
• تحدد هل تقرأ أو لا تقرأ و بهذا يمكنك أن لا تشتري الكتاب و من ثم الإحساس بالذنب لعدم قراءته.
كيف تختار الكتاب بناء على تقنية القراءة الأولية
• · مثلا لو أردنا شراء كتاب مكون من (300) صفحة فإننا نحتاج إلى ما متوسطه (8) دقائق لنعرف هل نشتري الكتاب أم لا و ذلك باستخدام تقنية القراءة الأولية.
• · و هذا أفضل من أن نقوم بشراء الكتاب و من ثم عدم قراءته أو الملل منه و من ثم الشعور بالذنب لعدم إنهائه
خطوات القراءة الأولية
1. ابدأ بالغلاف الأمامي للكتاب و تمعن في ( دار النشر – العنوان الرئيسي – اسم المؤلف – العنوان الفرعي – الصورة – إصدار الكتاب)
2. ثم انتقل للغلاف الخلفي وتمعن في (التوصيات – حول المؤلف – لمن هذا الكتاب)
3. ابحث عن حداثة المعلومة و ذلك عبر قراءة تاريخ الطبع لتعرف أن ما تقرءاه مناسب لعصرك أو هل فات عليه الزمان
4. اقرأ المقدمة و الخاتمة للكتاب
5. ثم اقرأ أول و أخر فقرة من كل فصل في حال كان الكتاب عبارة عن فصول
بهذه الخطوات الخمس و التي سوف تأخذ منك قرابة (8) دقائق سوف تستغني بها عن الكثير من الكتب و لربما لن تشتري إلا ربع الكمية التي كنت تشتريها سابقا بل و ستكون تعرفت على الكثير من الكتب و على محتواها و لربما حتى توصلت لما تريد من معلومات خلال القراءة الأولية و لم تعد بعد ذلك بحاجة لاقتناء هذه الكتب
بعض من هذه التقنيات لا تنفع لكل الكتب و خصوصا الروايات و لذا يمكنك الاستغناء عن بعض هذه الخطوات في اختيار هذه النوعية من الكتب و الاعتماد على المشهور منها مثلاً
بالنهاية القراءة ضرورة كالغذاء و النوم و ليست هواية و لذا لا تقل من هواياتي القراءة و لربما تقول أنا أهوى قراءة الروايات مثلا …
تم جمع هذا المقال من دورة القراءة السريعة المطورة التي ألقاها الاستاذ محمد بدوي عام 2010
كيف تختار الكتاب المناسب
#إقرأ_لا_تخف
" الحسـن ماجـد "
كيف تختار الكتاب المناسب
بمناسبة افتتاح معرض بغداد الدولي للكتاب أثرت أن أكتب هذه النصائح لكي لا تصبح رحلة معرض الكتاب رحلة لممارسة هواية (تجميع الكتب) و من ثم حبسها في الرفوف و الشعور بالندم كل مرة لأنك لم تستطع قراءة كل أو بعض مما اشتريت
متى تشتري
الطريقة التقليدية
و التي يمكن استخدامها في كل المعارض و ليس معارض الكتاب فقط هي بأن لا تشتري في أول الأيام , و لتخصص مثلا أول يومين للزيارة و وضع قائمة بما تريد من كتب و أسباب رغبتك في الحصول عليها و لربما أهدافك التي ترجوا الوصول لها من قراءة هذه الكتب, و من ثم يفضل مناقشتها مع أصدقائك أو مع أحد المهتمين أو لربما تبحث عن اسم الكتاب في الانترنت لترى رأي الناس فيه حتى تتأكد من جودة هذا الكتاب , و عندها يمكنك شراء الكتب المناسبة في اليوم الأخير
التقنية السريعة
سواء باستخدامك التقنية السريعة أو الطريقة العادية فيفضل دائما أن تقوم بكتابة قائمة بما تود قراءته من كتب أو على الأقل المجالات التي تود أن تقرأ فيها لكي تكون زيارتك هادفة و ليست زيارة تسوق
القراءة الاولية للكتاب
فوائد القراءة الأولية
• تجعلك تتعرف على الأفكار الرئيسية للكتاب.
• تدلك على أولويات القراءة بالنسبة لفصول الكتاب أو للاختيار بين عدة كتب
• الإنسان عدو ما يجهل و لذا فإن القراءة الأولية تساعد في بناء ألفة بينك و بين الكتاب.
• تحدد هل تقرأ أو لا تقرأ و بهذا يمكنك أن لا تشتري الكتاب و من ثم الإحساس بالذنب لعدم قراءته.
كيف تختار الكتاب بناء على تقنية القراءة الأولية
• · مثلا لو أردنا شراء كتاب مكون من (300) صفحة فإننا نحتاج إلى ما متوسطه (8) دقائق لنعرف هل نشتري الكتاب أم لا و ذلك باستخدام تقنية القراءة الأولية.
• · و هذا أفضل من أن نقوم بشراء الكتاب و من ثم عدم قراءته أو الملل منه و من ثم الشعور بالذنب لعدم إنهائه
خطوات القراءة الأولية
1. ابدأ بالغلاف الأمامي للكتاب و تمعن في ( دار النشر – العنوان الرئيسي – اسم المؤلف – العنوان الفرعي – الصورة – إصدار الكتاب)
2. ثم انتقل للغلاف الخلفي وتمعن في (التوصيات – حول المؤلف – لمن هذا الكتاب)
3. ابحث عن حداثة المعلومة و ذلك عبر قراءة تاريخ الطبع لتعرف أن ما تقرءاه مناسب لعصرك أو هل فات عليه الزمان
4. اقرأ المقدمة و الخاتمة للكتاب
5. ثم اقرأ أول و أخر فقرة من كل فصل في حال كان الكتاب عبارة عن فصول
بهذه الخطوات الخمس و التي سوف تأخذ منك قرابة (8) دقائق سوف تستغني بها عن الكثير من الكتب و لربما لن تشتري إلا ربع الكمية التي كنت تشتريها سابقا بل و ستكون تعرفت على الكثير من الكتب و على محتواها و لربما حتى توصلت لما تريد من معلومات خلال القراءة الأولية و لم تعد بعد ذلك بحاجة لاقتناء هذه الكتب
بعض من هذه التقنيات لا تنفع لكل الكتب و خصوصا الروايات و لذا يمكنك الاستغناء عن بعض هذه الخطوات في اختيار هذه النوعية من الكتب و الاعتماد على المشهور منها مثلاً
بالنهاية القراءة ضرورة كالغذاء و النوم و ليست هواية و لذا لا تقل من هواياتي القراءة و لربما تقول أنا أهوى قراءة الروايات مثلا …
تم جمع هذا المقال من دورة القراءة السريعة المطورة التي ألقاها الاستاذ محمد بدوي عام 2010
كيف تختار الكتاب المناسب
#إقرأ_لا_تخف
" الحسـن ماجـد "
إغواء العقل الباطن
سيكولوجية التأثير العاطفي في الدعاية والإعلان ✨
- روبرت هيث
الصفحات : 298
تجمعنا بالإعلانات علاقةُ حبٍّ وكراهيةٍ في الوقت نفسِه. إن الهدفَ من الإعلانات هو أن نبقى على صلةٍ دائمةٍ بالمنتجات والأفكار الجديدة. وفي أفضل الأحوال، تُقدِّم الحملاتُ الإعلانيةُ المبدِعةُ نوعًا من الترفيه، لكنَّ ما يُقْلِقنا هو أن الإعلانات يمكن أن تتسلَّلَ إلينا «خُفْيةً» بطريقةٍ أو بأخرى، وقد تؤثِّرُ علينا دون أن نَدري؛ ولهذا السبب نتجاهلها، ظنًّا مِنَّا أننا إن لم نُعِرْها انتباهنا، فلن نتذكَّرها، ولن تؤثِّر فينا. لكنَّ المفارقة هي أنَّ هذا التجاهُل يمكن في الحقيقة أن يَمنَح الإعلاناتِ مزيدًا من القوة. اعتمادًا على أبحاثٍ مُوسَّعةٍ في علم النَّفس وعلم الأعصاب، يكشفُ لنا هذا الكتابُ طبيعةَ عالم الدعاية والإعلان الجديد الجريء، باستخدام أمثلة توضيحية لحملات إعلانية حقَّقت نجاحًا فائقًا دون أن يتمكَّنَ أحدٌ تقريبًا مِن تذكُّر الرسالة التي كانت تُحاوِل إيصالَها.
8- #القارئ_الشره:
كل شيء قابل للقراءة! هذا القارئ يصطحب الكتاب أو القارئ الالكتروني معه في كل مكان: إلى العمل والسوق وفي الحافلة والمقهى وفي كل مكان يقف أو يجلس فيه لديه ما يقرأه.
9- #القارئ_الاجتماعي:
عندما يقرأ شيئاَ جميلاً لا يستطيع أن يتوقف عن الحديث عنه، يخبر الكل بما يعرفه ولن يستسلم حتى يقرأه الجميع. يحب أيضاً أن يعير أصدقاءه الكتب، يحب مشاركة كل شيء حتى الكتب التي لا يحبها يمنحها للآخرين فربما يحبونها كما لم يفعل هو!
10- #القارئ_المكرر:
إنه يعرف ما يحب ويركز عليه فقط، لهذا لا مانع لديه من إعادة قراءة نفس الكتب مرات ومرات بدل أن يحاول البحث عن شيء جديد قد لا يحبه، إنه يعود لنفس الكتب دوماً كما لو كانوا أصدقاء قدامى!
11-
كتب تامر الجبالي
نشرت هذه الصورة من أسبوع تقريبا متسائلا عن مراد الناسخ من كتابتها
وتفاعل الإخوة والإخوات جزاهم الله خيرا في بيان معنى كلمة كبيكج، وسبب كتابتها، ولم يقصروا في وضع روابط ونقول أرجو أن يكون انتفع بها من يحتاجها
لكن سؤالي كان عن سياق الكتابة فالكاتب يقول (يا حفيظ يا كبيكج يا الله)
فلا يقال هذا نبات بلابلا بلا ..
نعم هو نبات، لكن ليس الأمر هكذا فالباحث في مراجعة مستمرة لمعلوماته، خاصة المعلومات الهشة التي لا يوجد اتفاق حولها، والبحث فيها مفتوح
هناك حقيقة ثابتة وهي أن كَبيكَج نبات بري له خصائص طبية معروفة من أيام اليونان، وموجود في كتب الطب من عهد أبي بكر الرازي ت313هـ، ثم ابن سينا ومن بعدهما، وفي كتب مفردات الأدوية.. وغالبا هذه هي التسمية الفارسية له ودرج العرب على استخدامها، مع تسميات أخرى ربما بلغت العشرين
طيب ما علاقة هذا بقولنا يا كبيكج؟ أنت إذا أصابك مغص تشرب النعناع ولا تناديه! هذا إذا افترضنا استخدام الكبيكج للحماية من الحشرات
ثم بقية التفسيرات على هذه الشاكلة، لا تسلم، بل هي مجرد آراء شخصية لا يقوم عليها برهان قوي، أو شاهد تاريخي قاطع، لكنها اشتهرت من كثرة الترديد من غير فحص
فبعضهم يقول مثلا هذا اسم ملك أو من أسماء الله تعالى في اللغة السريانية. طيب اللغة السريانية موجودة نسألها، ستقول لنا وفق أحد الأساقفة الذين أتقنوا العربية والفارسية والسريانية أن تلك الكلمة غير موجودة في السريانية.. هكذا بكل بساطة نقوم بهدم أسطورة لنفتح بابا جديدا للبحث (شايفك وأنت متفاجئ يا اللي كنت بتقول: سرياني يا عمو 😎)
وأزيدكم من الشعر بيت، هناك تفسير لأحد المستشرقين في ورقة بحثية نشرت عام (1871) يعني من 150 سنة، يقول إن كبيكج بمعنى الله، وذلك لأن (يا كبيكج) في حساب الجمل تساوي (66) ولفظ الجلالة الله في حساب الجمل يساوي (66) وهذا التفسير لم أقف على من نقله ممن كتبوا في ذلك، مع وجاهته عند من يؤمنون بالحروف
يا إخواني الكرام الباحث ليس وظيفته النقل خاصة في المسائل التي يريد أن يتخصص فيها ويتقنها، فلن ينفعه النقل المجرد ولا القراءة المجردة من غير مقارنة ونقد واستشكال
واستشكالي الرئيس حول هذه المسألة كيف تحولت هذه الممارسة العلمية للحفاظ على الكتاب إلى خرافة؟ أو بالأحرى ما هي اللحظة التاريخية التي حدث فيها هذا التحول؟ وما هي ملابسات ذلك؟
ويبدو أن هذا التحول حدث في وقت مبكر لأن هناك نصوص من القرن السابع الهجري تشير إلى أن مجرد كتابة هذه الكلمة أول الكتاب وآخره تحفظ الكتاب من الأرَضة
أنا مستمر في البحث عن جواب ذلك، وأقف يوميا على أشياء جديدة، ومن أنفس ما وقفت عليه بحث لأربعة باحثين في جامعة أصفهان حول مدى جدوى استخدام عشبة الكبيكج في الحفاظ على الورق من البكتيريا، وقد قاموا بتجربة عملية على عينة من الورق القديم، وهي تعريض الورق لأشهر خمسة أنواع من البكتيريا التي تصيب الورق بعد معالجة الأوراق بمستخلص نبات الكبيكج وكانت النتيجة مذهلة، فقد وجدوا أن الأوراق المعالجة بهذا النبات محمية من البكتريا بنسبة تتخطى 99.5% ومع بعض أنواع البكتيريا 99.89%
هذه هي رحلة التعلم استمتعوا بها ولا تتعجلوا النتائج أو النشر
#المخطوطات_العربية
#علم_المخطوطات
#تقاليد_النساخة_العربية
َقصة رواية جين اير
تعد هذه الرواية أحد روائع الأدب الإنجليزي ، من تأليف الكاتبة تشارلوت برونتي ، والتي ألفتها تحت اسم مستعار ، كما فعلت أختها ؛ لأنه في ذلك الوقت لم يكن معترف بقدرة النساء على الإبداع الأدبي ، وتم نشر الرواية لأول مرة عام 1847م في العاصمة البريطانية لندن .
وتدور أحداث الرواية حول جين اير الفتاة التي رحل عنها والدها ؛ لتعيش في بيت خالها أسوأ حياة جراء معاملة زوجته ، وأبناءها ، ثم تنتقل للعيش بمدرسة داخلية ، ولا تتوقف هناك المعاناة ، حتى تصل لقصر ثورنفيلد ، وتقع في حب سيد القصر الغامض .
أحداث الرواية :
تبدأ أحداث القصة حينما يتوفي والدا جين بمرض التيفود الذي اكتسح البلاد ، وهي في سن العاشرة ، فتعيش مع خالها وأسرته عائلة ريد ، ولكنها لا تتلقى العطف سوى منه ، وبعد وفاته تعاني من معاملة السيدة ريد وأبناءها ، حيث كانت تمنعهم من التواصل معها ، وتعاملها كالخادمة ، ولم يكن هناك شيء يؤنس وحدة جين سوى دميتها وبعض الكتب ، وبعد فترة ينصح السيد لويد السيدة ريد بإرسال جين لمدرسة داخلية .
فتذهب إلى مدرسة لوود ، والتي لم تكن أفضل حالًا من بيت عائلة ريد ، فمدير المدرسة السيد بروكلهورست كان رجلاً بغيض وبارد المشاعر ، وتم إعلامه من قبل عائلة ريد أن جين مخادعة وكاذبة ؛ فيحاول نقل هذه الفكرة للمعلمين عنها في المدرسة ، ولكن الآنسة تمبل ، وهي إحدى المدرسات الرحيمات تدافع عن جين .
للغاية حيث غرف النوم الباردة ، والملابس التي لا يصلح ارتدائها مع برودة الجو .
بالإضافة إلى الطعام المحترق ، الأمر الذي أدى إلى وفاة العديدين ، إثر انتشار وباء التيفود ، وكان من هؤلاء صديقة جين المقربة هيلين بيرنز ، بعد هذه الحادثة ، تم الهجوم على مدير لوود ، واستبعاده من المدرسة.
وبعدها تحسنت الأحوال كثيرًا ، وقد عملت جين كمدرسة بالمدرسة بعد إنهائها فترة الدراسة ، فمضت هناك ست سنوات من عمرها وبعدها قررت الرحيل ؛ للعمل كمعلمة خاصة ، وفي هذه الأثناء تلقت عرضًا من السيدة أليس فرفاكس مديرة منزل السيد روشيستر للتدريس لابنه أديل .
وفي طريقها للقصر تقابل فارس يسقط من على حصانه ، فتساعده على النهوض ، وحينما تصل لقصر ثورنفيلد ، تكتشف أنه هو نفسه السيد روشيستر الفارس الذي قابلته في الطريق ، تجمع جين اير علاقة وطيدة بالسيدة روشيستر ، ويقعان بعدها في الحب ، ويطلب منها الزواج ، ولكن تصلها رسالة من السيدة ريد تطلب رؤيتها ، فتذهب إليها لتجدها تحتضر على فراش الموت ، وتطلب منها الغفران على ما فعلته بها ، وتعطيها رسالة من عمها جون اير ، الذي كان يرغب بتبنيها ، ولكن السيدة ريد أخبرته أنها ماتت بالمدرسة الداخلية .
وتكتشف جين أن لها عم يحبها ، وهو ثري جدًا ، وحينما تعود إلى ثورنفيلد ، تبدأ بالتواصل معه ، وتخبره عن قصة زواجها بسيد ثورنفيلد ، ولكنها تسمع بعض الأشياء الغريبة في القصر ، كصرخات في منتصف ليل ، وهجوم سيدة على ضيف السيد روشيستر الذي يدعى مايسون ، ويبرر لها سيد ثورنفيلد بأن كل هذا من فعل الخادمة جريس بول ، فهي غريبة الأطوار ، سكيرة بعض الشيء .
الزفاف ، وفي حفل الزفاف يظهر السيد مايسون ، ومعه محامي ، ويقوموا بإيقاف مراسم الزواج ، لأن سيد ثورنفيلد متزوج من بيرثا أخت السيد مايسون ، وقد عرف بأمر زواجهما من رسالة جين لعمها جون اير .
هنا تصدم جين في حبيبها الأوحد ، ولكنه يدافع عن نفيه بأنه تم خداعه ، وتزويجه من امرأة مجنونة ، وأنها يعاني معها العذاب ، فلا هي زوجة صالحة ، ولا هو يستطيع الزواج بغيرها ، وبعدها يطلب السيد روشيستر من جين البقاء معه والسفر إلى جنوب فرنسا دون زواج ، ولكنها ترفض التخلي عن مبادئها ، وقامت بمغادرة ثورنفيلد .
تهيم جين في الشوارع ، وتعلم وفاة عمها جون بعد مقابلة أحد أقاربها ، والذي يخبرها أنها ورثت ثروة طائلة من عمها بعد موته ، فتسافر إلى لندن ، وهي لا تملك مالًا ولا طعامًا حتى تصل إلى بيت عائلة ريفرز ، وتسقط مغشيًا عليها أمام الباب ، وهناك يعتني يها الإخوة الثلاثة ماري وديانا ريفرز ، وأخوهم القديس جون .
ين.
٧٢- صلاح الدين الأيوبي
- بطل معركة حطين والتي انتصر فيه على الصليبيين وحرر بيت المقدس وطرد الجرذان من أراضي المسلمين.
٧٣- نور الدين زنكي:
- الملك التركي العادل.
- من أعظم الممهدين لمعركة حطين الخالدة.
- أحيى الله به أمة الإسلام بعد أن ماتت.
- هو شيخ ومعلم صلاح الدين الأيوبي.
-
٧٤- (مُؤْمِنو الفُرْس)
- “وهاكم قائمة ببعض أسماء علماء بلاد فارس الذين يتبرأ منهم الفرس الحاليون:
- الإِمام البخاري، الإِمام أبو حنيفة النعمان، الإِمام النسائي، الإِمام الترمذي، الإِمام ابن ماجة، الإِمام أبو داود، الإِمام البيهقي، الإِمام الحاكم النيسابوري، الإِمام الدارقطني، الإِمام السجستاني، الإِمام الطبري، الإِمام الكسائي، أبو بكر الرازي، فخر الدين الرازي، الخوارزمي، سيبويه، وغيرهم الكثير من الذين لا يتسع المقام لعدّهم،”
-
٧٥- محمد بن اسماعيل البخاري:
- أمير المؤمنين في الحديث صاحب أعظم كتاب بعد كتاب الله.
- “ما تحت أديم السماء أعلم بحديث رسول اللَّه -صلى اللَّه عليه وسلم- مثل هذا الرجل" (إمام الأئمة ابن خزيمة)”.
٧٦- “محمد ناصر الدين الألباني”
- محدث الأمة.
- “ ما رأيت تحت أديم السماء عالمًا بالحديث في العصر مثل العلامة محمد ناصر الدين الألباني" (الشيخ عبد العزيز بن باز)”.
٧٧- أبو هريرة
- “ أنت أعلمنا يا أبا هريرة برسول اللَّه وأحفظنا لحديثه" (عمر بن الخطاب)”.
٧٨- الإمام الشوكاني:
- كتب كتاب "نيل الأوطار" الذي يوضح فيه للمسلمين أساس العقيدة الصحيحة المبنية على الكتاب والسنة بفهم سلف الأمة الكرام”، في عصر كانت فيه الخرافات والإنحرافات على أوجها في اليمن.
٧٩- (الأنصار)
- هم الذين نصروا الدين وبايعوا النبي على الموت في سبيل الدعوة.
٨٠- محمد بن مسلمة:
- “ قائد قوات الكوماندوز النبوية”
- صاحب المهمات شبه المستحيلةفي الغزوات.
٨١- سعد بن أبي وقاص
- مدمر الامبراطورية الفارسية
- قائد معركة القادسية
- أول من رمى بسهم في سبيل الله في معركة بدر.
٨٢- آسود القادسية:
- سعد بن أبي وقاص.
- زهرة بن الحوية.
- القعقاع بن عمرو وعاصم بن عمرو.
- دريد بن كعب النخاعي.
- هلال بن علفة
٨٣- العرب
- “العرب مادة الإسلام" (عمر بن الخطاب)”
- لماذا اختار الله العرب لحمل الرسالة العالمية.
-
٨٤- زهير بن أبي سلمى
- أعظم شاعر في تاريخ الإنسانية.
- “وزهير بن أبي سلمى هو أفضل من قال الشعر باللغة العربية، وبما أن اللغة العربية هي أفضل لغة في العالم، نستنتج من ذلك أنه أفضل شاعر في تاريخ الإنسانية!”
- عاش في العصر الجاهلي وكان موحدا.
٨٥- “شعراء الرسول -صلى اللَّه عليه وسلم-)”
- “وزراء الإعلام في حكومة محمد بن عبد اللَّه -صلى اللَّه عليه وسلم-”
- حسان بن ثابت
- عبد الله بن أبي رواحة.
- كعب بن مالك.
- كعب بن زهير بن أبي سلمى.
٨٦- الفرسان الثلاثة
- زيد بن حارثة
- جعفر بن أبي طالب
- عبد الله بن رواحة
٨٧- العبادلة الأربعة:
- عبد الله بن عمر.
- عبد الله بن العباس.
- عبد الله بن الزبير
- عبد الله بن عمرو بن العاص.
٨٨- هارون الرشيد
- الخليفة الناسك.
- “ من هارون أمير المؤمنين إلى نقفور كلب الروم قرأت كتابك يا ابن الكافرة والجواب ما تراه لا ما تسمعه”.
- الثابت عنه أنه كان يغزو عاما ويحج عاما.
- كان يصلي مائة ركعة في اليوم والليلة.
٨٩- أحمد بن فضلان
- عالم اسلامي جليل خرج ببعثة دعوية من بغداد بأمر من الخليفة العباسي “تلبية لطلب ملك الصقالبة البلغار (ألمش بن يلطوار) الذي طلب التعريف بالدين الإسلامي، فكانت الرحلة أشبه بالمغامرة وكان في كثير من الأحيان عرضة للقتل.
٩٠- “أورانج زايب عالَم قير)”
- سلطان هندي عظيم مسلم.
- أحيى السنة النبوية في أرجاء الهند.
- ألف كتاب الفتاوى الهندية.
- نشر العلم في الهند لمدة تزيد على ٥٠ عام خلال فترة حكمه.
٩١- محمد علي جناح:
- كان محاميا مسلما فصيح اللسان.
- “كفاح المسلمين بتميزه القيادى وعزيمته الصلبة حتى وصل بها فى نهاية المطاف إلى الاستقلال عن البريطانيين والهنادكة”
٩٢- أحمد ديدات
- أسد جنوب افريقيا.
- احد ثمرات العالم الرباني رحمة الله العثماني الأموي مؤلف كتاب اظهار الحق صاحب المناظرة الكبرى مع القسيس الذي أسلم على يديه أعداد كبيرة من الهندوس.
- حفظ ديدات الأناجيل الأربعة وحفظ القرآن الكريم.
- صار أعظم مناظر اسلامي وصاحب المناظرة المشهورة مع المنصر الأمريكي (جيمي سويغارت) التي انتصر فيها ديدات بالضربة القاضية.
- جاب الأرض يناظر النصارى .
٩٣- المخلفون الثلاث:
- كعب بن مالك.
- هلال بن أمية.
- مرارة بن الربيع.
٩٤- عبد الرحمن بن عوف
- مؤسس الإقتصاد الإسلامي.
٩٥- عبد العزيز الثعالبي
- نسر تونس الخضراء
- “الثعالبي هو أعظم خطيب عربي عرفه هذا القرن" (الشاعر العراقي معروف الرصافي)”.
٩٦- عز الدين القسام:
- قائد ثورة فلسطين.
- وهو القائل “أن نموت شهداء في سبيل اللَّه. . . . خير لنا من الاستسلام للكفرة!
- “اشترك القسام في قيادة الثورة ضد الفرنسيين في
البــارت 30 💚
الــوعــــد
👌🏻👇🏻 😍
📚 @rewayatyamania 🇾🇪
علياء: مش قلتي بتتركيه
امل:وانا تركته بس هو الذي عرض عليا الشغل وانا محتاجته
علياء تحط ايد ع ايد: محتاجه الشغل والا صاحب الشغل
امل تضحك باستهزاء: هه ، صاحب الشغل قد اخذتيه ايش عاد تشتي كمان
علياء: تطلعي من حياته للابد
امل رجعت وجهها الجهه الثانيه: ليش انا في حياته اصلاً
علياء: تعجبيني عندما تفهمي.،،
علياء رفعت يدها في وجهها: امل اسماعيل هذا اخر تهديد لك فارس لا تقتربي منه لا تحاولي ترجعيه لانه ماعاد لك
امل تشوف لها بقهر:والا
علياء تقرب يدها من امام عيون امل: جربي وشوفي وقبل اعرفي مع من تلعبي
امل نزلت يد علياء بقوه : لو انا بين اخاف او استخدم عقلي ماعاد انا الى الان احبه وهو مع غيري
لكن القلب هذا عصاني وتعلق به من سنين
فارس دخلي ما اقدر أنساه رضيتي او مارضيتي
امل بتمشي وعلياء مسكت يدها: انا حذرتك يا امل لا تلعبي بالنار
امل بعدت يدها بقوه : الرجال نسيني افهمي نسيني والذي بيننا علاقة شغل بس
علياء اقتربت اكثر : وياليت انتي تفهمي هذا الكلام وتنسيه كمان يكفي تذلي نفسك طيب
رفعت لها حواجبها ومشت
وامل تشوف بعدها وهي شاده ع ايدها بقهر
...............
عبد الرحمن: طيب كملي ايش حصل هو تذكرك او ماشي او كيف
امل : مر اسبوع كنت اشعر فيها ان فارس تعلق بي كثير وكنت ألاحظ اهتمامه وقهره لما اذكر له خطيبي
هدى: طيب عقله الذي فقد الذاكره اكيد مش قلبه
امل: حسيته ماعاد يقدر يتركني حسيته كان مش عارف هو نفسه ايش بيحصل معه وكانه كان يحاول يبعد نفسه قدر الامكان مني بس ماقدر
عبد الرحمن: طيب مش عندك بنت ؟ وفارس قال انه ما يخلف عيال ؟! كيف
امل : بحكي لك كل شي
..................
علياء: انا ما اعرف كيف شغلها عنده قلت ما اسال عشان ماالفت انتباهه لها اكثر
عامر: اخاف يشوفها ينسى كل شي بس ما ينسي كيف يحبها من جديد
علياء: الان كيف افعل
عامر:راقبيه من بعيد
عليا : ايش رايك لو اطردها من الشغل
عامر : لااااا انتبهي بيهتم فيها اكثر
علياء: اااااف لو مارجعنا كان احسن
عامر جالس على الكرسي ورجل ع رجل وهو يشوف لها بسكوت :....
...............
فارس كان مغلق الملفات امامه وهو يفكر: ....
كان سرحان امل دقت ودخلت
وهو رفع عيونه لها وظل يشوفها كثير وهو سارح في ملامحها
امل جلست وتكلمه : استاذ في شركه قدمت لنا عرض انه ... امل تسكت وهي تشوفه مش منتبه معها ابدا
جالس يشوف لها بس
امل ضحكت بغرابه: استاذ
فارس نقز وارتبك شويه : ايوه ما انتبهت ايش قلتي
امل تحرك عيونها بغرابه : ؟؟
فارس: كملي ايش كنتي تقولي
امل : قلت لك في شركه قدمت لنا عرض تقريبا جاءت من نفس الشركه الذي تعاقدتم معها في استكوهلم
فارس: ايوه ،،وايش طلبهم
امل : يشتونا نتعامل معهم نورد لهم وهم كمان يعني تبادل
فارس: طيب خلي لي الاوراق هنا واقراها
امل : طيب هم بيرسلوا مندوب
فارس: يكون افضل خلاص حطي الاوراق هنا وقولي لهم نشوفه الاسبوع الجاي
امل : طيب
امل تركتهن وبتقوم وهو وقفها: كيفك مرتاحه حين مش انتي لحالك
امل ضحكت: اكيد حلو خاصه اني اروح وكل شي جاهز والبيت نظيف
فارس: اهم شي تكوني مرتاحه
امل رفعت له حواجبها
فارس يكمل بثقه : تهمني راحتك
امل تشوف له بدهشة وغرابه :؟؟؟
فارس: مالك ؟
امل : ولاشي
امل خرجت وهو يشوف بعدها هي غلقت وهو ابتسم وهو يشوف الاوراق الذي امامه : ملينا من الرسميات يا امل لازم اغير اسلوبي معك
.......................
عامر بيكلم نفسه: اذا كانت امل بتشغل عند فارس فهذا احتمال كبير انه يرجع يحبها من جديد فالذي حبها مره مش صعبه عليه يحبها مره ثانيه وهو نفس القلب
لكن انا كيف افعل كيف عجزت بصراحه عجزت كل ما فرقت بينهم رجعوا من جديد المشكله الهبلا هذه ما ادري ايش شافت فيه لو واحده ثانيه ان قد قنعت
نهى تشوف له وهو غارق في تفكيره
ورجعت جلست جنبه: تتحداني اقرا افكارك
عامر شاف لها: اهديي بالله مش ناقصك
نهى: هه ، وليش
عامر: وبعدين ايش من أفكار ايش بتكون يعني شغل وهكذا
نهى رفعت واحد من حواجبها: على غيري
عامر يشوف لها بنرفزه: كان ايش يا ساحره يا قراءة الافكار
عامر قام من جنبها: ماعاد باقي الا هذه تقراي افكاري هه
خرج وهي جلست لحالها: ليت وانا اقرا افكارك با اخرب عليك كل شي
........................
عنود : لا ماقد تزوجت وهذا الشي ما يعنيك
علياء: هه ، انا بس استغربت قلت لا تكوني مثل امل منتظره احد
عنود شافت لها بعصبيه: انتي قليلة تربيه
علياء: لا الحمد لله مش طالعه عليش
عنود قامت بعصبيه: متزوجه او مش متزوجه او منتظره احد اقل شي ما تزوجت واحد وانا بين اكذب عليه وحياتي معه كلها كذب وسرقته من خطيبته
عنود مشت وعلياء تشوف بعصبيه بعدها: حيوانه
........................
https://t.me/rewayatyamania/281
📚 @rewayatyamania 🇾🇪
لـن يقـف بـوجـه حلـمـي أحــد
😴🔕ฯ97ฯ
الأشياء التي تأتيك ممن تحب تجعلك لا تستطيع التعبير من فرط فرحتك🥀🙈
👌🏻👇🏻 😍
📚 @rewayatyamania 🇾🇪
عند شذى ورنا...
رنا: صراحه ي شذو قبل خمسة اشهر تقريباً حصل كذا وكذا... الخ كلمتها بكل شي، وقبل امس سمعت الكليه كامل بيتهامسوا وبيبسروا صليا بس م انتبهت ولا اهتميت واليوم جت واحده من البنات وقالت...
لي انه قال انا وياه بنحب بعض والكليه دريت بهذا الشي...
واني ع علاقة معه...
انا وربي م اهتميت له ولا لكلامه او اتهامه لي لاني داريه وعارفه نفسي...
بس اشتي اوقفه عند حده لو يبسرني ساكته له عيتمادى اكثر... ِ
شذى بعصبيه: جعلللله ب الساحق والماحق والبلاء المتلاحق إنا هذا جاء يدرس والا جاء يتمعشق وخباله...
صدق انهم خباث...
طيب رنو سيري ارفعي قضيه للعميد...
رنا بسرعه: لا لا العميد لا مشتيش توصل مشكله زي هذه لعنده لانه عيكبرها قوي وانتي داريه بمجتمعنا م يرحم المره وعيكون مع الشاب ضد البنت،
حتى لو كان هو الغلطان والبنت بريئه بس ايش نفعل الحمد لله على كل حال...
انا اشتي حل سريع...
حل بيناتنا...
شذى بدون تردد: صح كلامش!!!
طيب ايش رأيش تكلمي ام ليل واكيد هي عتلاقي لش حل...
بعد العصر الساعة 5 ونص...
عند سماح...
اليوم اخر يوم لها لعطلتها وإجازتها اللي طلبتها...
كملت تبدل لابنها ورقدته...
وبدأت تكمل عملها عسب غطوه يجي وهي مستعده منه كله...
وهي منهمكه في عملها سمعت صوت بكاء ابنها سارت بسرعه تبسر وانه الباب مفتوح استغربت قوي وهي اصلا غلقته...
دخلت تبسره رقدته مرة ثانيه...
وعلى خرجتها بسرت ظل حد ورى الباب بزت الفازه اللي كانت قريبه منها وبصوت: منننننن؟! ورى الباب؟!
جلست شوية عسب تسمع رد بس ولا احد رد...
قربت أكثر وهي خلاص متوتره وقلبها بيدددددق قوووييي...
سماااح بصوت اعلى: منننن ورىىى الباب؟!
وووو...؟!
عند أم ليل...
تجهزت وكملت عملها ومخططاتها...
وورعت لابو ليل لما يجي...
رسل لها رسالة انه عيتأخر لبعد المغرب...
وهي أستغلت الفرصة وفعلت جو رومانسي وجذاب...
وطفت الانوار وسوت لهم عشااء خفيف في غرفتهم...
لاعبت ليل لما غفي ورقد...
وجاء الوقت المنتظر...
فتح ابو ليل الباب وهي أستقبلته كـ عادتها: حبيبي جيييتتت وحشتني قوي وربي...
ابو ليل بإنبهار من شكلها: وانتي أكثررر ي حياتي... وغمز لها...
وبعدين ايش كل هذه الحلاوه ي حلوتي...
ام ليل ضحكت وبزته من يده: ههههه كل شي بوقته حلو جي اخلس وادخل افعل لك شاور تبرد شوية...
هذواك جهزت لك كل شي...
ابو ليل بطاعه لانه حاس ان في راسها شي: طيب ي حياتي حاضررر...
ابو ليل فعل ع م قالت له وهي دخلت الغرفه فعلت لمساتها الاخيره وخرجت...
خرج وهو ب البجامة حقه وبينشف شعره...
ام ليل قامت لعنده وبفرحة غمضت عيونه: والان يلا اخطى لما اقولك تفتح تفتح تمام؟!
ابو ليل: هههه حاضر ي مشاغبتي...
ام ليل دخلته للغرفة وغلقتها وفتحت لعيونه...
ابو ليل...؟!
https://t.me/joinchat/AAAAAEIz_KDfjDgo7Gaxwg
📚 @rewayatyamania 🇾🇪
البـارت 77 🖤🥀
جــروحـي اتعبـت روحــي
👌🏻👇🏻 😍
📚 @rewayatyamania 🇾🇪
ولا اي شي حرقت واتعذبت وذقتت انواع الوجع هل فاد الكلام مماااشي لا عبد المطلب ولا امي ولا ابي يقدروا يغيروا شي.. خلاص الواحد يجلس ساكت احسن والله من وجع القلب الكلام عمره ما يغير شي وربي عتشكي عيرحموش ومدري ايش وبعدين يقلوا لش الله يعينش خلاص انتي اشكي للي يعينش وبسس بدل الكلام ادعي وبسس... ابتسمت ابتسامة قهر وتكلمت بوجع ارتحتي ذلحين ارتحتي اللي وحدش بقيتي معي ارتحتي
فيض دمعت من طريقه كلام ورد اللي كأنه جمر وما قدرت تطفيها: طيب ليش ما تبكي ذلحين.! ليش ماتبكي حاسه بالكلمات بيخرجين من نار بس ليش ما بين ابسرش دمووع ليششش وحضنتهااااا بقهررر
ورد بادلت فييض الحضن وكأنها اللي بقت لها من كل هذا العالم اللي تكرهه.....
.
.
بعد المغرب..
رؤوف بيبسر ابوه ومستغرب من جلسته لا ذلحين ماعاد فيشش احد حتى ذياب ويزن روحوا ومع انه باين وواضح انه هو وصالح ما حد يطيق الثاني.. اشر له بمعنى هياااا
عبد المطلب بيبسر رؤوف بيتمنى يقتله ضررب يكرهه كره العمى...
محمد بابتسامه: اينه عتسير راعي شويه وعيجي المملك ومعه يزن وذياب شهود...
رؤوف بقهرر: ليشش يا باه بهذه السرعه ياسعم عد اطير ولا عتطير هي كل شي في مكانه ماهي هذه العجله
محمد بهمس ما يسمعه صالح: ايشش الفايده في التأخير وخليني اسد القاف الناس كلها اتزوجت بابن محمد الكاسر خليهم يموتوا قهرر باين معاها حساد خيررات سعما كان امها
عبد المطلب بسره محمد بحده: جااالس ماعترحلكش من امي
محمد بهم: محد عيفهم الفراق مادراكم انتم لكن شاعوضها في بنتها واخليها ملكه...
رؤوف شبه انه فهم انه بيتكلم عن طليقته الاوله بس ليش بغزل ماقد ذكر في يوم انه كان يحبها دعمم وابتسم بافكاره اللي بتخالف افكار ابوه انه يدلعها.. وفي نفسه صح اتزوجت واحترمتك لانك ابي وقدوتي بس في المعامله محد عيتدخل مرررتي واعاملها كيف ما اشتي انا....
.
.
موسى مفهي وفي سابع دنيا
انور اشر له: ياي يا خووك وين قدك
موسى بسره باهمال: ما تشتي
انور: ما اشتي شي بس بين ابسرك مفهي ومطنن قلت مالك شكلك ضابح على الحب حقك حين عتتزوج برؤوف الكاسر..
.
موسى: اين حب وين طلي قووم اقلع من عندي اللي عيسمعك عيقل كنت احبها صدق هي والجدر سواء تتزوج والا عمرها وبعدين ماله بيجنن هذا بنت محروقه وسمعتها في القاف الخلق كلهم وعاده عيتزوجها
ريان بحده: وين صاحبك عبدالله يا موسى غطس
موسى: مشو صاحبي هو جاهل ورجع لحضن امه بسسسس
انور: كان احنا مفتهنين هو يدي الزلط واحنا نجلس وذلحين كودنا ندور لنا زلط
ريان: هه كل شي وله نهايه
ريان: ايش ناوي تفعل يا موسى عيشتنا هذه مشي سابره
موسى بتفكير: ضروري ندور لنا خطط جديده ندخل منها زلط ماهكذا تعب
انور: كيفه عنفعل نشتي واحد مريش ساع عبدالله
موسى: خلاص خلوها علياا قرب العشاء يا انور وبعدا عنبسر كيف...
.
.
في بيت اول مره نزوره
براءه: هههههههه ايوه ايوه فعلين مفعوول واكثر قالوا لك ماعد بتقدر تقووم ولا حتى بتجي الجامعه لها غايبه اسبوعين...
انت بس كوون جيب لي البضاعه وانا شادمرهن تدمير من يقلوا لها ترفض اخي وزد تهينني .. هه شاوريها الكبره حقها شاخليها مجنونة عصرها
يله مع السلامه اشتي ارقد باااي
طرحت التلفون وتمدتت فوق السرير بارتياح وابتسمت بخبث وفرحه ان خطتها بدأت تتنفذ....
.
.
عند رانيا
ام رانيا: ماهوووو مابتقلي بنتي تشررب حبوب ويعلم الله حبوب ماهن
رانيا بندم::والله يمه ما كنت داريه انهن عيفعلين بي هكذا والله قصدي انهن مهدئات عاديه مسكت امها وبدأت تبكي... يمه لو تبسري هناء يمه كيف قدهي ساع الخبلا منهن ماعاد بتستر تقوم ولا تستر تتحاكى ساع الناس قدهي مثل السكرانه... يمه والله ان احنا مش احنا داريات ليش ادتهن لنا وكانت تديهن في البدايه بلاش ورجعت كانت تطالب مننا زلط... بس انا كنت احسهن بيضرني وما كنتش اشرب الجرعه كامله ولما عرفت انه منهن بطلتهن بالمره وكنت اوهمهن ان انا بين اشرب
لكن هناء كانت تشربهن كلهن وتزيد تطلبها لوما ضرنها قووووي وبين شهقاتها.. يمه ماعاد بتجيش الجامعه وذلحين بنختبر وهي معع والتلفون ماعاد بتفتحه يعلم الله كيف حالتها...
ام رانيا مصدومه من الكلام: وانا بين اقول مالها حالتش كانت كذيك وانتي بتمكنيني ضغوط الجامعه ومدري ماهو انا كان ازلجش تقري والا تسيري ت##...
رانيا ببكاء: يييمممه والله بين اقلش كنت خبلا وغافله بس الحمدلله اهتديت والحمد الله ان انا ما شربتهن كلهن والا لوشي ان انا مجنونه سااع هناء يمه قوا سامحيني قووااا يمه
ام رانيا ...
https://t.me/joinchat/AAAAAEIz_KDfjDgo7Gaxwg
📚 @rewayatyamania 🇾🇪
البـارت 96 🖤🥀
جــروحـي اتعبـت روحــي
👌🏻👇🏻 😍
📚 @rewayatyamania 🇾🇪
رؤوف بدعممه: راضيه انت وساعتها تذكررر ان ورد قد بدأت تداؤم وصاح ووقف السياره فجأةة يعوووو والفعله
ذياب بسره بخوف: مالكككك
رؤوف راجع ريوس: نسيييتها نسيت ما اوصلها نسيت ان هي قد بتداوم اصلاا
ذياب: مالك الساعه 2 اكيدد قد ضوت والا سارت مع اخت يزن بيتهم
رؤوف بخوف وربكه: ماشي ماشي قلت لها لا تتحرك الا لوما اجي لها ولو اجلس لا مغرب
ذياب: وهي ياسعم هبلا عتصدق لك
رؤوف في نفسه انت مش عارف ايش بين افعل بها لو تعاندني وصااح فوقه: انزززل انززل هيااا اسير اديها
ذياب فتح لقفه بصدمه: وين عتنزلني مش انا حق البهذله فوق الباصات
رؤوف طررق: هياااا قوم انزل واطلع تكس والا متر والا دبر نفسك وفتح الباب اللي عنده بالبصمه له...
ذياب نزل وهو بيلعن رؤوف لا سابع جد ما بيبسر الا رؤوف فحططط من جنبه قد الغبار اخر الشارع ضحك وبيجابر روحه: هذا وهو ما بيطيقها قولته لو عاد يحبها مدري ايش عيفعل محظووظ من عيملك قلبك يا رؤوف واشر لتكس ومشى...
وردبتحطم.. الله يلعنه التافه الحقير اللي مابش فيه غيره على حرمه لو مابيستحيش يخليني وسط الشارع بين استحي انا ماعاد ناقص الا امدالطرحه ويدوا لي صدقه الله يجعلك... ما كملت كلمتها الا بتبسر السياره دخلت من بدايه الشارع وهي اخر سرعه
رؤوف بسرها واقفه ورجعتتت روحه وقف وهو متأكد انها عتلعن خيره...
فتح الباب اللي قدام وهي استغربت
فتحت اللي ورى وطلعت وبقهررر : قلت ما تشتيش احد يعرف اني مرتك
رؤوف غلق الباب اللي جنبه ومشى
السكوت سيد الموقف
رؤوف باحراج شويه: احمم على فكرره ما كنت اشتي تجلسي هانا وحدش بسس والله نسييت
قاطعته ورد: خلاااص بسسس انتهينا.... وسكتت
رؤوف رفع حاجب وباستغراب: ليشش ساكته... كنت متوقع ما تسكتي للبيت
ورد على وضعيتها: اصلا ايش بيفيد الكلام وما استغربت اصلا عارفه ان مابش لي في قلبك اي اهتمام ولو شويه لذلك ما استبعدت حتى انو يكون منك بقصد
رؤوف ما تحمل: ايشش قصدش اني خليتش بالعاني
ورد؛: مدري انت اخبر
رؤوف: طيب ليش ما رجعتي مواصلات والا خليتي عبدالمطلب يجي لش
ورد: مافيش تلفون هذا واحد ثاني شي مشتيش اشغلهم بمشاكلي اللي ماعاد بتنتهي وصررت متعوده ريلااااكسس قووووي
رؤوف وصل البيت ورد نزلت وهو جلس يبسر بعدها
ي رباااه والبنت... اضعف الايمان كنتي عتبكي والا تصيحي فوقي شويه وبعدين واصل وعيونها مغطيات كيف بتتحمل هذه ... ونزل بعدها
ورد وصلت البيت غيرت وتوضت ورجعت تصلي وبكتت تذكرت نفسها في الشارع مثل الشحاته لا قدرت تخالف قوله وتضوي ولا ترجع بيتهم وتذكرت المجنون اللي مشى وكان يحاكيها كلام مش مفهوم بس خرج صاحب البقاله وصيح فوقه يمشي... تذكرت كيف خااافت ورجعتت تبكي بضميرر...
.
.
قبل المغرب..
ورد راقده في غرفتها
ورؤوف في الصاله بيشتغل فوق لابتوبه باندماج
ام رؤوف جالسه عند الشاشه وبتشرب القهوه
محمد خرج من غرفه هناء بعد ما جاب لها العلاج
محمد لفت لمرته: سبحان الله مافيش تفاريط اليوم معجزه
وديان: والله نفس الكلام اللي في راسي من عصر
ام رؤوف: مالكم عليا صلاه على رسول الله لاعاد تصرعوني عين الا به بس اليوم العرس حق بنت اخت صاحبتي سهره والحضور من بعد المغرب
محمد: قد قلت عجيبه اليوم جلستش في البيت طلع وان عندي حق
محمد: ها وديان رجعي الصحن والقلص للمطبخ
وديان قامت
ورؤف التفت لابوه: كيفها اتحسنت
محمد: الحمدلله احسن من اول بس عادهي في حالة صدمه
رؤوف: اها على الله تتحسن وترجع مثل اول واحسن
محمد: ربكك كريم
وديان رجعت من المطبخ وحملت حضنت رؤوف: وين وردد
رؤوف استغرب التملاق : في الغرفه
ام رؤوف باستحقار: واصلل وهي في الغرفه
رؤوف: ليش تشتوا تخرج عندكم لو تشتوها تخرج قلوا لي وانا احاكيها
وديان: ايو ايو
ام رؤوف: مشتيش تخرج عندي بس والله صاحبتي وعماتك وبناتهن جنني يشتين يبسرين من هذه اللي تزوجها رؤوف اللي رفضهن كلهن وقال يشتي بنت مدري كيف على كيف
محمد: والله ما هذا صدق ذكرتيني اليوم اخوتي بيتعتبوا عليا قالوا ليش ما فعلنا له عرس ولا فعلنا للبنت لا سابع ولا شكمه وانتي ما تحاكيتيش وانا مش عارف بشغلات النسوان هذه
رؤوف ببرود وهو مركز في اللابتوب : مافيشش داعي للهوكه شاطلقها قرريب واتزوج وافعل عرس حنان طنان
محمد بلع ريقه بغصه لانه شرط عليه يتزوجها حتى شهر اهم شي يتزوجها
ام رؤوف: خليهم يبسروها بعدا طلقها والا مشتيت،
رؤوف: خلاص تمام افعلوا اللي تشتوا بس كنت اشتي اطرحكم في الصوره عشان لا تقلوا طلقها وما حاكانا
محمد خرج ضابح من غير اي كلام
رؤوف عرف ان ابوه زعل بس دعمم
ام ورد قامت تتصل للاهل ولصاحباتها الجلسه الجمعه.........
📚 @rewayatyamania 🇾🇪
البـارت 45 🔗
مـا وراء القضبـان 💔
👌🏻👇🏻 😍
📚 @rewayatyamania 🇾🇪
خرج الدكتور من غرفته وقال : واضح متعرض لصدمه قويه الله يعينه بس
بدرية والدمع على خديها : اسمح لي اشوفه
الدكتور : لا اعذريني
بدرية بترجي : الله يخليك خليني اشوف ابني وسيم كلمه قولوا له اشتي اشوف ابني اشتي اشوفه
وسيم : لو سمحت يا دكتور خمس دقايق بس
الدكتور بتردد : المريض صحته ابداً ما تسمح لأي ضغوطات لو سمحتوا
وسيم : تدخل هي بس
بدرية : والله ما اضغط عليه هذا ابني ما ارضى عليه التعب ولا انينه
الدكتور : خلاص يا خاله ادخلي لحالش واتمنى منش تحافظي على كلامش
بدرية : تمام حاضر
.
.
في منزل وجدان ووسيم ..
تجلس ايلاف على تلك الاريكة في صاله الجلوس بحزن وحاله سيئة تُحزن القلب وكأن شريط ذكرياتها مع اخيها ينعاد بداخل ذاكرتها ثم تارةً تبتسم وتارةً اخرى تتساقط دموعها وكأنها تتذكر الحقيقة المريرة بأنه ليس هو اخيها الحقيقي
.
.
ولاء راقبتها من بعيد وحزنت عليها واحبت ان تُغير الجو ولتتعرف عليها جلست بجانبها وبدأت تقلب القنوات على شاشه التلفاز : يا ربي على ملل كله اخبار ملينا
ايلاف ملتزمة الصمت
ولاء : اسمش ايلاف صح ؟
ايلاف : ايوه
ولاء : يا الله اسمش حلو من سماش؟
ايلاف تنهدت : امي
ولاء : الله يحفظها لش
ايلاف : امين
ولاء : تدرسي؟
ايلاف : ايوه بس موقفة الان
ولاء : ان شاء الله ترجعي لجامعتش وتتخرجي قريب
ايلاف : هذا اذا خلصت مشاكلنا هههه
ولاء : لا تقولي هكذا الصبر مفتاح الفرج
ايلاف : خير
ولاء : ايش رايش نقوم نفعل اكلات لذيذة ونخرج من هذا الملل واذا ما تعرفي تطبخي تعالي عندي
ايلاف : لا مش قادرة اقوم اعذريني
ولاء : على كيفش يعني اخليش اتقومي معي
وامسكت بيدها وجرتها الى المطبخ ..
ايلاف : ما اعرف اطبخ بس اسوي سلطات
ولاء : عادي بعلمش وصح اشتي منش الان افخم سلطة
ايلاف : اوك
وبدأن بتحضير الطعام وتبادل الحديث معاً ومواقف مضحكه حصلت لهما وكأن غيمه الحزن بدأت تبتعد عن ايلاف رويداً رويداً ..
.
.
في المستشفى ..
دخلت بدرية الى غرفة شهاب شعر شهاب بدخول احد لكنه لم يلتفت ولم يهتم ..
بدرية اقتربت منه والدموع ممتلئة على عيناها بعد كل هذه الفترة الطويلة فقد رأت ابنها الذي لم يكون يختفي عنها يوم تمعنته بذلك الوضع وكيف قد تغير من رجل قوي وشديد الى رجل ضعيف وهزيل وتقطع داخلها وجعاً
استجمعت نفسها واقتربت اكثر منه وجلست على كرسي كان بجانبه , بعد ثواني قليله قالت : شهاب اسمعني شويه
شهاب عندما سمع صوت والدته شعر بقشعريرة تسري بجسده وكأنها لأول مره يسمع صوتها رغم شوقه ولهفته بالنظر اليها الا انه تذكر انها ليست امه الحقيقة هي عبارة عن كذبه فقط وظل صامداً مكانه
بدرية : اشتي تعرف شي واحد بس اتبقى ابني وانا امك وما بسمح لحد يغير هذه الحقيقة وانت عارف غلاتك عندي لدرجه كنت افضلك عن ايلاف بكل شي حتى على قراراتك الغلط كنت اوقف معك لأني شفتك ابني وقطعه من روحي ومش ضروري احملك ببطني تسعه اشعر عشان اثبت امومتي امام الناس ولا ضروري يجمعني بك نفس الدم المشاعر والعواطف هي اهم شي بين أي علاقه
شهاب تحدث بصعوبة : وكل شي انتهى خلاص
بدرية امسكت بيده حتى شعر شهاب بالأمان ولكنه لم يوضح : اسمعني لا تتخذ قرار يكسرنا يا شهاب عارفه داخلك مجروح بس انسى كل الذي قلت لك وخلينا نعيش اليوم
شهاب نزلت دموعه وقال : اول شي بنساه انو كان معي اهل , والان اخرجوا قبل ما اجرحش ومااشتي اشوف ..
قطع نفسه وبعدها اكمل بصعوبة : ومااشتي اشوف احد فيكم ولا يربطني فيكم أي شي بس اشتي اخر شي منك اهلي من هم
بدرية وهي تبكي : شهاب لا تفعل بي هكذا الله يحفظك انا امك ومحد غيري
شهاب : اخرجي
بدرية شعرت بأن انفاسه تنقطع بكل فتره وخرجت على الفور ونادت الممرضة ان تتفحص وضعه
بعدها جلست وهي تبكي
وسيم : ما كان به داعي تدخلي يا خاله الشي الذي يواجهه الان صعب ومش سهل على أي شخص قومي يلاه نرجع البيت
بدرية : لا انا ما بخلي ابني نهائياً لوحده
وسيم : بس
وجدان : خلاص يا وسيم خليها على راحتها انا بجلس معها
وسيم : لا اترجعي البيت عارفه البنت اتتعب من جو المستشفيات برجعش بعدين
وجدان : تمام
وسيم : انتظري يا خاله بروح اجيب غداء لكم واوصل وجدان البيت واجي
.
.
في المطبخ ..
ولاء : يجنن طعم السلطة وصحيه قوي من فين تعلمتيها
ايلاف تنهدت وقالت : اخي علمني والان ما يحبها الا من يدي بس
ولاء : خلاص لا تضايقي نفسش والقلوب عند بعضها اصلاً وسيم ايجي ياخذ لهم غداء للمستشفى يعني هذه السلطة اتروح لأخوش
ايلاف خرجت من المطبخ مسرعة وهي تبكي
ارادت ولاء اللحاق بها لكن...
https://t.me/joinchat/AAAAAEIz_KDfjDgo7Gaxwg
📚 @rewayatyamania 🇾🇪
#عنوان_البحث
ربما من أصعب الأمور التي تمر بالباحث هي اختياره لعنوان البحث وهو أسهلها في نفس الوقت
أصعبها عندما لايكون لدى الباحث ميول قرائية أو حد أدنى من الإلمام بالمعرفة وهذا يتواجد بكثرة في أوساطنا التربوية فالمعلم أو المعلمة عندما يصلون إلى الوظيفة يكتفون بعدد سنوات الدراسة التي قضوها فلا يكلف نفسه بالقراءة لذلك تجده تائهاً في مرحلة الماجستير أذكر أن لي زملاء كانوا يدرسون معي همهم هو الحصول على درجات عالية فكانوا يلجأون إلى الغش وبكل أسف الأساتذة معنا هم من يساعدهم على ذلك فكان بعضهم يسلم الأوراق وينشغل بالقراءة وعندما جاء المحك وهو كتابة الرسالة انهاروا مع أول مناقشة ! وسهلة في حال كان الباحث لديه ميول قرائية سواء في مجال تخصصه أو في مجال التربية بشكل عام ، وكما أن لكل شيء دعائم ناجحة فالرسالة لها دعائم ناجحة ودعائمها القراءة الواسعة، والدقة في فهم آراء الغير ونقل عباراتهم ، فلا يأخذها على أنها حقائق مسلمة ، تلك هي الروح العلمية التي تجري وراء الحقيقة ، على اعتبار أن الرسالة تعد تقريرا يقدمه الباحث ويتعهده ويكون هدفه البحث عن الحقيقة حتى يظفر بها ؛ فإن ظفر بها أعلنها سواء اتفقت مع ميوله أم لم تتفق .
مثال على ذلك دراسة حالة :
خالد أو حصة 🤗 (حتى ما يزعل علي احد )
معلم /ه موهوب وقارئ جيد ووجد فرصته في الماجستير تخصص قيادة تربوية وأثناء دراسته لاحظ تغير في التعاميم في السابق كان لقب مدير المدرسة وخلال السنوات الأخيرة تغير اللقب فأصبح قائد بدلا من مدير كما أنه من خلال الملاحظة وسنوات الخدمة التي قضاها في مدارس متعددة لاحظ اختلاف في بيئة المدارس وأثناء بحثه عن ذلك وجد أن ذلك له مفهوم وهو ( المناخ التنظيمي) ثم بدأ يتعمق في مجاله، فاستشعر بأن سلوك المعلمين يختلف من مدرسة لأخرى ومع البحث وجد أن هذا مكتوب فعلا كبعد من أبعاد المناخ التنظيمي ولهذا السلوك عدة عناصر، ومن خلال الملاحظة أيضاً وجد أن سلوك المدير له تأثير فعلي أيضاً على المناخ العام في المدرسة ففي مدرسته يقبع مدير متسلط بعكس مدرسة صديقه (صالح) الذي يحكي له في الاستراحة عن سعادته في مدرسته وأن مديره يراعي العلاقات الإنسانية ! وأن طلبات النقل للمدرسة التي بها هذا المدير بالواسطة ! فتولد لدى خالد شعور بأن هذه مشكلة تتطلب معالجة فبدأ يطرح أسئلته وفرضياته التي جمعها من خلال القراءة حول المناخ التنظيمي وأنماطه وأبعاده فجمع عدد من المعلومات تصلح لأن تكون حلولاً لهذه المشكلة الغامضة التي كانت بالأمس تؤرقه واليوم سيعالجها ولكن بطريقة علمية وأكاديمية متجرداً من ميوله وأهوائه ورغباته الشخصية .
فيه فرق كبير بين الرجولة والذُّكورة..
الذُّكورة هي النوع.. الرجولة هي الفِكر.. الذُّكورة هي الجنس.. الرجولة هي السلوك.. الذُّكورة هي البيولوجيا.. الرجولة هي الموقف.
هذا الكتاب ليس عن "الرجل الشرقي"، الذي سمعنا عنه وعرفناه قديمًا.. بل هو عن "الذَّكَر الشرقي" الذي تسلل إلينا مؤخرًا، وعاش بيننا بديلًا عنه.. تلك النسخة الباهتة في ألوانها، والمُشوَّهة في ملامحها. "الذُّكورية الشرقية"- بهذا الشكل وذلك السلوك- مرض صعب جدًّا.. مش بس مرض.. دي مُتلازمة مَرضية كاملة.. تبدأ من تربية الآباء والأمهات لأبنائهم وبناتهم.. وتنتهي نهايات مأساوية مُجحِفة للجميع.
الكتاب دة هيحاول يقرب.. ويستعرض.. ويحلِّل.. ويفهم.. أعراض، وأنواع، وأسباب، ومُضاعفات "الذُّكورية الشرقية".. ويقدم رؤى واقعية لتغيير وعلاج هذه المُتلازمة المَرضية المستعصية.
والحقيقة إن هذا التغيير.. لو ما بدأش يحصل من الآن.. فتأكدوا... إن هذا الديناصور البشري الضخم.. لو لم يُدرِك.. ويفهم.. ويتطور.. ويقوم بتفكيك.. وإعادة تركيب نفسه من جديد.. فلن يكون له أي مكان، سوى ركن بعيد مُختَفٍ، في أحد متاحف العالم، تحته لافتة صغيرة مكتوب عليها بخط غير واضح:
"ذكر شرقي منقرض".
الكتب والمواضيع والآراء فيها لا تعبر عن رأي الموقع
تنبيه: جميع المحتويات والكتب في هذا الموقع جمعت من القنوات والمجموعات بواسطة بوتات في تطبيق تلغرام (برنامج Telegram) تلقائيا، فإذا شاهدت مادة مخالفة للعرف أو لقوانين النشر وحقوق المؤلفين فالرجاء إرسال المادة عبر هذا الإيميل حتى يحذف فورا:
alkhazanah.com@gmail.com
All contents and books on this website are collected from Telegram channels and groups by bots automatically. if you detect a post that is culturally inappropriate or violates publishing law or copyright, please send the permanent link of the post to the email below so the message will be deleted immediately:
alkhazanah.com@gmail.com
