#تعلم_الإعراب
#الدرس_الثاني:
الجملة الفعلية وما يتعلق بها:
بعد أن تعلمنا في الدرس الأول إعراب الجملة الاسمية، تعالوا نعرب مع بعضنا الجملة الفعلية.
فالجملة الفعلية لها ثلاثة أجزاء أساسية: فعل، وفاعل، و أحيانا... مفعول به
مثلًا: ضَرَبَ مُحمدٌ زيدًا. فـ ضرب:فعل. محمد:فاعل. زيدًا:مفعول.
ولنبدأ بـ الفعل وهو ينقسم إلى ثلاثة أقسام ماضي(ضرب)، مضارع(يضرب) ، أمر(اضربْ).
أمَّا الفعل الماضي فإعرابه سهل جدًا جدًا لأن أي فعل ماضي تجده أمامك قل [فعل ماضٍ مبني على الفتح لا محل له من الإعراب].
مثلًا:قام محمدٌ. فـ قام: فعل ماضٍ مبني على الفتح لا محل له من الإعراب.
هذا حال الفعل الماضي إذا لم يتصل به شيء أو اتصلت به تاء التأنيث أو ألف الإثنين يبنى على الفتح.
أمَّا لو اتصل به واو الجماعة فيبنى على الضم وليس الفتح.
مثلًا: فكذبُوه فعقروها. فـ كذبُ: فعل ماضٍ مبني على الضم لا محل له من الإعراب.
أمَّا لو اتصلت به تاء الفاعل أو نا الفاعلين أو نون النسوة فيبنى على السكون.
مثلًا: قابلْنا الرجال فسلمْت على محمد. قابلْ،سلم: فعل ماضٍ مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
أمَّا فعل الأمر فهو مبني على السكون. يعني نقول [فعل أمر مبني على السكون لا محل له من الإعراب].
مثلًا: اضربْ بعصاك الحجر. فـ اضربْ:فعل أمر مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
هذا شأن فعل الأمر الصحيح الآخر، أمَّا إن كان معتل الآخر فيبنى على حذف حرف العلة، يدعو-->ادعُ. [فعل أمر مبني على حذف حرف العلة].
أما إن كان من الأفعال الخمسة فيبنى على حذف النون. يقومان-->قوما. [فعل أمر مبني على حذف النون] ولمن لا يعرف الأفعال الخمسة شرحناها على الصفحة وهي كل فعل اتصل به الف الاثنين او واو الجماعة او ياء المخاطبة .
أمَّا الفعل المضارع فهو معرب دائمًا ما عدا حالتين يُبنَى فيهما. ولنتعرض لحالتي البناء قبل الإعراب فنقول يُبنى الفعل المضارع على الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد.
لتضرِبَنَّ زيدًا-->[فعل مضارع مبني على الفتح] .
ويُبنى على السكون إذا اتصلت به نون النسوة.
"وقل للمؤمنات يَغْضُضْنَ…"-->[فعل مضارع مبني على السكون]. ولكن يشترط في بناء المضارع أن تتصل النونان بالفعل اتصالًا مباشرًا أمَّا لو فُصِلَ بين الفعل المضارع والنون بواو الجماعة أو ألف الإثنين أو ياء المخاطبة فيعرب.
هل تضربان محمد-->[فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون].
أما الإعراب:
فيرفع إذا لم يسبق بناصب أو جازم.
يقومُ محمد-->[فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة].
ويُنصب إذا سبقه ناصب وهي {أن، لن، كي، حتى، لام التعليل}.
لن تضربَ زيدًا-->[فعل مضارع منصوب بـ لن وعلامة نصبه الفتحة].
ويُجْزَم إذا سبقه جازم وهي{لم، لمَّا، إن، لام الأمر، من، مهما، متى، أين، أنى}
لا تَقُمْ فيه-->[فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه السكون.
-ملحوظة: هذه أشهر أدوات النصب والجزم وأمَّا الباقي فسنتعرض له في شرح الألفية والآجرومية-.

وبهذا تستطيع إعراب أي فعل تجده.
حاول إعراب هذه الأفعال قبل أن ننتقل إلى الفاعل:
" (يعجبُني) أن (يُضَحِّيَ) المسلم ، ولم (نجدْ) من (يُضَحِّي) إلا (بارك) الله في ماله، فـ(تَصَدَّقْ) -وفَّقَك الله- (وأطيعوا) ربكم. "
القطعة السابقة تشمل تدريب لما سبق فإن أجبتها كاملة صحيحة فأكمل قراءة الفاعل وإلا أعد قراءة الفقرة السابقة مجددًا.

الفاعل: الفاعل مرفوع .
لكن كيف نعرف الفاعل؟
جـ الفاعل هو من قام بالفعل. فتسأل من قام بكذا والإجابة تكون الفاعل.
مثلًا: ضَرَبَ مُحمدٌ زيدًا.
من الضارب؟ جـ محمد. إذن محمد: [فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة].

المفعول: منصوب.
لكن كيف نعرف المفعول؟ جـ المفعول هو من وقع عليه الفعل (من فُعِلَ به الفعل)
اسأل من الذي وقع عليه الفعل والجواب هو المفعول.
مثلًا: ضَرَبَ مُحمدٌ زيدًا. من المضروب؟ جـ زيد. إذن: زيد[مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة].

وقد يُستغنى عن المفعول بجار ومجرور إن كان الفعل لازمًا.
جلس محمد على الكرسي. على: حرف جر مبني على السكون.
الكرسي: اسم مجرور بالباء وعلامة جره الكسرة.
وقد يُستغنى عنه ولا يستبدل بشيء. مثل: نام محمد.

تدريب: أعرب الجمل الآتية:
*سافر محمد بالباخرة.
*شربتُ ماءًا.
*محمد ضربه زيد.

إن استطعت الإجابة عن الأسئلة فأكمل وإلا أعد القراءة والسؤال الأخير عبارة عن خليط من الدرس الأول والثاني.

هذا ما يتعلق بالمفعول به. فما هو المفعول فيه والمفعول لأجله والمفعول المطلق والمفعول معه؟

ببساطة المفعول فيه: هو الظرف (سواءًا الزمان أو المكان).
مثلًا: جئتك عصرًا أمامَ البيت.
عصرًا،أمامَ: [مفعول فيه منصوب وعلامة نصبه الفتحة].

المفعول له (لأجله): هو سبب الفعل.
سافرتُ ابتغاءَ الحج.
ابتغاء: [مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة].

المفعول المطلق: هو المجيء بمصدر بعد الفعل للتأكيد أو البيان.
ضربتُ زيدًا ضربًا. ضربًا:[مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة].

المفعول معه: هو اسم م
#تعلم_الإعراب
#الدرس_الأول

كي تعرب أي كلمة عليك أولًا أن تحدد ثلاث أشياء:
1)نوع الجملة {اسمية-فعلية}.
2)نوع الكلمة {اسم-فعل-حرف}.
3)موقع الكلمة من الجملة.

سـ1 أولًا كيف نحدد نوع الجملية هل هي اسمية أم فعلية؟
جـ1
الاسمية : هي التي تبدأ باسم( محمد قائم)
الفعلية : هي التي تبدأ بفعل (قام محمد)

بعد أن تُحدد نوع الجملة ابدأ بالإعراب حسب تحديد نوع الجملة
فإذا كانت اسمية سنبحث عن المبتدأ والخبر وما يتعلق بهما
وإذا كانت فعلية سنبحث عن الفعل والفاعل وما يتعلق بهما

وكيف نعرف المبتدأ والخبر ؟

ببساطة :
المبتدأ : شيء أُريدُ أن أقول لك عنه معلومة
الخبر : هو تلك المعلومة التي أُريد أن أقولها لك عن المبتدأ
.
مثال : الطالبُ مجتهدٌ
فأنا أريد أن أقول لك معلومة عن الطالب ( إذاً فالطالب مبتدأ ).
وهذه المعلومة هي أن الطالب مجتهد ( إذاً مجتهد خبر المبتدأ ).

هنا قد تواجه مشكلة😞، وهي حذف الخبر أو عدم مجيئه بعد المبتدأ مُباشرةً ، أو تقدم الخبر على المبتدأ ، فكيف نتخلص من هذه المشكلة ؟

ببساطة :
اسأل عن المبتدأ ب ( ما به ؟ ماذا تُريد أن تُخبرني عنه ؟ أو بالعامية : ما له ؟ )
فإذا وجدت إجابة سؤالك فقد وجدت الخبر ، وإذا لم تجد الإجابة عن سؤالك فالخبر مُتأخر أو مختفي ويُفهم من سياق الجملة

مثال :
الطالب مُجتهد
الطالب : مبتدأ
ماذا تُريد أن تُخبرني عن الطالب ؟
مجتهد ( إذاً مجتهد خبر )
.
.
الطالب صوته جميل
الطالب : مبتدأ
ما به الطالب ؟
صوته
هنا اسأل نفسك : هل هذه المعلومة تُفيدك في شيء ؟
هل أنت استفدت أي معلومة عندما أقول لك : ( الطالب صوته ) ؟
بالطبع لا
بدليل أنك منتظر أن تعرف
ما به صوته ؟
جميل
إذاً جميل هي خبر ، لكنها خبر للصوت وليست للطالب
فأنا أقول : صوته جميل ( إذاً : الصوت هو الجميل وليس الطالب )
وبالتالي تكون جميل : خبر للصوت
وبما أن جميل خبر للصوت ، إذاً : الصوت مبتدأ
.
ثم نُعيد الترتيب
قلنا أن الطالب مبتدأ أول
وقلنا أن صوته : مبتدأ ثان
وجميل : خبر المبتدأ الثاني ( صوته )
.
لقد وجدنا خبر المبتدأ الثاني
لكن أين خبر المبتدأ الأول ؟
.
ما به الطالب ؟
صوته جميل
أليست هذه إجابة على سؤالك ؟
بلى هي الإجابة بعينها
.
إذاً : الجملة الاسمية من المبتدأ الثاني وخبره في محل رفع خبر المبتدأ الأول
.
.
الطالب يُذاكر دروسَه
هنا قد يجد الطالب الفعل ( يذاكر ) فيعتقد أن الجملة فعلية
لكنه لم ينتبه لقول المعلم ( الفعلية هي ما تبدأ بفعل )
أما هذه الجملة فتبدأ باسم وهو ( الطالب )
إذاً : الطالب مبتدأ
ما به الطالب ؟
يُذاكر
هل هذه الإجابة مُفيدة بالنسبة لك ؟
نعم مُفيدة
إذاً : يُذاكر : خبر المبتدأ
لكن يُذاكر فعل ، ولا بُدَّ للفعل من فاعل
والفاعل مستتر تقديره هو ( يعود على الطالب )
إذاً سنقول :
يذاكر : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة
الفاعل : مستتر تقديره هو
والجملة الفعلية من الفعل والفاعل في محل رفع خبر المبتدأ
.
.
في الفصل طالب
هل أنا أُريد أن أخبرك عن الفصل أم عن الطالب أنه في الفصل ؟
بالطبع أريد إخبارك أنه يوجد طالب في الفصل
إذاً طالب : هو المبتدأ ( لأنه هو الذي أريد أن أخبرك عنه )
لكنه مبتدأ مؤخر ( لأنه جاء بعد الخبر )
في الفصل : حرف جر + اسم مجرور
ما به الطالب ؟
في الفصل
إذا شبه الجملة في محل رفع خبر مُقدم ( لأنه جاء متقدما عن المبتدأ )
.
.
لولا النيل لهلك الناس
أنا أريد أن أخبرك عن النيل
إذاً ( النيل مبتدأ )
لولا النيل لهلك الناس
هل هلك الناس ؟
لا
لماذا ؟
لأن النيل موجود
إذاً : الخبر محذوف تقديره ( موجود )
.
.
من عندك ؟
(زيد)
أنا أخبرك أن زيد عندي
إذاً زيد مبتدأ
أين زيد ؟
عندي
إذا : الخبر محذوف تقديره عندي