- خطة البحث هي ملخص للبحث أو الرسالة التي ينوي الباحث العمل بها ، بشرط أخذ موافقة المحكمين.
- تكون خطة البحث بصيغة المستقبل.
- عدد الصفحات من ٧ إلى ١٠ .
- تبدأ بالمقدمة: وهي الحديث عن المحور العام المحيط بمشكلة البحث كالظواهر الناتجة عن المشكلة.
- ثم مشكلة البحث: وهو الموضوع المراد البحث فيه
- ثم أسئلة البحث والفرضيات.
- نبذة عن الدراسات السابقة في موضوع البحث مع تبيان الفجوة العلمية (GAP).
- المنهج العلمي والأدوات والعينة ومكان وزمان اجراء الدراسة وتكتب بصيغة المستقبل: سيقوم الباحث.... ، سوف تتبع الدراسة....
- لا تتضمن خطة البحث أي نتائج أو توصيات على اعتبار أن الباحث لم يبدأ بعد في إجراء بحثه.
خطة البحث :
عادة ما تتكون الدراسة من ستة فصول:-
الفصل الأول ويشتمل على مشكلة الدراسة
الفصل الثاني ويشتمل على الإطار النظري والدراسات السابقة.
الفصل الرابع ويشتمل على إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس ويشتمل على نتائج الدراسة
الفصل السادس : مناقشة النتائج.
بالاضافة إلي خاتمة البحث التي تتضمن الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
يتكون الفصل الأول (مشكلة الدراسة) من المواضيع التالية:-
1- عنوان البحث واسم الباحث والمؤسسة التابع لها على الصفحة الأولى.
2- خلفية مشكلة البحث(المقدمة) ويتعرض فيها الباحث للحالة الراهنة لمشكلة البحث ومظاهرها وأثارها كما يتعرض لتطورات المشكلة وجذورها التاريخية.
3- مشكلة الدراسة:- يتطرق فيها الباحث إلى كيفية إحساسه بالمشكلة والمبررات التي دعته إلى اختياراها.
4- أهمية الدراسة:- فيها يتطرق الباحث إلى الثغرة التي تسدها هذه الدراسة والفائدة المترتبة على إجرائها ومقدار الجديد الذي تضيفه للأدب التربوي.
5- أهداف الدراسة:- يستعرض فيها الباحث أهم الأهداف التي ستحققها الدراسة فور انتهائها.
6- أسئلة الدراسة:- يتطرق فيها الباحث إلى الأسئلة التي ستجيب عنها الدراسة.
7- حدود الدراسة:- هي الحدود الزمنية والمكانية.
8ـ مصطلحات الدراسة:- هي اهم المصطلحات التي يمكن ان تستخدم في الدراسة.
لابد من الاشارة بان بعض هذه الفقرات تتداخل كما تتداخل فصول السنة كما ان بعض الباحثين قد يغفل بعض هذه الفقرات لأنه لا يوجد اتفاق كامل عليها.
مما يتكون الفصل الثاني:- الاطار النظري
أولا : الاطار النظري للمتغير الأول
ثانيا :الاطار النظري للمتغير الثاني وهكذا .
يقوم الباحث في هذا الفصل بتفصيل عنوان البحث الى اجزاء ثم البحث في كل جزئية منها من خلال المراجع فمثلاً اذا كان عنوان البحث هو التقويم المستمر في الصفوف المبكرة من المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية، فان الباحث يبدأ بدراسة التقويم عامةً ثم التقويم المستمر ثم يكتب عن المرحلة الابتدائية ثم يكتب عن الصفوف المبكرة منها ثم يجمع الباحث
الفصل الثالث : الدراسات السابقة؟
هنا يعرض الباحث اهم البحوث التي تطرقت او اقتربت من مشكلة بحثه وفي نهاية الفصل ويقسمها تبعا لمتغيراته :
دراسات تناولت المتغير الأول .
دراسات تناولت المتغير الثاني .
دراسات تناولت العلاقة بين المتغيرين .
ثم يعلق على هذه الدراسات من حيث مقارنتها ببحثه ومدى فائدتها. ثم يصيغ
فروض الدراسة:- يستعرض فيها الباحث أهم الفروض والفرض هو تخمين ذكي يضعه الباحث قبل البدء بإجراءات الدراسة ثم يتحقق من صحته في الدراسة وأفضل شكل للفرض هو الشكل الصفري الذي يبدأ بنفي ويقوم بربط المتغيرات المستقلة بالمتغيرات التابعة.
يكتب الباحث في الفصل الرابع(اجراءات الدراسة) عن التالي:-
1- منهج الدراسة
2- مجتمع الدراسة
3- عينة الدراسة
4- أداة الدراسة فيتعرض لكيفية بناءها ودور المحكمين فيها وصورتها الاولية ثم صورتها النهائية.
الاساليب الاحصائية المستخدمة.
مم يتكون الفصل الخامس: نتائج الدراسة وما هي أهم الأمور التي يجب ان ينتبه لها الباحث؟
يقوم الباحث بعرض النتائج
الفصل السادس :
يناقش الباحث في هذا الفصل نتائج دراسته ويعلّق على النتائج المتطرفة فيربطها بالإطار النظري ويظهر مدى موافقتها او معارضتها للدراسات السابقة كما ويجب ان يضع بصمته فيبدي قلقه او يظهر سروره لما الت اليه نتائج الدراسة
تتضمن خاتمة البحث المواضيع التالية:-
1- الاستنتاجات:- هي اهم النتائج التي توصل اليها الباحث
2- التوصيات:- عبارة عن حلول لمشكلة الدراسة ولابد من تبرير هذه التوصيات وذلك بربطها بنتائج الدراسة.
3- المقترحات:- عبارة عن دراسات ظهرت الحاجة اليها من خلال هذه الدراسة.
4- المراجع:- يجب كتابتها بالطريقة الصحيحة فيبدأ باسم العائلة للمؤلف ثم اسمه ثم سنة الطبعة ثم اسم الكتاب ثم الناشر ثم بلد النشر.
5- الملاحق.
بالتوفيق
📚 تمثل الدراسات السابقة مسحًا شاملًا لما كُتب من بحوث ودراسات علمية ذات علاقة مباشرة بموضوع الدراسة الحالية.
يتمثل معيار العلاقة في كون الدراسة السابقة أفردت الموضوع بعمل مستقل، ثم التي أفردت له فصلًا، ثم تلك التي أفردت له مبحثًا مستقلًا أو مطلبًا.
وتعد درجة علاقة الدراسات السابقة بالدراسة الحالية أمر نسبي يُترك لتقدير الباحث.
📚 من أهداف استعراض الدراسات السابقة في البحوث العلمية:
أ. معرفة هل سبق بحث أو دراسة بعض جوانب موضوع الدراسة من قبل أم لا.
ب. معرفة نقاط القوة والضعف فيما بُحث من موضوع الدراسة.
ج. معرفة أوجه التشابه والاختلاف فيما تم دراسته وبين الدراسة الحالية.
د. ما الإضافة العلمية التي ستضيفها الدراسة الحالية إلى حقل الدراسات السابقة.
📚بعض الأمورالتي يجب مراعاتها حول الدراسات السابقة :
*الدقة في عرض محتوى الدراسات السابقة .
*عدم الحكم بنقص أو قصور الدراسات السابقة إلا بدليل.
*عدم اختيار أو عرض الدراسات السابقة من خلال ملخصاتها، بل لابد من قراءتها كاملة قراءة متأنية.
*على الباحث أن يعرض ما يتعلق بموضوع الدراسة فقط.
#الدراسات_السابقة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،
نستعرض اليوم إضاءات علمية حول #مشكلة_الدراسة في البحث العلمي
📩
تُعرف مشكلة البحث ؛ بأنها موقف غامض أو نقص في المعلومات أو سؤالاً محيراً، يسعى الباحث إلى تفسيره عن طريق اتباعه خطوات البحث العلمي
📩
من معايير صياغة مشكلة البحث :
🔎 أن تكون في عبارة محددة أو سؤال واضح.
🔎 أن تكون المشكلة قابلة للبحث أو للتحقق الأمبيريقي (بالأدلة والشواهد).
🔎 أن يكون المجتمع متفقًا مع العينة أو الأفراد الذين تشملهم الدراسة.
📩 لتحديد مشكلة البحث ينبغي أن لا يُلزم الباحث نفسه في البحوث الجارية في تخصصه فقط، بل يستفيد من البحوث ذات العلاقة في تخصصات أخرى.
📩
استخدام أساليب العصف الفكري.. كالمحاضرات وحلقات النقاش العلمية، تساعد على توليد العديد من الأفكار لتحديد مشكلة بحث جديرة بالدراسة.
📩
يجب أن تكون مشكلة البحث من النوع الذي لا يجاب عليه إلا عن طريق البحث العلمي
📩 يجب أن يتأكد الباحث من أن دراسة مشكلة البحث .. يؤدي إلى إضافة علمية جديدة للمعرفة.
🗯البحث النوعي .......
⚡️نموذج (برادايم)
التعريف المبسط للبرادايم حسب جوبا ولينكولن هو المعتقدات( انتولوجي و ابيستمولوجي)التي تقود الأفعال( طرق البحث)
_الابيستمولوجي هو طبيعة المعرفة و مصادرها فهل يمكن الوصول لها كحقيقة أم فهمها من إدراك البشر و وعيهم.،
_والأفعال هي طرق البحث و منهجياته للوصول للمعرفة فالحقائق المجردة تدرس كمتغيرات و الحقائق المتعددة تدرس كآراء..
-الأونتولوجي هو فهمنا للظواهر و كينونتها و هل توجد حقيقة مطلقة مجردة أم حقائق متعددة ناتجة عن وعي و إدراك البشر..
🔗من أهم النماذج المتبنية للبحوث النوعية:
1- النموذج التفسيري
2-النموذج البرغماتي
3-النموذج الوضعي الجديد
_النموذج التفسيريinterpretivism لايؤمن بالحقيقة المطلقة بل يربطهابإدراك البشر وبالتالي يصل إليهابالآراء والتفسير..
_النموذج البرغماتي هو نموذج عملي يؤمن باستخدام الطريقة التي توصل للهدف فيستخدم الكمي و النوعي و المختلط ..
_نموذج الوضعيةالجديدةpost positivismيؤمن بالحقيقة المطلقة المتأثرة بالأنسان فيصل لهاعبره فيجمع بين الكمي والكيفي..
_فهم الآراءأساس الأبحاث النوعية وخصوصاالتفسيرية التي ترى بتعددالحقائق وتحاول إدراكها من خلال وعي البشر وإدراكهم.،
_فهم تفاعل المشاركين مع البيئة و الآخرين مهم لأن الآراء و التجارب لا تكون مستقلة بل متأثرة بهذه التفاعلات ..
_فهم بيئة البحث ضروري لأن البيئة هي من تعطي معنى للظاهرة فلتفسير ظاهرة معينة لابد من فهم بيئتها المحيطة..
_الإنسان هو الأداة الأساسية في البحث النوعي التي ترى الظواهر من خلالها و يشمل هذا الباحث و المشاركين ..
_الأبحاث النوعية شموليةلاتسعى لفصل متغيرات عن بعضها بل تحاول فهم الظواهر بتعقيداتهامن خلال الإنسان وفي محيطها..
_محيط البحث و بيئته يشكل جزءا أساسيا من الظاهرة و لا يسعى البحث النوعي لفصله أو تحييده..
_تتسم الأبحاث النوعية بالمرونة فقد يقود البحث الباحث لمواضيع لم تكن محط اهتمامه في بداية البحث .،
_مرونة البحث النوعي قد تقود الباحث للتغيير في أهداف أو الطرق خلال أي مرحلة من مراحل البحث..
_يغلب على الأبحاث النوعية وخصوصا التفسيرية المنهج الاستقرائي فالمفاهيم والنظريات تظهر من البيانات والنتائج ..
_تبني المنهج الاستقرائي لايعني جهل الباحث بماكتب في مجاله بل يجب إظهارفهم عميق للأبحاث والنظريات وماسيضيفه لها ..
📝خصائص التحليل النوعي :
1- العمق / فلايصف الباحث الظاهرة بشكل سطحي بل يجب التعمق في شرح المعاني والمفاهيم
2-التفصيل / شرح كل خطوات التحليل يتيح للقارئ استيعاب و نقدوقبول نتائج الباحث
مثال / على التفصيل عند استخدام تحليل المفاهيم لا يكفي ذكر المفاهيم بل يجب شرح عملية الترميز..
3-الشفافية / و تشمل توضيح دور الباحث و أفكاره و تأثيره على البحث و المشاركين..
4-نتائجه / غير متوقعة فلا تبنى على تصورمسبق ونظريات سابقة وهذا مرتبط بالاستقراءوالمرونة..
د / فاطمة المؤيــد ....
#منهج_البحث
لإعداد خطة البحث
يعد الباحث خطته البحثية بشكل عام كالتالي مع مراعاة
مع مراعاة ان لكل جامعة ولكل قسم بعض التنسيقات والشروط التي يجب عالباحث اتباعها
#خطة_البحث
الفصل الأول ويشمل مدخل الدراسة
مقدمة الدراسة مشكلة الدراسة اسألة الدراسة اهداف الدراسة اهمية الدراسه مصطلحات الدراسة حدود الدراسه
ثم الفصل الثاني الأدب النظري والدراسات السابقة
يعرض اهم العناصر التي سوف يتناولها في الإطار النظري
ثم يعرض الدراسات السابقة والتعقيب عليها
ثم الفصل الثالث
منهج الدراسة
يعرض فيه الباحث بشكل مبدئ يحدد المنهج المستخدم ثم مجتمع الدراسة والعينة والأداة
والأساليب الإحصائيه التي سيستخدمها
ثم قائمة المراجع
#خطه_البحث
تتكون خطه البحث من 9️⃣ عناصر وهي كالتالي :
1- عنوان البحث : مع مراعاة شروطه ومن ضمنها الوضوح والدقه ولفت انتباه القارئ و الفائده
2- اهميه البحث : (ابراز بعض الجزانب ووصفها - صحة بعض النظريات والافكار من عدمها - تصحيح بعض المناهج - حل بعض المشاكل العلميه - اضافه تطورات)
3- تقرير الموضوع ؛ بمثابة تحديد للفكره الاساس في البحث وتقرير لما يقصد الباحث في عمله في عباره مركزه ويبرر فيها خصائص المشكله التي سيبحثها
4- تبويب البحث ؛ يراعى في تبويب الموضوعات أن تكون أقسامه واضحه و منطقية من غير مبالغه في التقسيم لان الاكثار منه يؤدي الى ارباك القارئ
5- منهج البحث ؛فن التنظيم الصحيح لسلسلة من الأفكار العديدة من أجل الكشف عن الحقيقه(كيفيه العرض والوسائل التي سيسلكها الباحث للوصول للنتائج)
6- الدراسات السابقه ؛يقوم الباحث بدراسة الداسات السابقه دراسه فحصيه ناقدة يختار منها اهم المراجع ومدى صلتها بموضوعه و ماجاء فيها من تفسيرات
7- التعريفات ؛ تقديم بعض التعريفات العلمية في الخطة لتفادي الالتباس بما يشكل من مصطلحات علميه مشتركة لفظا و لكنها متباينه مدلولاَ
8- تحديد المشكلة ؛هو المكان المناسب للتصريح بالابعاد التي ستتناولها الدراسه وبالاحرى المراد استبعادها مما لا يشعر به العنوان الرئيس للبحث
9- جدولة البحث ؛ليحرص ااباحث على انجاز بحثه في الفتره المحدده له وهذا يتطلب منه ان يضع توقيتا زمنيا لكل مرحله من مراحله يلتزم شخصيًا بتنفيذه
من كتاب كتابه البحث العلمي لــد.عبدالوهاب ابراهيم أبو سليمان
لإعداد خطة البحث
يعد الباحث خطته البحثية بشكل عام كالتالي مع مراعاة
مع مراعاة ان لكل جامعة ولكل قسم بعض التنسيقات والشروط التي يجب عالباحث اتباعها
#خطة_البحث
الفصل الأول ويشمل مدخل الدراسة
مقدمة الدراسة مشكلة الدراسة اسألة الدراسة اهداف الدراسة اهمية الدراسه مصطلحات الدراسة حدود الدراسه
ثم الفصل الثاني الأدب النظري والدراسات السابقة
يعرض اهم العناصر التي سوف يتناولها في الإطار النظري
ثم يعرض الدراسات السابقة والتعقيب عليها
ثم الفصل الثالث
منهج الدراسة
يعرض فيه الباحث بشكل مبدئ يحدد المنهج المستخدم ثم مجتمع الدراسة والعينة والأداة
والأساليب الإحصائيه التي سيستخدمها
ثم قائمة المراجع
أهم ميادين إثراء الباحث العلمي والتي عن طريقها يتحدد عنوان البحث أو #مشكلة_الدراسة:
١- ميدان التخصص.
التخصص يزوّد المعرفة التي تسهل اختيار الموضوعات بتمعن ورؤية وثقة ، وتبيان الحقائق واسبابها والمستجدات التي طرأت عليها.
٢-الاهتمامات الخاصة.
تختلف الميول والرغبات التي تثري الباحث بمزيد من المعارف والمعلومات المحفزه على البحث ؛ فتمكنه من اختيار موضوع بحثه بثقه .
٣-الاطّلاع العام.
اطلاع الباحث يثير لديه العديد من الاستفسارات التي تدفعه الى البحث الجاد وتسهل امامه مجالات الاختيار لموضوع بحثه ،كذلك حضور الندوات والمؤتمرات العلمية أو الاستماع لها أو مشاهدتها ، تزود الباحث بمعلومات جديدة قد تثير لديه مواضيع تتطلب البحث والدراسة.
٤-ميدان العمل وميادين التدريب.
كثيراً ماتثار استفسارات من قبل الباحثين بعد الانخراط في العمل لتباين الدراسة ومجال العمل والاداء،كذلك نتيجة للممارسة الميدانية قد تثار مشكلات تستوجب البحث لحلها، مما يحفز على الاستكشاف واختيار المواضيع بثبات ووضوح.
٥-حاجات المجتمع ومتطلباته.
نتيجة الظروف والمتغيرات التي يمر بهالمجتمع أوالقضايا التي يثيرها الرأي العام مما يثير او يطرح عناوين للباحثين.
مما سبق
يتم تحديد الموضوع واختياره بالدراسة المتعمقة، والملاحظة الواعية ، والمشاهدة الجادة التي تستهوي الباحث وتستفزه علمياً وتحفزه عالبحث والدراسة
ويتحدد موضوع البحث بعد الاطلاع الجيد ، والفهم المتعمق لمتطلبات البحث من حيث توفر المصادر والمراجع الهامة للموضوع ، والامكانيات المادية ، والوقت المناسب لاستكماله ،والاسباب الرئيسية التي دعت الباحث الى اختياره وتحديده ،والاهداف المراد الوصول إليها
تضعين كنية الباحث والسنة
وبعض الجامعات تلزم وضع عنوان الدراسة
وثم تكتبين اهداف الدراسة الأهداف التي تخدم بحثك فقط والمنهج المستخدم وأداة الدراسة
ونتائج الدراسة مع ذكر التوصيات
ولابد من تنسيق الدراسات جميعها على نفس النسق
#الدراسات_السابقة
📍ثامنا: الاطار النظري والدراسات السابقة:
📌وهي تشكل الفصل الثاني من البحث العلمي ويتضمن الاطار النظري المعلومات التي تتحدث و توضح موضوع البحث العلمي بشكل موسع ويوضح العلاقة بين متغيرات الدراسة المستقلة والتابعة مع العلم أن المتغيرات التابعة هي المحور الرئيسي للمناقشة أما المتغير المستقل فهو المؤثر على المتغيرات التابعة وبشكل مباشر ويتم كتابتها مع التوثيق الصحيح لها.
📌تعتبر الدراسات السابقة من ملحقات البحث العلمي وهي البحوث العلمية والدراسات التي تتحدث عن موضوع البحث وتؤثر بشكل مباشر على المتغيرات التابعة للبحث وعلى الباحث أن يقوم بالتوثيق الصحيح لها
📌يوضح الباحث أوجه التشابه والاختلاف بين دراسته والدراسات السابقة وما الذي يميز دراسة الباحث عن بقية الدراسات السابقة وما الاضافات العلمية التي قدمها الباحث على هذه الدراسات.
#الكتابة_الأكاديمية
📍ثامنا: الاطار النظري والدراسات السابقة:
📌وهي تشكل الفصل الثاني من البحث العلمي ويتضمن الاطار النظري المعلومات التي تتحدث و توضح موضوع البحث العلمي بشكل موسع ويوضح العلاقة بين متغيرات الدراسة المستقلة والتابعة مع العلم أن المتغيرات التابعة هي المحور الرئيسي للمناقشة أما المتغير المستقل فهو المؤثر على المتغيرات التابعة وبشكل مباشر ويتم كتابتها مع التوثيق الصحيح لها.
📌تعتبر الدراسات السابقة من ملحقات البحث العلمي وهي البحوث العلمية والدراسات التي تتحدث عن موضوع البحث وتؤثر بشكل مباشر على المتغيرات التابعة للبحث وعلى الباحث أن يقوم بالتوثيق الصحيح لها
📌يوضح الباحث أوجه التشابه والاختلاف بين دراسته والدراسات السابقة وما الذي يميز دراسة الباحث عن بقية الدراسات السابقة وما الاضافات العلمية التي قدمها الباحث على هذه الدراسات.
#الكتابة_الأكاديمية
الدراسات السابقة في المقدمة هي إبراز لأهمية المشكلة البحثية ومتغيرات البحث.
أما التي تتم كتابتها في فصل مستقل فهي تعكس تطور الظاهرة (مشكلة البحث)، وإبراز الفجوة البحثية التي تهدف إلى البحث فيها من خلال التعقيب على تلك الدراسات، بالإضافة إلى أهميتها عند مناقشة النتائج فيما بعد.
مع ملاحظة اختلاف نمط كتابة كلٍّ منهما.
#الدراسات_السابقة
يحتوي الاستبيان على cover letter
توضح فيها معلومات عن البحث و الباحث و فوائد المشاركة في البحث
بعدها صفحه البيانات الديمقوافيه
البيانات الديمقوافيه لايتم اضافتها عشوائي بناءا على راي الباحث او المشرف بل بناءا على الدراسات السابقه
بعد اسئله متغيرات او متغيرات الدراسه
#أدوات_البحث
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
ليس في ذلك قول قطعي؛ وإنما تعود لمشكلة البحث ولرؤية الباحث ومبرراته العلمية للطريقة التي اختارها.
ومن وجهة نظري أن الترتيب من الأقدم إلى الأحدث يعطي صورة أفضل عن تطور الظاهرة موضع الدراسة، وإدراك التغيرات التي طرأت عليها.
#الدراسات_السابقة
ولو عُرض عليّ الأمر لطالبتك بأقل من صفحة،
على أن تكون المشكلة منقسمة إلى شقّين :
الأول: يظهر ما كشفته الدراسات السابقة حول الظاهرة المدروسة.
الثاني: يظهر ما لمسه الباحث من واقع الظاهرة
#مشكلة_الدراسة
تعرض لها تمهيدا مقتضبا ثم تسندها إلى الدراسات السابقة التي أشارت إلى وجودها ثم تبين مواطن الضعف الذي لمسه الباحث في واقعه.
#مشكلة_الدراسة
المجال والمعيار يوجد العديد من المعايير التي يمكن من خلالها نقد الرساله او البحث العلمي ، يوجد العديد من المراجع ذكرت تلك المعايير يمكن الرجوع إليها
موضوع الدراسة : هل يعالج الموضوع مشكله حقيقة ، هل يعتبر جديد وغير مكرر.
عنوان الدراسة :سلامة المفاهيم والمصطلحات ،ذكر العينة في العنوان والحدود
ملخص الدراسة :ذكر مشكلة الدراسة ،اهداف الدراسة
مقدمة الدراسة :حداثة المراجع ،ظهور شخصية الباحث
مشكله الدراسة :قابلية المشكلة للبحث ،الاستدلال بالتوصيات والمقترحات بالدراسات
أسئلة الدراسة : الاسئلة متوافقه مع العنوان ، والاهداف
اهداف الدراسة : ترتيب الاهداف حسب الاهميه
اهميه الدراسة :عدم الخلط بين الاهميه والمشكله
حدود الدراسة :الحدود الزمانية والبشريه ،اكتمال المعلومات في جميع الحدود
مصطلحات الدراسة :تعريف الاجرائي واللفظي و وضوحهم
الاطار النظري :انعكاس مشكله الدراسة في الاطار النظري
الدراسات السابقه :عرض منهج الدراسة السابقه، عرض محاور الدراسة السابقه
تصميم الدراسة: مناسبة تصميم الدراسة مع الاهداف و طبيعة المشكله
مجتمع وعينه الدراسه : عددهم وخصائصهم
اسلوب تحليل : ملائمة الاساليب في اجابه اسئلة الدراسة واهداف الدراسة
نتائج الدراسة : سلامة بناء الجداول وتصميمها
نتائج الدراسة : اختصار النتائج وبدقه
التوصيات : التوصيات دقيقه ويمكن قياسها
المقترحات : اقتراح بحوث مستقبليه والابتكار
المراجع : سلامه التوثيق
الملاحق : عدم عرض الاستبانة في صورتها الاوليه
#الأخطاء_الشائعة_في_البحوث
#الدراسات_السابقة
أعتقد ان هناك لبس بسيط في الغرض من وضع وذكر الدراسات السابقة في البحث العلمي
الغرض من وضع وذكر الدراسات السابقة في البحث العلمي لكي يبين الباحث أن مشكلته البحثية مهمة وأن موضوعه الذي تطرق إليه يستحق البحث
قد تكون الدراسة السابقة ليست هي عنوان الباحث لكنها تطرقت لموضوع الباحث في زاوية معينة
مثلا موضوع الباحث هو تأثير القلق على التحصيل ... ووجد دراسة سابقة عنوانها مستويات القلق عند طلبة المرحلة المتوسطة في الاختبارت مثلا هذا على سبيل المثال ... فيقول الباحث تطرقت الدراسة إلى القلق وبينت أنه كذا وكذا وت صلت إلى نتيجة مهمة وهي كذا وكذا ... وهكذا لكي يبين الباحث ان مشكلته البحثية تطرقت لها دراسات من زوايا صغيرة لكي يبين أن موضوعه فعلا يستحق البحث
أما اوجه الاختلاف والتشابه فهي في فصل النتائج وهي بالعكس من ادبيات البحث ولكي يبين الباحث مجهودات الدراسات السابقة ومجهوداته وماتم من اختلاف او تشابه بينها وهي لا تؤثر على قيمة البحث وليس لها علاقة بوجود الفجوة البحثية ... فبيان وجود الفجوة البحثية يتم ذكره في المقدمة
أتمنى تكون وصلت الفكرة ان شاء الله
#خطة_البحث
الدراسات السابقة هي الدراسات التي تتقاطع مع دراستك الحالية في أحد أهدافها، أو في دراسة الظاهرة في أحد جوانبها.
أما المراجع العلمية فهي تجمع المؤلفات المستقلة والدراسات العلمية والأبحاث المنشورة والمقالات العلمية التي استفاد منها الباحث في دراسته، ومن ذلك قائمة الدراسات السابقة.
الكتب والمواضيع والآراء فيها لا تعبر عن رأي الموقع
تنبيه: جميع المحتويات والكتب في هذا الموقع جمعت من القنوات والمجموعات بواسطة بوتات في تطبيق تلغرام (برنامج Telegram) تلقائيا، فإذا شاهدت مادة مخالفة للعرف أو لقوانين النشر وحقوق المؤلفين فالرجاء إرسال المادة عبر هذا الإيميل حتى يحذف فورا:
alkhazanah.com@gmail.com
All contents and books on this website are collected from Telegram channels and groups by bots automatically. if you detect a post that is culturally inappropriate or violates publishing law or copyright, please send the permanent link of the post to the email below so the message will be deleted immediately:
alkhazanah.com@gmail.com
